一、读拼音，写字词。

一、墨水瓶 挤 交叉 指挥

【解析】
本题要求根据给出的拼音，准确书写对应的汉字，书写时需注意汉字的字形、结构，避免出现错别字。
【答案】
墨水瓶 挤 交叉 指挥
【知识点】
拼音写汉字、汉字规范书写
【点评】
本题考查学生对拼音的认读能力和汉字的规范书写能力，需注意“墨”“挤”等易错字的正确写法，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9

二、下列词语搭配有误的一项是()

A.墨绿的湖水 墨绿的衣服
B.嫩绿的草地 嫩绿的天空
C.翠绿的山川 翠绿的竹子
D.淡绿的河水 淡绿的山林

二、B

【解析】
逐一分析各选项：
A选项中，“墨绿”可用来形容湖水的深绿色与衣服的颜色，搭配合理；
B选项中，“嫩绿”通常用于形容新生植物等鲜嫩的绿色，天空一般不会用“嫩绿”修饰，搭配有误；
C选项中，“翠绿”适合形容山川的绿意与竹子的颜色，搭配合理；
D选项中，“淡绿”能形容河水和山林的浅绿状态，搭配合理。
综上，搭配有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
词语搭配、色彩形容词运用
【点评】
本题考查色彩形容词与名词的合理搭配，需结合生活常识判断搭配的合理性，可帮助提升学生词语运用的准确性。
【难度系数】
0.8

三、根据要求完成句子练习。
突然一阵风，/好像舞蹈教练在指挥，/所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……
1. 读诗句想一想：“按着节拍飘动在一起”的绿还有哪些？()(多选)
A. 碧绿的小草。
B. 长出嫩叶的小树。
C. 田野里翠绿的麦苗。
D. 操场周围插着的彩旗。
2. 诗句中诗人把风比作。请想象一下，风还有可能像什么？用一句话写一写。

三、1. ABC
2. 舞蹈教练在指挥 示例：春风像号手一样吹响苏醒的号角，河水听了荡漾起来，小树听了舞蹈起来……

【解析】
1. 选项中碧绿的小草、长出嫩叶的小树、田野里翠绿的麦苗都属于诗句中“绿”的范畴，而彩旗并非绿色，所以排除D，选择ABC。
2. 诗句运用比喻修辞，将风比作舞蹈教练在指挥。想象风的其他喻体时，可结合风的特点赋予其恰当形象，比如展现风唤醒万物的特质。
【答案】
1. ABC
2. 舞蹈教练在指挥；示例：春风像号手一样吹响苏醒的号角，河水听了荡漾起来，小树听了舞蹈起来……
【知识点】
比喻修辞手法、诗歌意象理解、内容联想拓展
【点评】
本题考查对诗歌内容的理解、比喻修辞的掌握及想象力的运用，既贴合文本，又引导学生拓展思维，提升语言表达能力。
【难度系数】
0.8

四、根据课文内容选择。
1. 诗歌《绿》最有可能描述的是()季的景象。
A. 春
B. 夏
C. 秋
D. 冬
2. 诗歌中描绘的绿的景象，让我们感受到它具有的特点是()
A. 和谐共处而快乐。
B. 悠然自得和宁静。
C. 充满生机与活力。
D. 激昂向上且热烈。

四、1. A
2. C

【解析】
1. 诗歌《绿》描绘了大地被绿色覆盖，万物焕发生机的场景，小草萌发、枝叶抽绿等都是春季的典型景象，因此选A。
2. 诗歌中从自然万物到生活场景都充满了绿，展现出万物蓬勃生长的状态，传递出充满生机与活力的特点，因此选C。
【答案】
1. A
2. C
【知识点】
课文《绿》内容理解，景物特点感知
【点评】
本题考查对课文《绿》的内容把握与情感体悟，需结合文本中对绿的具体描写，分析对应的季节与景物特质，有助于加深对课文主旨的理解。
【难度系数】
0.8