爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”想象力是知识的源泉,是智力活动的翅膀。为了激发同学们的想象力,班级开展了以“借助想象翅膀,漫步文学部落”为主题的专题学习活动,请你来参加。

本题非选择题形式，无对应ABCD选项答案。

本题为对主题学习活动内容进行理解与参与的题目，由于不是具体知识类题目，主要按题目要求围绕激发想象力这一主题表述合理参与内容即可，可从对想象力的认识、如何在活动中发挥想象等方面作答，这里以提出活动建议为例。开展此次专题学习活动，可以先组织同学们分享自己读过的富有想象力的文学作品，然后让大家根据这些作品进行创意改写或续写，还可以开展想象故事创作比赛等活动。

【活动一:诗韵飞思】
古代诗人也常常借助想象来表达丰富的情感。
想象是诗歌的翅膀,作者借它“精骛八极,心游万仞”,读者借它“思接千载,视通万里”。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“(1)______,(2)______”,把明月想象成传情表意的使者,将内心的担忧与思念带给被贬远方的友人;王湾《次北固山下》中的“客路青山外,(3)______”,“客路”即驿道,是诗人在船上的想象,暗含旅途奔波之意,羁旅漂泊之感;曹操《观沧海》中的“日月之行,若出其中;(4)______,(5)______”,想象大海吞吐日月星辰的图景,表现了诗人的博大胸怀和远大政治抱负;李商隐《夜雨寄北》中的“(6)______,(7)______”,想象未来与家人重逢之日的欢乐场景,表达了对亲人的思念之情;陆游《十一月四日风雨大作》(其二)中的“夜阑卧听风吹雨,(8)______”,把窗外肆虐的风雨声化为梦中为国征战的铁骑踏冰之声,抒发了内心强烈的爱国之情。
小结:想象为诗歌注入灵动生气,( )这一意象常被诗人借想象赋予深意:或托它传递牵挂,或借它映照心境。诗人以想象为桥,让其跨越山海,穿透时光,将细腻情感与深远意境编织其中,让诗歌的韵味在想象与意象的交融中愈发悠长。
1. 请你将语段中的古诗补充完整。
2. 下列词语适合填在小结括号内的一项是 ( )
A. 太阳
B. 风声
C. 明月
D. 雨声

1.
(1)我寄愁心与明月
(2)随君直到夜郎西
(3)行舟绿水前
(4)星汉灿烂
(5)若出其里
(6)何当共剪西窗烛
(7)却话巴山夜雨时
(8)铁马冰河入梦来
2.C

【活动二:文心驰想】
活动中,小语和大家分享了一段自己的阅读体验,按要求完成相应题目。
想象力是人类认知世界的重要翅膀,更是推动文明进步的隐形动力。它能让科学家在实验室里预见未被发现的规律,让艺术家在空白画布上勾勒出超越现实的意境,让普通人在琐碎日常中能够诗意地栖居。没有想象力,人类或许永远被困在经验的牢笼里,无法突破已知的边界——就像鸟儿失去翅膀,只能在地面 páihuái,永远无法触及云端的风景。正是这种能将“不可能”变为“可能”的力量,让思想得以 chí chěng,让创造有了源头,让每个时代都能在想象的指导下,不断迈向更辽阔的未来。
3. 根据拼音写出相应的词语。
páihuái( ) chí chěng( )
4. 语段画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。______
5. 仿照语段中画波浪线语句,在下面再仿写一句。______

3.徘徊 驰骋
4.将“指导”改为“指引”。
5.(示例)让匠人在粗糙的璞玉上雕刻出藏于肌理的灵魂。