拓展 遵循推理的步骤，运用关联的思维，完成一次大胆的假设和小心的论证。
◎发现现象：向日葵的花盘在一定情况下会向着太阳。
◎提出问题：为什么向日葵与其他植物不同，在一定情况下花盘会向着太阳呢？
◎建立假设：
可能的原因1：
可能的原因2：
可能的原因3：
请在课后查找相关资料，看看自己的哪些假设最接近事实真相，将推理过程绘制成思维导图，学习作家的语言风格，与同学交流。

拓展 建立假设略 推理过程:发现现象(向日葵的花盘在一定情况下会向着太阳)→提出问题(为什么向日葵与其他植物不同,在一定情况下花盘会向着太阳呢?)→建立假设(可能与向光性和生长素有关,也可能……)→分析推理(生长素转移到背光侧,导致背光侧细胞生长更快,从而将花盘推向太阳……)→延伸问题并求证(为什么其他植物也有生长素但现象不明显?是否和向日葵的某个部位有关? ……)→得出结论(学生通过查阅资料以及关联科学学科进行跨学科探索后得出结论)。