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一、把下面的词语补充完整，再选词填空。
(
头晕目(
小猫咪
(
垂
)头丧气 跃跃(欲
)试 无(济
)于事头晕目(
眩
) 得意(扬
)(扬
) 春风(满
)面小猫咪
得意扬扬
地叼着“战利品”毛线团满屋乱跑,把客厅弄得一团糟,直到被主人严厉批评,才耷拉着耳朵,垂头丧气
地躲到角落里。答案
一、垂 欲 济 眩 扬扬 满
得意扬扬 垂头丧气
得意扬扬 垂头丧气
解析
【解析】
1. 补充词语：结合对四字词语的积累，依次填入的字为“垂、欲、济、眩、扬扬、满”，组成完整词语：垂头丧气、跃跃欲试、无济于事、头晕目眩、得意扬扬、春风满面。
2. 选词填空：小猫咪叼着“战利品”满屋乱跑，呈现出得意的状态，因此第一空填“得意扬扬”；被主人批评后，它情绪沮丧地躲到角落，符合“垂头丧气”的语境，故第二空填“垂头丧气”。
【答案】
垂 欲 济 眩 扬扬 满
得意扬扬 垂头丧气
【知识点】
四字词语积累、词语语境运用
【点评】
本题考查四字词语的积累与语境运用能力，需准确掌握词语含义，并结合具体语境选择恰当的词语，有助于夯实词语基础，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8
1. 补充词语：结合对四字词语的积累，依次填入的字为“垂、欲、济、眩、扬扬、满”，组成完整词语：垂头丧气、跃跃欲试、无济于事、头晕目眩、得意扬扬、春风满面。
2. 选词填空：小猫咪叼着“战利品”满屋乱跑，呈现出得意的状态，因此第一空填“得意扬扬”；被主人批评后，它情绪沮丧地躲到角落，符合“垂头丧气”的语境，故第二空填“垂头丧气”。
【答案】
垂 欲 济 眩 扬扬 满
得意扬扬 垂头丧气
【知识点】
四字词语积累、词语语境运用
【点评】
本题考查四字词语的积累与语境运用能力，需准确掌握词语含义，并结合具体语境选择恰当的词语，有助于夯实词语基础，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8
二、根据课文内容补全下面的思维导图，梳理尼尔斯的转变过程。
答案
二、被猫捉弄 被鹅带飞
后悔 开始关心父母
后悔 开始关心父母
解析
【解析】
根据《骑鹅旅行记》的课文情节，梳理尼尔斯的历险经历与心理转变的对应内容，补全思维导图。
【答案】
上方空白框依次填：被猫捉弄、被鹅带飞
下方空白框依次填：后悔、开始关心父母
【知识点】
课文内容梳理，人物转变分析
【点评】
本题考查对课文关键情节和人物成长脉络的把握，需熟悉尼尔斯的历险及心理变化过程。
【难度系数】
0.7
根据《骑鹅旅行记》的课文情节，梳理尼尔斯的历险经历与心理转变的对应内容，补全思维导图。
【答案】
上方空白框依次填：被猫捉弄、被鹅带飞
下方空白框依次填：后悔、开始关心父母
【知识点】
课文内容梳理，人物转变分析
【点评】
本题考查对课文关键情节和人物成长脉络的把握，需熟悉尼尔斯的历险及心理变化过程。
【难度系数】
0.7
三、判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 尼尔斯在变成小狐仙之前总是喜欢捉弄动物,是个调皮的孩子。 (
2. 尼尔斯变得只有拇指般大小后,能听懂动物的语言,他特别开心。 (
3. 尼尔斯抱着雄鹅和大雁一起飞行,是因为他特别向往蓝天。 (
1. 尼尔斯在变成小狐仙之前总是喜欢捉弄动物,是个调皮的孩子。 (
√
)2. 尼尔斯变得只有拇指般大小后,能听懂动物的语言,他特别开心。 (
×
)3. 尼尔斯抱着雄鹅和大雁一起飞行,是因为他特别向往蓝天。 (
×
)答案
三、1. √ 2. × 3. ×
解析
【解析】
1. 根据《尼尔斯骑鹅旅行记》原著内容，尼尔斯在变成小狐仙之前确实调皮捣蛋，经常捉弄动物，该说法正确，打“√”。
2. 尼尔斯变得只有拇指大小后，虽然能听懂动物的语言，但他因自身的处境十分焦急，并非特别开心，该说法错误，打“×”。
3. 尼尔斯抱着雄鹅和大雁一起飞行，是因为他担心雄鹅飞走会给家里带来损失，并非向往蓝天，该说法错误，打“×”。
【答案】
1. √ 2. × 3. ×
【知识点】
《尼尔斯骑鹅旅行记》内容理解
【点评】
本题考查对经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》关键情节与人物形象的掌握，需要熟悉原著核心内容才能准确判断说法正误。
【难度系数】
0.7
1. 根据《尼尔斯骑鹅旅行记》原著内容，尼尔斯在变成小狐仙之前确实调皮捣蛋，经常捉弄动物，该说法正确，打“√”。
2. 尼尔斯变得只有拇指大小后，虽然能听懂动物的语言，但他因自身的处境十分焦急，并非特别开心，该说法错误，打“×”。
3. 尼尔斯抱着雄鹅和大雁一起飞行，是因为他担心雄鹅飞走会给家里带来损失，并非向往蓝天，该说法错误，打“×”。
【答案】
1. √ 2. × 3. ×
【知识点】
《尼尔斯骑鹅旅行记》内容理解
【点评】
本题考查对经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》关键情节与人物形象的掌握，需要熟悉原著核心内容才能准确判断说法正误。
【难度系数】
0.7
四、阅读语段，完成练习。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。
“你过来,”名叫五月玫瑰的牛说,“我给你一蹄子,让你永远不能忘记!”
