1. 小丽同学在她的物理笔记中，记录了下列有关力的概念的理解，其中错误的是()
A. 力是物体对物体的作用
B. 只有接触的物体间才能产生力的作用
C. 力不能脱离物体而单独存在
D. 相互接触的物体之间不一定能产生力的作用

B

【分析】
要解决这道题，需先明确力的基本概念：力是物体对物体的作用，力的产生必须依赖两个物体，不能脱离物体单独存在。接下来逐一分析选项：首先根据力的定义判断A、C选项；再通过举例（如磁体吸引铁钉）思考“接触”和“力的产生”的关系，判断B选项；最后考虑接触但无相互作用的情况（如并排静止的木块）判断D选项，从而找出错误的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：根据力的定义，力是物体对物体的作用，该说法正确。
B选项：不接触的物体间也能产生力的作用，例如磁体对铁钉的吸引力、地球附近物体受到的重力等，因此“只有接触的物体间才能产生力的作用”这一说法错误。
C选项：力是物体间的相互作用，必须有施力物体和受力物体，所以力不能脱离物体单独存在，该说法正确。
D选项：相互接触的物体如果没有发生相互挤压、拉伸等作用，就不会产生力，比如两个并列放在水平桌面的木块，接触但没有力的作用，该说法正确。
综上，错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
力的基本概念、非接触力
【点评】
本题属于力的概念基础题，核心是区分“物体接触”与“力的产生”的关系，既要明确力不能脱离物体存在，也要清楚接触不一定产生力、不接触也可能产生力，避免对力的概念产生片面理解。
【难度系数】
0.8

2. 如图所示，运动员拉弓射箭，使箭射出的力的施力物体是()

A. 弓弦
B. 弓臂
C. 地球
D. 运动员

A

【分析】
要解决这道题，首先需要明确施力物体的判断逻辑：施力物体是直接对受力物体施加力的物体。我们先分析箭的受力过程：运动员拉弓时，先对弓弦施加力使弓弦发生弹性形变，随后弓弦恢复原状的过程中会直接对箭施加力，让箭射出。要注意区分直接施力物体和间接施力物体，运动员是对弓弦施力，并未直接作用在箭上，因此需确定直接给箭施力的物体。
【解析】
运动员拉弓时，将力作用在弓弦上，使弓弦产生弹性形变；当弓弦恢复原状时，会直接对箭施加力的作用，从而使箭射出。所以使箭射出的力的施力物体是弓弦，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
施力物体判断、弹力的作用
【点评】
本题重点考查施力物体的判断，核心是区分直接与间接施力物体，需明确箭是被弓弦直接推动射出的，避免错误认为运动员是施力物体。
【难度系数】
0.8

3. 下列现象中，属于力改变了物体的运动状态的是()
A. 发动机向下喷火返回舱减速降落
B. 运动员压弯跳板
C. 拉开的弹弓
D. 撑竿被压弯

A

【分析】
要解决这道题，首先需要明确力的两个作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（运动状态的改变包括物体速度大小的变化、运动方向的变化，或两者同时变化）。接下来逐个分析选项：
1. 选项A中返回舱减速降落，速度大小发生变化，属于运动状态改变；
2. 选项B、C、D里，跳板被压弯、弹弓被拉开、撑竿被压弯，都是物体的形状发生改变，属于力改变物体形状的情况。
只需找出属于力改变物体运动状态的选项即可得出答案。
【解析】
力的作用效果有两种：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态（物体运动状态的改变指速度大小或运动方向发生变化）。
选项A：发动机向下喷火使返回舱减速降落，返回舱的速度大小减小，运动状态发生改变，符合题意；
选项B：运动员压弯跳板，跳板的形状发生改变，是力改变物体的形状，不符合题意；
选项C：拉开的弹弓，弹弓的形状发生改变，是力改变物体的形状，不符合题意；
选项D：撑竿被压弯，撑竿的形状发生改变，是力改变物体的形状，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果、运动状态的改变
【点评】
本题重点考查力的两种作用效果的区分，关键在于准确理解“运动状态改变”的内涵（速度大小或方向的变化），需注意与“力改变物体形状”的情况区分开，题目较为基础，侧重对概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8

