1. 歌词中反复出现的“啊！黄河！”有什么作用？

1. “啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。

【解析】
“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
【答案】
“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
【知识点】
反复修辞手法、诗歌内容分层
【点评】
本题考查对诗歌中反复修辞手法的作用分析，以及对诗歌内容层次的把握，引导学生体会诗歌的结构逻辑与情感递进，提升诗歌赏析能力。
【难度系数】
0.6

2. 如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的屏障”？

2. 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外辱的制胜法宝。

【解析】
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外辱的制胜法宝。
【答案】
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙；把黄河比喻为“民族的屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外辱的制胜法宝。
【知识点】
黄河的文化象征、民族精神载体
【点评】
本题考查对黄河象征意义的理解，需结合黄河的历史地位与精神内涵分析，有助于深化对中华民族与黄河内在联系的认知。
【难度系数】
0.6

3. 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

3. 这是一个比喻句，将黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”；这一句与上文“一泻万丈、浩浩荡荡”形成照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量，这足以激发中华民族的精神与信念。

【解析】
本句运用比喻的修辞手法，将黄河比作巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域的无数支流就是巨人身上千万条“铁的臂膀”；该句与上文“一泻万丈、浩浩荡荡”形成照应，既体现出黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量，又能激发中华民族的精神与信念。
【答案】
这是一个比喻句，将黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”；这一句与上文“一泻万丈、浩浩荡荡”形成照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量，这足以激发中华民族的精神与信念。
【知识点】
比喻修辞赏析，诗歌语句理解
【点评】
本题考查对诗歌关键语句的赏析能力，需结合修辞手法与上下文语境，深入挖掘语句所蕴含的意象特点与精神内涵，有助于提升对诗歌主旨的把握能力。
【难度系数】
0.6

4. 品析下列诗句中加点词语的表达效果。
(1)(黄河)把中原大地/南北两面。
(2)啊！黄河！你一万丈……

4. (1) “劈成”运用拟人、夸张的修辞，写出了黄河把中原大地一分为二的地理作用，突出了黄河不可阻遏的气势和力量。
(2) “泻”生动形象地表现了黄河奔腾直下的磅礴气势和一往无前、无坚不摧的气魄。

【解析】
(1) “劈成”运用拟人、夸张的修辞手法，赋予黄河人的动作，夸大其力量，既点明了黄河将中原大地一分为二的地理作用，又突出了黄河不可阻遏的磅礴气势与强大力量。
(2) “泻”为动态动词，精准刻画了黄河水奔腾直下的状态，生动形象地展现出黄河一往无前、无坚不摧的气魄与奔腾不息的磅礴气势。
【答案】
(1) “劈成”运用拟人、夸张的修辞，写出了黄河把中原大地一分为二的地理作用，突出了黄河不可阻遏的气势和力量。
(2) “泻”生动形象地表现了黄河奔腾直下的磅礴气势和一往无前、无坚不摧的气魄。
【知识点】
诗歌炼字赏析、拟人修辞、夸张修辞
【点评】
本题聚焦诗句重点词语的表达效果赏析，需结合修辞手法与诗歌语境分析，能有效提升学生对诗歌语言的品鉴能力与修辞运用的理解能力。
【难度系数】
0.6

5. 结尾两句“像你一样的伟大坚强！”在朗读语气上有什么不同？为什么？

5. 结尾两句都要读得铿锵有力，以表达我们学习和发扬黄河精神的坚定决心和豪迈气概。但表达应有不同的声调和语气：前一句语气要坚定有力，字字咬实；后一句精神昂扬奋发，声调上扬，“伟大坚强”四字较前增加力度，拉长韵母的韵腹和韵尾，速度渐慢。特别是“大”字，声音要辽阔；“坚强”是最后一个词，“坚”字音放开，“强”字要收结有力。