“你过来,”名叫金百合的牛说,“我要让你在我的角上跳舞。”
“你过来,我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!”名叫星星的牛吼道。
“你过来,你曾经把马蜂放进我的耳朵,现在我要报仇!”金百合叫着。
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明,现在也最生气。“你过来,”她说,“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪!”
1. 从三头牛的话语中可以看出,男孩曾经是一个
2. 语段中画横线句子运用了
A. 过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
B. 深夜的山谷安静得可怕,连蚂蚁搬动枯叶的窸窣声,都像是有人在耳边敲锣打鼓。
C. 肚子饿得“咕噜咕噜”叫,像老式钟摆锤似的,一声接一声地催着开饭。
3. 如果你是尼尔斯,面对牛儿们的“控诉”,你会有什么反应? 请续写一两句话,表现尼尔斯的心理变化。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。
“你过来,”名叫五月玫瑰的牛说,“我给你一蹄子,让你永远不能忘记!”
“你过来,”名叫金百合的牛说,“我要让你在我的角上跳舞。”
“你过来,我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!”名叫星星的牛吼道。
“你过来,你曾经把马蜂放进我的耳朵,现在我要报仇!”金百合叫着。
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明,现在也最生气。“你过来,”她说,“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪!”
1. 从三头牛的话语中可以看出,男孩曾经是一个
顽劣、爱捉弄动物、不体谅母亲
的孩子。2. 语段中画横线句子运用了
夸张
的修辞手法。下面的句子中运用了同样的修辞手法的是(AB
)(多选)A. 过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
B. 深夜的山谷安静得可怕,连蚂蚁搬动枯叶的窸窣声,都像是有人在耳边敲锣打鼓。
C. 肚子饿得“咕噜咕噜”叫,像老式钟摆锤似的,一声接一声地催着开饭。
3. 如果你是尼尔斯,面对牛儿们的“控诉”,你会有什么反应? 请续写一两句话,表现尼尔斯的心理变化。
示例：我低头盯着地面，手指攥紧衣角，小声说：“对不起，我不该欺负你们……”
答案
四、1. 顽劣、爱捉弄动物、不体谅母亲
2. 夸张 AB
3. 示例：我低头盯着地面，手指攥紧衣角，小声说：“对不起，我不该欺负你们……”
2. 夸张 AB
3. 示例：我低头盯着地面，手指攥紧衣角，小声说：“对不起，我不该欺负你们……”
解析
【解析】
1. 从三头牛的控诉中，可知男孩曾用木鞋打牛、将马蜂放进牛耳朵，还多次捉弄母亲，据此可总结出男孩的特点。
2. 画线句把三头牛的动静夸张成至少三十头牛的声响，运用了夸张修辞。A选项“眨眼就到”夸张表现时间过得快，B选项将蚂蚁搬枯叶的声音夸张成敲锣打鼓的声响，均为夸张修辞；C选项是比喻，故选AB。
3. 续写需贴合尼尔斯愧疚的心理变化，通过动作、语言等细节体现其歉意即可。
【答案】
1. 顽劣、爱捉弄动物、不体谅母亲
2. 夸张；AB
3. 示例：我低头盯着地面，手指攥紧衣角，小声说：“对不起，我不该欺负你们……”
【知识点】
人物形象分析、夸张修辞手法、情境续写
【点评】
本题考查对语段内容的理解、修辞手法的辨识及语言表达能力，需紧扣语段细节分析人物，准确判断修辞，续写要契合人物心理。
【难度系数】
0.7
1. 从三头牛的控诉中，可知男孩曾用木鞋打牛、将马蜂放进牛耳朵，还多次捉弄母亲，据此可总结出男孩的特点。
2. 画线句把三头牛的动静夸张成至少三十头牛的声响，运用了夸张修辞。A选项“眨眼就到”夸张表现时间过得快，B选项将蚂蚁搬枯叶的声音夸张成敲锣打鼓的声响，均为夸张修辞；C选项是比喻，故选AB。
3. 续写需贴合尼尔斯愧疚的心理变化，通过动作、语言等细节体现其歉意即可。
【答案】
1. 顽劣、爱捉弄动物、不体谅母亲
2. 夸张；AB
3. 示例：我低头盯着地面，手指攥紧衣角，小声说：“对不起，我不该欺负你们……”
【知识点】
人物形象分析、夸张修辞手法、情境续写
【点评】
本题考查对语段内容的理解、修辞手法的辨识及语言表达能力，需紧扣语段细节分析人物，准确判断修辞，续写要契合人物心理。
【难度系数】
0.7
