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一、填空题和作图题
1. 蹦床是很多小朋友喜爱的游戏项目。小朋友站在蹦床上时，受到蹦床对他向上的弹力，这是由(选填“小朋友”或“蹦床”)的形变产生的。
1. 蹦床是很多小朋友喜爱的游戏项目。小朋友站在蹦床上时，受到蹦床对他向上的弹力，这是由(选填“小朋友”或“蹦床”)的形变产生的。
答案
蹦床
解析
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，在本题中，小朋友站在蹦床上，蹦床发生了弹性形变，从而产生了向上的弹力作用在小朋友身上，而小朋友自身的形变不会产生对自身的向上弹力，所以这个弹力是由蹦床的形变产生的。
2. 俗话说“人往高处走，水向低处流”，水向低处流是因为水受到，它的方向是的。
答案
重力；竖直向下
解析
水在流动过程中受到地球的吸引而产生的力的作用，这个力就是重力，重力的方向始终是竖直向下的，所以水会向低处流。
3. 在学雷锋活动中，同学们带着一筐苹果去养老院看望老人。若这筐苹果的重力为 300 N，则这筐苹果的质量为kg，重力的施力物体为。g 取 10 N/kg。
答案
$ 30$ ， 地球。
解析
根据公式 $ G = mg $，可求得质量 $ m $，
其中 $ G = 300 \, \mathrm{N} $，$ g = 10 \, \mathrm{N/kg} $，
代入计算：$ m = \frac{G}{g} = \frac{300 \, \mathrm{N}}{10 \, \mathrm{N/kg}} = 30 \, \mathrm{kg} $，
重力的施力物体为地球。
其中 $ G = 300 \, \mathrm{N} $，$ g = 10 \, \mathrm{N/kg} $，
代入计算：$ m = \frac{G}{g} = \frac{300 \, \mathrm{N}}{10 \, \mathrm{N/kg}} = 30 \, \mathrm{kg} $，
重力的施力物体为地球。
4. 在中国空间站内，航天员穿的“企鹅服”里有弹力拉带，可将航天员的身体束缚紧。使用时拉带会发生，从而产生弹力，可以有效预防失重导致的肌肉萎缩。同一条拉带，拉开相同长度，在空间站内与在地球上相比，拉力(选填“变大”“变小”或“不变”)。
答案
弹性形变；不变
解析
弹力拉带使用时发生弹性形变产生弹力。弹力大小与弹性形变程度有关，同一条拉带拉开相同长度，弹性形变程度相同，故在空间站与地球上拉力不变。
5. 一小木块放置在斜面上处于静止状态，请在图中画出木块所受的重力和对斜面压力的示意图。
答案
解析
1. 重力作用在物体的重心，方向竖直向下，用带箭头的线段表示，箭头指向地心。
2. 压力是木块对斜面的作用力，作用点在木块与斜面的接触面上，方向垂直于接触面指向斜面内部，用带箭头的线段表示。
2. 压力是木块对斜面的作用力，作用点在木块与斜面的接触面上，方向垂直于接触面指向斜面内部，用带箭头的线段表示。
二、选择题
6. 实验室中，常用的测量力的工具是()。
A.量筒
B.天平
C.刻度尺
D.弹簧测力计
6. 实验室中，常用的测量力的工具是()。
A.量筒
B.天平
C.刻度尺
D.弹簧测力计
答案
D
解析
实验室中测量力的工具是弹簧测力计。量筒用于测量体积，天平用于测量质量，刻度尺用于测量长度，故答案为D。
7. 下列物体所受的重力最接近 20 N 的是()。
A.一个鸡蛋
B.一根大葱
C.一个土豆
D.一只母鸡
A.一个鸡蛋
B.一根大葱
C.一个土豆
D.一只母鸡
答案
D
解析
重力公式为G = mg（其中G为重力，m为质量，g取10N/kg），已知重力G = 20N，则物体质量$m=\frac{G}{g}=\frac{20N}{10N/kg}=2kg$。一个鸡蛋质量约50g，一根大葱质量约100g，一个土豆质量约200 - 300g，一只母鸡质量约2kg，其重力最接近20N。
8. 如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用 4 N 的力 F 拉另一端，弹簧伸长了 5 cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了 5 cm，则此时两个人的拉力大小分别为()。
