2. 阅读课文第 6～10 段，回答问题。
（1）决定物候现象来临的四个因素的先后顺序能否调换？请你说说理由。
（2）请你结合上下文，简要分析课文第 8 段中“近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”的表达效果。
（3）课文第 10 段主要运用了哪种说明方法？有何作用？
（4）选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为什么？
（5）白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？

2. (1)不能。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小依次排列。第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素。这些都以逻辑顺序排列，使文章条理清晰。从空间方面到时间方面又是一种条理。所以不能调换顺序。
(2)“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。体现了说明文语言的准确性。
(3)作比较。这段文字运用了作比较的说明方法，将1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期与1921年到1930年十年的平均值作对比，强调说明物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。
(4)举例多少应按需要而定。因为前一个例子中的大连临海，而近海地区的气温，一般人笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，更具说服力，读者就确信无疑了。
(5)因为海拔高低的差异会影响到物候的变化。

【解析】
1. 第（1）题：从说明顺序的逻辑合理性入手，分析四个因素按影响程度大小、时空顺序排列的依据，进而判断能否调换。
2. 第（2）题：聚焦说明文语言准确性，分析“凡是”的范围限定作用，结合语句内容阐述其表达效果。
3. 第（3）题：先识别说明方法，再结合段落内容，分析该方法对突出古今差异这一因素的作用。
4. 第（4）题：从读者认知情况和举例的说服力角度，阐释举两个例子的必要性。
5. 第（5）题：联系选文中影响物候的高下差异因素，解释诗句中的自然现象。
【答案】
（1）不能。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小依次排列。前三者是空间因素，最后一个是时间因素，按从空间到时间的逻辑顺序排列，使文章条理清晰，所以不能调换顺序。
（2）“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，体现了说明文语言的准确性。
（3）作比较。将1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期与1921年到1930年十年的平均值作对比，强调说明物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。
（4）举例多少应按需要而定。因为近海地区的春天比内陆反而寒冷是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，更具说服力，能让读者确信无疑。
（5）因为海拔高低的差异会影响到物候的变化（或：高下的差异影响物候现象的来临）。
【知识点】
说明文逻辑顺序、说明文语言准确性、说明方法及作用
【点评】
本题围绕课内说明文语段，综合考查了说明文的说明顺序、语言特点、说明方法等核心知识点，同时结合古诗考查知识的迁移运用，注重对文本理解与知识点运用能力的考查。
【难度系数】
0.6