13. “惜餐为荣，殄物为耻”，为了解落实“光盘行动”的情况，某校数学兴趣小组的同学调研了七、八年级部分班级某一天的餐厨垃圾质量。从七、八年级中各随机抽取 $ 10 $ 个班的餐厨垃圾质量（单位：$ kg $）的数据，进行整理和分析（餐厨垃圾质量用 $ x $ 表示，共分为四个等级：A. $ x ＜ 1 $；B. $ 1≤ x ＜ 1.5 $；C. $ 1.5≤ x ＜ 2 $；D. $ x≥ 2 $），下面给出了部分信息。
七年级 $ 10 $ 个班的餐厨垃圾质量：$ 0.8,0.8,0.8,0.8,0.9,1.1,1.1,1.1,1.6,1.7,1.9,2.3 $。
八年级 $ 10 $ 个班的餐厨垃圾质量中 B 等级包含的所有数据为：$ 1.0,1.0,1.0,1.0,1.2 $。

根据以上信息，解答下列问题：
（1）直接写出上述表中 $ a,b,m $ 的值；
（2）该校八年级共 $ 30 $ 个班，估计八年级这一天餐厨垃圾质量符合 A 等级的班级数；
（3）根据以上数据，你认为该校七、八年级的“光盘行动”，哪个年级落实得更好？请说明理由（写出一条理由即可）。

13. 解：(1) 由题意，得 $a = 0.8$，$b = 1.0$，$m = 20$. (2)
∵ 八年级抽测的 10 个班级中，A 等级的百分比是 20%，
∴ 估计该校八年级共 30 个班这一天餐厨垃圾质量符合 A 等级的班级数为：$30×20\% = 6$（个）. (3) 七年级各班落实“光盘行动”更好，因为：① 七年级各班餐厨垃圾质量众数 0.8，低于八年级各班餐厨质量垃圾的众数 1.0. ② 七年级各班餐厨垃圾质量 A 等级的 40%高于八年级各班餐厨垃圾质量 A 等级的 20%. 八年级各班落实“光盘行动”更好，因为：“① 八年级各班餐厨垃圾质量的中位数 1.0 低于七年级各班餐厨垃圾质量的中位数 1.1；② 八年级各班餐厨垃圾质量的方差 0.23 低于七年级各班餐厨垃圾质量的方差 0.26，更稳定.”