【解析】
解答此题需结合诗歌传递的学习发扬黄河精神的主题情感，分析两句朗读语气的差异及背后的情感逻辑，明确两句在情感递进上的不同需求，进而把握具体的朗读处理方式。
【答案】
结尾两句都要读得铿锵有力，以表达我们学习和发扬黄河精神的坚定决心和豪迈气概。但表达应有不同的声调和语气：前一句语气要坚定有力，字字咬实；后一句精神昂扬奋发，声调上扬，“伟大坚强”四字较前增加力度，拉长韵母的韵腹和韵尾，速度渐慢。特别是“大”字，声音要辽阔；“坚强”是最后一个词，“坚”字音放开，“强”字要收结有力。
【知识点】
诗文朗读技巧、情感朗读处理
【点评】
本题考查对诗文朗读语气的精准把握，需结合文本情感的递进体会朗读细节的差异，有助于提升学生的文本感知能力与朗读表现力。
【难度系数】
0.6

壶口的黄河
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！
②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一汗来。
④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：【a】地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万 hè()流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游融在里面，歌手带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸 yì()地站了起来。【b】这时的黄河，是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无 jī()绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会融进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋 zì()肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了；便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧；有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
⑨路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。
(选自《散文选刊》，有改动)
1. 根据拼音将汉字填写在文中括号内。
2. 文章写的是壶口的瀑布，为什么第①段却写九寨沟和太湖的水，请你说说理由。
3. 第③段中“天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一汗来”中加点字可否换成“把”？为什么？
4. 文中第⑧段“这才是中国的河”，“这”指代什么？如何理解这句话？
5. 请从文中【a】【b】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点进行赏析。

1. 壑 臆 羁 恣
2. 通过与九寨沟和太湖的水对比，突出壶口的黄河最有“中国味”，中国水的颜色就应该是黄河的颜色，只有黄河水才能真正体现中华民族的精神这一主题。
3. 不能。“担”形象生动地写出了黄河到壶口处水汽丰富的程度，为下文壶口黄河的气势作铺垫。“把”不能准确地体现。
4. “这”是指黄河有中国人的肤色；有中国人强大的生命力；有中国人的自信和决心；承载中国悠久的历史文化。壶口的黄河是中华文明的发祥地，它弥漫着黄色的旋涡，激流澎湃，充分展现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。
5. 【a】运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受，侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
【b】运用比喻、拟人的修辞手法，写站起来的黄河“像人一样活了”，表现出生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵，经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡、一往无前。

【解析】
1. 第1题：结合语境与日常字词积累，准确填写汉字，注意“壑”“臆”“羁”“恣”的正确书写。
2. 第2题：分析开头的对比手法，通过将九寨沟、太湖的水与壶口黄河对比，突出壶口黄河的独特性及所承载的民族精神。
3. 第3题：从词语表达效果入手，对比“担”与“把”，“担”更能凸显水汽的充沛程度，为下文铺垫，“把”无法达到此效果。
4. 第4题：先从文中筛选“这”指代的黄河特征，再结合文本分析句子体现的黄河与中华文明、民族精神的联系。
5. 第5题：选取语句，识别修辞手法，分析其对表现黄河气势、生命力等方面的作用。
【答案】
1. 壑 臆 羁 恣
2. 通过与九寨沟和太湖的水对比，突出壶口的黄河最有“中国味”，中国水的颜色就应该是黄河的颜色，只有黄河水才能真正体现中华民族的精神这一主题。
3. 不能。“担”形象生动地写出了黄河到壶口处水汽丰富的程度，为下文壶口黄河的气势作铺垫。“把”不能准确地体现。
4. “这”是指黄河有中国人的肤色；有中国人强大的生命力；有中国人的自信和决心；承载中国悠久的历史文化。壶口的黄河是中华文明的发祥地，它弥漫着黄色的旋涡，激流澎湃，充分展现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。
5. 示例一：【a】运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受，侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
示例二：【b】运用比喻、拟人的修辞手法，写站起来的黄河“像人一样活了”，表现出生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵，经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡、一往无前。
【知识点】
对比手法运用、词语表达效果赏析、修辞手法赏析
【点评】
本文围绕壶口黄河展开，以多种表达方式展现其磅礴气势与深厚文化内涵。题目涵盖字词积累、表现手法、词句赏析等考点，能引导学生体会黄河承载的中华民族精神，提升文本理解与赏析能力。
【难度系数】
0.4