7 【诗歌我对比】阅读以下两首古诗，完成练习。
【甲】十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【乙】天竺寺八月十五日夜桂子①
[唐]皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华②新。
至今不会③天中事，应是嫦娥掷与人。
【注释】①[桂子]指桂花。②[露华]露水，雾气。③[会]明白，通晓。
(1)[晓内容]根据提示补全表格，梳理两首古诗在内容上的异同。

(2)[赏写法]下列对两首古诗的赏析错误的是哪一项？()
A. 这两首诗的前两句都借景抒情，后两句都展开了丰富的联想。
B. 这两首诗的前两句都从视觉、嗅觉、触觉的角度营造了赏月的氛围。
C. “玉颗珊珊下月轮”运用比喻的修辞手法，描绘了桂花飘落的景象。
D. “不知秋思落谁家”中的“落”字具有动态之美，含蓄地表达了诗人的情思。
(3)[悟情感]“情以物迁，辞以情发。”同学们讨论了两首诗表达的情感，请补全他们的发言。
《十五夜望月》表达了诗人的情感。
我查阅资料后知道，皮日休作乙诗时在东游之中，他前一年高中进士，此时正意气风发。我从诗中能体会到诗人的心情。
(4)[展联想]明月多情，甲、乙两首诗中的明月承载了不同的情感，我还知道其他用“月”表达与甲诗相似情感的诗句：，。

7. (1)中秋节晚上（农历八月十五晚上） 赏月、赏桂花 庭院中 天竺寺殿前 《嫦娥奔月》
解析 本题考查提取信息的能力。通过两首诗的题目可以看出写的都是农历八月十五晚上的景和事。“冷露无声湿桂花”写了赏桂花的习俗，“今夜月明人尽望”写了赏月的习俗；“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新”写了赏月、赏桂花的习俗。由“中庭地白树栖鸦”“天竺寺”“殿前拾得露华新”可知赏月的地点。由“应是嫦娥掷与人”可知乙诗涉及《嫦娥奔月》这一神话故事。
(2)B
解析 本题考查识别和鉴赏诗歌写法的能力。这两首诗的前两句都是借景抒情，甲诗的后两句联想到了天下人，乙诗的后两句联想到了嫦娥，所以 A 项正确。甲诗的前两句调动了视觉、触觉营造赏月氛围，“树栖鸦”还可能调动了听觉；乙诗的前两句调动了视觉、触觉营造赏月的氛围，没有嗅觉，所以 B 项错误。“玉颗珊珊下月轮”把飘落的桂花比作玉珠，运用的是比喻的修辞手法，所以 C 项正确。“不知秋思落谁家”，“落”写秋思仿佛与月光一同洒落，有动态美，含蓄地表达了诗人望月时对友人的思念之情，所以 D 项正确。
(3)思念友人 轻松、愉悦
解析 本题考查结合资料感知诗歌情感的能力。《十五夜望月》在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友，由此可以看出本诗应是诗人思念朋友所作。从《天竺寺八月十五日夜桂子》的“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新”中，我们能够感受到诗人愉快的心情，结合同学的发言可以知道诗人此时意气风发，心情自然轻松、愉悦。
(4)示例：露从今夜白 月是故乡明
解析 本题考查古诗积累和迁移运用的能力。完成本题，需要平常多积累古诗。需要注意的是，题目要求写表达与甲诗相似情感的诗句，也就是说所选诗句应该是表达思念之情的。

8 【诗歌我联想】“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”当你看到八月十五的那轮圆月，你会想到哪些人、事、物？展开想象写一写，把脑海中的画面生动地展现出来。（选做题）

8. 示例：中秋的圆月如一块透亮的玉盘嵌在墨蓝的天幕上。我想起了小时候，爷爷把不同馅儿的月饼摆在院子里的小桌上，奶奶在一旁说着“快让月亮尝尝”。巷子里的孩子们举着兔子灯跑来跑去，灯笼上的绒球随着跑动一颠一颠，像玉兔的尾巴。抬头望，广寒宫里嫦娥是不是也正倚着桂树，看万家灯火？她身边的玉兔捣药的声音，又会被哪一阵夜风吹到我耳边呢？
解析 写作时，围绕题干，联系题干给出的诗句和自己的生活体验，展开联想，提炼恰当的与中秋有关的人、事、物。题目要求我们写得“生动”，因此我们可以通过细节描写、修辞手法运用等，准确地描绘画面，抒发感情。

9 【诗情我抒发】用诗句补全明信片，并在方框里填上适合赠送的节日。（选做题）

9. 示例：举头望明月 低头思故乡 中秋节 亲爱的弟弟 思念是一把茱萸，佩戴它，便有一种“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的伤感。 重阳节
解析 第一张明信片表达对爸妈的思念之情，可以引用李白的“举头望明月，低头思故乡”。用明月寄相思，适合在中秋节赠送。第二张明信片，选择好人物及想表达的情感，用上恰当的诗句表达出来，并写出适合赠送的节日。