4. 一种常用核桃夹如图所示，用大小相同的力垂直作用在B点比在A点更易夹碎核桃。这说明力的作用效果与()

A. 力的大小有关
B. 力的方向有关
C. 力的作用点有关
D. 施力物体有关

C

【分析】
要解决这道题，首先回忆力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响。题目中明确说明用大小相同的力，且都是垂直作用（方向相同），唯一不同的是作用点（A点和B点），而作用在B点时力的作用效果更明显（更易夹碎核桃）。我们可以通过控制变量法分析：力的大小和方向都相同，只有作用点不同，因此力的作用效果差异是由作用点不同导致的。
【解析】
力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，这三个因素称为力的三要素。
题目中，作用在A、B两点的力大小相同，且力的方向都是垂直于核桃夹（方向相同），仅力的作用点不同；而作用在B点时更易夹碎核桃，说明在力的大小和方向相同的情况下，力的作用点不同，力的作用效果不同。因此力的作用效果与力的作用点有关，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题是基础题，考查力的三要素对力的作用效果的影响，解题关键是利用控制变量法，找出两次施力的不同因素，从而确定影响力的作用效果的要素。
【难度系数】
0.9

5. 我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到的拉力F的示意图。

【分析】
要画出灯笼受到的拉力F的示意图，首先明确拉力的相关要素：拉力的施力物体是悬挂灯笼的绳子，受力物体是灯笼，作用点在灯笼顶部与绳子的连接处；拉力的方向是沿着绳子向上（绳子竖直悬挂，拉力与灯笼重力平衡，方向竖直向上）。再按照力的示意图的画法，从作用点出发画带箭头的线段表示力的方向，标注力的符号F。
【解析】
1. 确定拉力作用点：选取灯笼顶部与悬挂绳子的接触位置作为拉力的作用点；
2. 确定拉力方向：因绳子竖直悬挂，拉力方向为竖直向上；
3. 绘制示意图：从作用点出发，画一条竖直向上的带箭头线段，箭头指向拉力方向，在线段旁标注符号“F”，示意图如下。
【答案】
【知识点】
力的示意图画法、拉力方向判断
【点评】
本题属于基础作图题，考查力的示意图的规范绘制，核心是明确拉力的作用点与方向，侧重对力学基本作图技能的考查，帮助学生理解接触类拉力的特点。
【难度系数】
0.9

6. 2024年11月4日01时24分，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。当返回舱下降到一定高度时，返回制动发动机点火，返回舱实现软着陆。返回舱实现软着陆所利用的物理知识是。

力的作用是相互的（
或力可以改变物体的运动状态）

【分析】
要解决这道题，我们可以从返回舱软着陆的需求和制动发动机的工作原理入手思考：
1. 首先明确返回舱软着陆的核心是要减小下降速度，避免硬着陆带来的冲击；
2. 制动发动机点火时会向下方喷出气体，此时需要联系力学知识：向下喷气时，气体对返回舱会产生向上的反作用力，这体现了力的作用是相互的；
3. 同时，这个向上的反作用力能让返回舱的下降速度减小，运动状态发生改变，这也符合力可以改变物体运动状态的规律。所以从这两个角度都能解释返回舱软着陆的物理原理。
【解析】
返回舱要实现软着陆，需要减小下降的速度。当返回制动发动机点火时，发动机向下方喷出气体：
1. 根据力的作用是相互的原理，喷出的气体对返回舱施加一个向上的反作用力；
2. 这个向上的力可以使返回舱的下降速度减小，说明力可以改变物体的运动状态。
因此返回舱实现软着陆所利用的物理知识是力的作用是相互的（或力可以改变物体的运动状态）。
【答案】
力的作用是相互的（或力可以改变物体的运动状态）
【知识点】
力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态
【点评】
本题结合神舟十八号返回舱软着陆的航天热点问题，考察力学的基础知识点，要求学生能够将物理知识与实际科技应用相结合，理解物理原理在生活和科技中的具体体现，注重知识的迁移与应用能力。
【难度系数】
0.8

