1. 一词多义

1. (1) 大约 可以，能 (2) 清澈 凄清 (3) 玉饰 环绕 (4) 因为 凭，靠 连词，表示后者是前者的目的 拿，用 (5) 好像 你

【解析】
本题考查文言文中的一词多义现象，需结合具体语境辨析字词含义：
(1)“潭中鱼可百许头”中“可”表约数，译为“大约”；“不可久居”中“可”表许可、能够，译为“可以，能”。
(2)“水尤清冽”中“清”形容水的澄澈状态，译为“清澈”；“以其境过清”中“清”形容环境氛围，译为“凄清”。
(3)“如鸣珮环”中“环”是名词，指玉饰；“四面竹树环合”中“环”是动词，译为“环绕”。
(4)“以其境过清”中“以”表因果，译为“因为”；“以残年余力”中“以”译为“凭，靠”；“静以修身”中“以”是连词，表目的，译为“用来”；“徐以杓酌油沥之”中“以”译为“拿，用”。
(5)“皆若空游无所依”中“若”译为“好像”；“若屈伸呼吸”中“若”译为“你”。
【答案】
(1) 大约；可以，能
(2) 清澈；凄清
(3) 玉饰；环绕
(4) 因为；凭，靠；连词，表示后者是前者的目的；拿，用
(5) 好像；你
【知识点】
文言字词一词多义；课内文言语境释义；文言虚词辨析
【点评】
本题聚焦课内重点文言字词的一词多义现象，是文言文学习的基础内容。需结合具体语境准确区分字词的不同义项，日常要注重积累常见文言字词的多种含义，提升文言文阅读理解能力。
【难度系数】
0.6

2. 词类活用
(1)从小丘行百二十步
(名词用作状语，)
(2)行
(名词用作状语，；)
(3)其岸势差互
(名词用作状语，)
(4)骨
(形容词的使动用法，；)

2. (1) 向西 (2) 像北斗星那样 像蛇那样 (3) 像狗的牙齿那样 (4) 使……凄凉 使……寒冷

【解析】
(1)“西”是名词用作状语，修饰动词“行”，表示动作的方向，意思是向西。
(2)“斗”“蛇”是名词用作状语，分别修饰“折”“行”，表示动作的状态，意思是像北斗星那样、像蛇那样。
(3)“犬牙”是名词用作状语，修饰“差互”，形容岸势的形状，意思是像狗的牙齿那样。
(4)“凄”“寒”是形容词的使动用法，“凄神”指使心神凄凉，“寒骨”指使骨头寒冷，意思是使……凄凉、使……寒冷。
【答案】
(1) 向西 (2) 像北斗星那样 像蛇那样 (3) 像狗的牙齿那样 (4) 使……凄凉 使……寒冷
【知识点】
名词作状语、形容词使动用法
【点评】
本题考查课内文言文《小石潭记》中的词类活用现象，均为文言文中常见的活用类型，结合语境理解词语活用含义，有助于夯实文言基础知识，提升文言文阅读能力。
【难度系数】
0.7

3. 重点句子翻译
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：
(2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
译文：

(3)斗折蛇行，明灭可见。
译文：
(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。
译文：

3. (1) 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。
(2) (鱼儿) 静止不动，忽然间向远处游去，来往轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。
(3) (溪水) 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(4) 让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。

【解析】
(1) 翻译时注意重点字词：“可”译为“大约”，“许”表约数，“空”是名词作状语，译为“在空中”，调整语序使译文符合现代汉语表达习惯。
(2) 补出省略的主语“鱼儿”，“佁然”译为“静止不动的样子”，“俶尔”译为“忽然”，“翕忽”译为“轻快迅疾的样子”，准确传达鱼儿的状态和语句的情感。
(3) 补出主语“溪水”，“斗”“蛇”均为名词作状语，分别译为“像北斗星那样”“像蛇那样”，“明灭可见”译为“时隐时现”。
(4) “凄”“寒”为使动用法，分别译为“使……悲伤”“使……寒冷”，“悄怆幽邃”译为“凄凉幽深”，注意传达句子蕴含的凄凉情感。
【答案】
(1) 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。
(2) (鱼儿) 静止不动，忽然间向远处游去，来往轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。
(3) (溪水) 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(4) 让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
【知识点】
文言文句子翻译、词类活用理解、文言实词释义
【点评】
这几句是《小石潭记》中的核心语句，既细致描摹了小石潭的景物特点，又暗含作者由乐转悲的情感变化，是文言文学习的重点，掌握其翻译能助力理解文章意境与主旨。
【难度系数】
0.6