A.4 N、8 N
B.8 N、4 N
C.4 N、4 N
D.8 N、8 N
A.4 N、8 N
B.8 N、4 N
C.4 N、4 N
D.8 N、8 N
答案
C
解析
图甲中弹簧一端固定在墙上，另一端受4N拉力伸长5cm，此时墙对弹簧的拉力与拉力F平衡，大小为4N，弹簧弹力为4N。图乙中两人拉弹簧两端，弹簧伸长仍为5cm，说明弹簧弹力仍为4N。根据力的作用是相互的，两人拉力大小相等，均为4N。
三、实验题
9. 小涵对“做引体向上的拉力与哪些因素有关”作出了不同的猜想。
猜想一：可能与双手握杠的间距有关。
猜想二：可能与人的体重有关。
小涵用两根相同的橡皮条系上同一重物并挂在水平杆上，如图所示。已知杆上相邻点的间距相等，改变橡皮条在杆上所挂的位置，观察并记录每次橡皮条的长度，结果如表格所示：
(1)实验中根据来比较拉力的大小，这一物理研究方法叫作。
(2)表格中的实验数据可以验证猜想，可以得到结论：当人的手臂长和体重一定时，随着双手握杆间距从大变小，拉力(选填“增大”“先增大后减小”或“先减小后增大”)。因此，在做引体向上时，最好采用悬挂点(选填“比肩宽大”“与肩同宽”或“比肩宽小”)的握杆方式，这种方式最省力。
(3)为了验证猜想二，必须用两根相同的橡皮条，且保持悬挂点的不变。
9. 小涵对“做引体向上的拉力与哪些因素有关”作出了不同的猜想。
猜想一：可能与双手握杠的间距有关。
猜想二：可能与人的体重有关。
小涵用两根相同的橡皮条系上同一重物并挂在水平杆上，如图所示。已知杆上相邻点的间距相等，改变橡皮条在杆上所挂的位置，观察并记录每次橡皮条的长度，结果如表格所示：
(1)实验中根据来比较拉力的大小，这一物理研究方法叫作。
(2)表格中的实验数据可以验证猜想，可以得到结论：当人的手臂长和体重一定时，随着双手握杆间距从大变小，拉力(选填“增大”“先增大后减小”或“先减小后增大”)。因此，在做引体向上时，最好采用悬挂点(选填“比肩宽大”“与肩同宽”或“比肩宽小”)的握杆方式，这种方式最省力。
(3)为了验证猜想二，必须用两根相同的橡皮条，且保持悬挂点的不变。
答案
(1) 橡皮条的长度；转换法
(2) 一；先减小后增大；与肩同宽
(3) 间距
(2) 一；先减小后增大；与肩同宽
(3) 间距
解析
【解析】
(1) 实验中拉力越大，橡皮条的伸长量越大、长度越长，因此根据橡皮条的长度来比较拉力的大小；将不易直接测量的拉力转换为容易观察的橡皮条长度，这一物理研究方法叫作转换法。
(2) 表格中改变的是橡皮条在杆上的悬挂间距，对应猜想一；由实验数据可知，当手臂长和体重（重物）一定时，双手握杆间距从大变小，橡皮条长度先变短后变长，说明拉力先减小后增大；当悬挂点与肩同宽时，橡皮条最短，拉力最小、最省力，因此做引体向上时最好采用与肩同宽的握杆方式。
(3) 验证猜想二（拉力与人的体重有关），根据控制变量法，需保持悬挂点的间距不变，改变重物的重力（模拟体重）。
【答案】
(1) 橡皮条的长度；转换法
(2) 一；先减小后增大；与肩同宽
(3) 间距
【知识点】
转换法、控制变量法、影响引体向上拉力的因素
【点评】
本题通过模拟实验探究引体向上拉力的影响因素，重点考查了转换法和控制变量法的应用，要求学生能结合实验数据分析归纳结论，培养了实验探究与数据分析能力。
【难度系数】
0.6
(1) 实验中拉力越大，橡皮条的伸长量越大、长度越长，因此根据橡皮条的长度来比较拉力的大小；将不易直接测量的拉力转换为容易观察的橡皮条长度，这一物理研究方法叫作转换法。
(2) 表格中改变的是橡皮条在杆上的悬挂间距，对应猜想一；由实验数据可知，当手臂长和体重（重物）一定时，双手握杆间距从大变小，橡皮条长度先变短后变长，说明拉力先减小后增大；当悬挂点与肩同宽时，橡皮条最短，拉力最小、最省力，因此做引体向上时最好采用与肩同宽的握杆方式。
(3) 验证猜想二（拉力与人的体重有关），根据控制变量法，需保持悬挂点的间距不变，改变重物的重力（模拟体重）。
【答案】
(1) 橡皮条的长度；转换法
(2) 一；先减小后增大；与肩同宽
(3) 间距
【知识点】
转换法、控制变量法、影响引体向上拉力的因素
【点评】
本题通过模拟实验探究引体向上拉力的影响因素，重点考查了转换法和控制变量法的应用，要求学生能结合实验数据分析归纳结论，培养了实验探究与数据分析能力。
【难度系数】
0.6