7. 用绳系着水桶，手拿着绳子从井中向下放桶时，桶受到竖直向上的拉力。与桶受到的拉力是一对相互作用力，这两个力的(选填“大小”“方向”或“作用点”)相同。

桶对绳子的拉力
大小

【分析】
首先回忆相互作用力的定义：两个物体之间相互作用产生的力，施力物体与受力物体互为对方。题目中桶受到的竖直向上的拉力，施力物体是绳子，受力物体是桶，那么与之对应的相互作用力是桶对绳子的拉力（施力物体是桶，受力物体是绳子）。再根据相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上，可知这两个力的大小相同。
【解析】
1. 确定相互作用力：桶受到绳子施加的竖直向上的拉力，根据相互作用力的定义，两个物体间的相互作用是彼此施加力的关系，因此与该拉力互为相互作用力的是桶对绳子的拉力。
2. 分析力的要素：相互作用力的特点为大小相等、方向相反、作用点分别在两个不同物体上，所以这两个力的大小相同。
【答案】
桶对绳子的拉力；大小
【知识点】
相互作用力的概念；相互作用力的特点
【点评】
本题考查对相互作用力的理解，需明确相互作用力的施力物体与受力物体的对应关系，以及相互作用力的要素特点，要注意与平衡力区分开，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8

1. 下列现象中，力的作用效果与其他三个不同的是()
A. 被踩在脚下的足球变扁
B. 人坐在软沙发上，沙发凹了下去
C. 小明用力推着自行车加速前进
D. 用手捏饮料瓶，饮料瓶变瘪了

C

【分析】
要解决这道题，首先需要明确力的两个作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的变化）。接下来逐一分析每个选项：
选项A：被踩的足球变扁，足球的外形发生改变，属于力改变物体的形状；
选项B：沙发凹下去，沙发的外形发生改变，属于力改变物体的形状；
选项C：自行车加速前进，自行车的速度大小发生变化，属于力改变物体的运动状态；
选项D：饮料瓶变瘪，饮料瓶的外形发生改变，属于力改变物体的形状。
通过对比可知，选项C的力的作用效果与其他三个不同，因此选C。
【解析】
力的作用效果有两类：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态（速度大小或运动方向的改变均属于运动状态改变）。
A选项：足球变扁，是力使物体的形状发生改变；
B选项：沙发凹陷，是力使物体的形状发生改变；
C选项：自行车加速前进，速度大小发生变化，是力使物体的运动状态发生改变；
D选项：饮料瓶变瘪，是力使物体的形状发生改变。
综上，只有C选项中力的作用效果与其他三个不同。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的作用效果的分类区分，属于基础题型。解题关键是准确辨别“物体形状改变”和“物体运动状态改变”的不同，运动状态改变涉及速度大小、方向的变化，而形状改变是物体外形的变化，需要学生熟练掌握力的两种作用效果的具体表现。
【难度系数】
0.8

2. 如图所示，对桌子施加一个力$F_{1}$，桌子也对手施加一个力$F_{2}$。下列说法正确的是()

A. $F_{1}$的施力物体是手，受力物体是桌子
B. $F_{2}$的施力物体是手，受力物体是桌子
C. $F_{1}$的施力物体是地球，受力物体是桌子
D. $F_{2}$的施力物体是地球，受力物体是手

A

【分析】
要解决这道题，首先需明确施力物体和受力物体的定义：施力物体是施加力的物体，受力物体是受到力的物体。然后分别分析$F_1$和$F_2$的施力、受力物体：
1. 力$F_1$是手对桌子施加的力，所以施加这个力的物体是手，承受这个力的物体是桌子；
2. 力$F_2$是桌子对手的反作用力，所以施加这个力的物体是桌子，承受这个力的物体是手。
再结合每个选项逐一判断对错即可。
【解析】
根据施力物体与受力物体的定义，对各选项分析如下：
选项A：$F_1$是手对桌子施加的力，施力物体是手，受力物体是桌子，该说法正确；
选项B：$F_2$是桌子对手的力，施力物体是桌子，受力物体是手，该说法错误；
选项C：$F_1$的施力物体是手，不是地球，该说法错误；
选项D：$F_2$的施力物体是桌子，不是地球，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
施力物体与受力物体
【点评】
本题考查力的基本概念，关键是明确施力物体和受力物体的判断方法：谁施加力，谁就是施力物体；谁受到力，谁就是受力物体，相互作用力的施力物体和受力物体是相互对应的。
【难度系数】
0.8