4. 作者是如何描写潭中游鱼的？

4. 作者采用了动静结合的写法。先写潭底石头上映着清晰的鱼影，鱼儿一动不动，这是静止的画面；忽然，一些鱼向远处游去，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。

【解析】
作者运用动静结合的写法来描写潭中游鱼：首先描绘静止的画面，写潭底石头上映着清晰的鱼影，鱼儿静止不动；接着刻画动态场景，鱼儿忽然向远处游去，往来穿梭，十分活跃，将游鱼的状态生动展现出来。
【答案】
作者采用了动静结合的写法。先写潭底石头上映着清晰的鱼影，鱼儿一动不动，这是静止的画面；忽然，一些鱼向远处游去，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。
【知识点】
动静结合写法、景物描写技巧
【点评】
本题考查对文言文中景物描写手法的理解，需精准把握文中写景的具体方式，体会动静结合手法在展现景物特点上的妙处，提升对景物描写的赏析能力。
【难度系数】
0.6

5. 简要分析《小石潭记》中作者情感的变化。

5. 作者听到“如鸣珮环”的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次；潭中自由自在的游鱼让作者物我交融，从自然中得到充分的慰藉，这是情感的第二个层次；小石潭的寂寥凄清，让作者内心“悄怆”，含蓄地表达了作者被贬谪后孤寂、凄凉、哀怨的心境，这是情感的第三个层次。

【解析】
作者的情感变化可分为三个层次：首先，初闻“如鸣珮环”的水声，内心生出愉悦之感；其次，看到潭中自由自在的游鱼，物我交融，从自然中获得慰藉；最后，小石潭寂寥凄清的环境，触发作者被贬后的孤寂凄凉心境，情感转为“悄怆”。
【答案】
作者听到“如鸣珮环”的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次；潭中自由自在的游鱼让作者物我交融，从自然中得到充分的慰藉，这是情感的第二个层次；小石潭的寂寥凄清，让作者内心“悄怆”，含蓄地表达了作者被贬谪后孤寂、凄凉、哀怨的心境，这是情感的第三个层次。
【知识点】
《小石潭记》情感变化、文言情感分析
【点评】
本题考查对文言文作者情感脉络的把握，需结合文本景物描写与作者贬谪背景，梳理情感的递进转变，体会景与情交融的写作特点。
【难度系数】
0.6

1. 下列加点字的注音无误的一项是 ()

A.然不动(yǐ)         水尤清(liè)       怆幽邃(qiāo)
B.为(chí)             差披拂(shēn)    往来忽(xī)
C.如鸣环(pèi)      寂无人(liáo)      犬牙互（chā）
D.尔远逝(chù)     蒙络摇(zhuì)    日光下(chè)

1. D

【解析】
逐一分析各选项：
A选项中“悄怆幽邃”的“悄”应读qiǎo，注音错误；
B选项中“参差披拂”的“参”应读cēn，注音错误；
C选项中“犬牙差互”的“差”应读cī，注音错误；
D选项中所有加点字的注音均正确。
【答案】
D
【知识点】
文言文字音辨析、多音字字音辨析
【点评】
本题考查课内文言文《小石潭记》中的重点字音，侧重对易读错字和多音字读音的考查，需要学生扎实积累文言文字音知识，准确区分多音字的不同读音。
【难度系数】
0.7

2. 下面句中加点词的含义相同的一组是 ()
A.如鸣珮 四面竹树合
B.水尤冽 以其境过
C.潭中鱼百许头 不知其源
D.影布石 坐潭

2. D

【解析】
对各选项加点词含义分析如下：
A. 第一个“环”：玉饰，名词；第二个“环”：环绕，动词，含义不同。
B. 第一个“清”：清澈，形容词；第二个“清”：凄清，形容词，含义不同。
C. 第一个“可”：大约，副词；第二个“可”：能够，助动词，含义不同。
D. 两个“上”均为“上面”，方位名词，含义相同。
因此含义相同的一组是D。
【答案】
D
【知识点】
文言实词一词多义、《小石潭记》重点字词
【点评】
本题考查课内文言文实词的一词多义辨析，需结合语境准确理解字词含义，侧重对文言文基础字词积累的考查。
【难度系数】
0.8