1根据拼音补全语段，并给括号里使用恰当的词语打“√”。
远方传来阵阵 bō tāo()的(呐喊 清响)，天空 fán xīng()点点。我躺在院子里 téng luó()下的摇椅上，看着那忽明忽 miè()的星光，渐渐恍惚了，仿佛置身大海中，(思潮 思想)也跟着海浪起伏。

1. 波涛 清响 繁星 藤萝 灭 思潮
解析 书写时注意：“藤”的右下部分不要写成“马”；“繁”的下半部分是“糸”，不要写成“系”。“呐喊”指大声呼喊助威，“清响”指清脆的响声。结合语境，远方传来的声音用“清响”更合适。“思潮”指接二连三的思想活动，“思想”一般指念头或想法。语段说“跟着海浪起伏”，用“思潮”更能体现心理活动的起伏，所以选“思潮”。

2一位同学结合偏旁理解了三个形近字的意思。根据字义，他应该选择下面的哪一项填入语境中？()
行道树撑开了一把把大伞，沿着道路延。我步在这绿道之中，感受微风拂面，聆听鸟鸣啾啾，仿佛时间也变得缓起来了。

A.漫 慢 蔓
B.蔓 慢 漫
C.慢 蔓 漫
D.蔓 漫 慢

2. D
解析 先了解“慢”“漫”“蔓”这三个字的区别：“慢”是竖心旁，本义与人的心理有关，如“傲慢、怠慢”，也表示感受的迟缓；“漫”是三点水，本义与水有关，引申义为没有约束；“蔓”是草字头，本义与植物的枝茎有关。理解了字义，再结合平时的积累，联系语境即可正确地选择。

3品读诗句，完成练习，补全诗歌探究卡。
(1)大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？
这首诗中押韵的字是“光”“”“”。诗人先是深情呼唤“大海啊”，然后连用三个句抒发了对大海的之情。
(2)这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
①联系上下文可知，“漫灭”的意思是。
②诗中描绘了、园子、等景物。把回忆中的景物和人联系在一起想象，我仿佛看到这样的画面：
③读了这节诗，你想到了哪些与妈妈相处的画面？仿照诗句写一写。
这些事——是永不漫灭的回忆：，，。

3. (1)香 响 反问 挚爱
解析 押韵指诗词歌赋中，某些句子的尾字使用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。根据押韵的特点，我们可以在每一句话的句尾寻找押韵的字。这首诗连用问句，表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，这正是反问句的特点。这首诗语气强烈地表达了诗人对大海的挚爱之情。
(2)①磨灭，模糊难辨
解析 结合诗句可知，“永不漫灭的回忆”指的是诗人儿时与母亲之间难忘的事情，据此可理解“漫灭”的意思。
②明月 藤萝 示例：月光如水，藤萝随风舞动，母亲坐在藤萝下，孩子把下巴和胳膊搭在母亲的膝上，仰头认真地听母亲讲故事。
解析 品读诗句，从中找出描写景物的词语填空。想象画面时，可结合“月明、藤萝、母亲的膝上”等，按照从整体到局部的顺序，用生动的语言描述出宁静、温馨的画面。
③示例：春日的公园 碧绿的草地 母亲的怀抱
解析 要结合自己的生活体验，想一想自己和妈妈在一起时的情景，仿照这节诗的形式来写，句子读起来要通顺。
答题技巧 仿写诗句
★把握诗歌主题：首先要精准理解原诗，明确需要表达的诗歌主题。如本题要围绕与妈妈相处的“永不漫灭的回忆”来创作，聚焦充满爱意的亲子场景。
★分析原诗结构：原诗用“……的……”的形式，从不同场景构建画面，仿写时也要采用类似的形式。
★选取典型场景：选取典型且个性化的回忆场景，比如用“满天星光的夜里”体现环境，“庭院的秋千旁”“妈妈的臂弯里”点明具体相处的地点与动作等，组织语言体现出画面感，营造出温馨的氛围。
(3)ABD
解析 结合题中短诗，可以体会到：现代诗长短句结合，富有节奏感；诗中描写了许多景物，蕴含着丰富的想象，具有画面感；题中短诗都强烈地抒发了诗人的情感。《繁星》(七一)没有押韵，《繁星》(一三一)押ang韵，由此可见，现代诗不一定要押韵。