1. 梳理本单元课文内容与写法，完成表格。

《井冈翠竹》 散文 井冈翠竹高大挺拔、坚毅顽强 通过对井冈翠竹的描写与歌颂，表达了对英雄的井冈山人民的崇敬之情，讴歌井冈山人民的革命主义精神和奉献精神。 托物言志
《紫藤萝瀑布》 散文 紫藤萝花，柔美、细腻、繁茂 作者借紫藤萝花自衰到盛的变化，抒发了对生命的顽强和美好的歌颂，表达了即使遭遇不幸，也要对生命的长久保持坚定信念，振奋精神面对新生活的积极态度。 托物言志
《假如生活欺骗了你》 现代诗歌 没有具体描绘 鼓励人们相信生活，相信未来。 直抒胸臆
《未选择的路》 现代诗歌 林中岔道上的景色 以林中岔道隐喻人生道路，展现了人们在面临选择时的矛盾与无奈，以及对未选择道路的留恋与遐想，引发了人们对人生选择的思考，传达出一种对人生可能性的探索和对已选道路的担当精神。 间接抒情象征

【解析】
本题要求梳理单元课文的内容与写法，需回顾每篇课文的体裁、描写对象特点、蕴含情感和写作手法，结合课文核心内容准确归纳填写。
【答案】
|作品|体裁|描写对象及特点|情感|写作手法|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|《井冈翠竹》|散文|井冈翠竹高大挺拔、坚毅顽强|通过对井冈翠竹的描写与歌颂，表达了对英雄的井冈山人民的崇敬之情，讴歌井冈山人民的革命主义精神和奉献精神。|托物言志|
|《紫藤萝瀑布》|散文|紫藤萝花，柔美、细腻、繁茂|作者借紫藤萝花自衰到盛的变化，抒发了对生命的顽强和美好的歌颂，表达了即使遭遇不幸，也要对生命的长久保持坚定信念，振奋精神面对新生活的积极态度。|托物言志|
|《假如生活欺骗了你》|现代诗歌|没有具体描绘|鼓励人们相信生活，相信未来。|直抒胸臆|
|《未选择的路》|现代诗歌|林中岔道上的景色|以林中岔道隐喻人生道路，展现了人们在面临选择时的矛盾与无奈，以及对未选择道路的留恋与遐想，引发了人们对人生选择的思考，传达出一种对人生可能性的探索和对已选道路的担当精神。|间接抒情、象征|
【知识点】
课文内容梳理、托物言志、象征手法
【点评】
本题考查对课文体裁、内容主旨及写作手法的归纳理解能力，需要学生对课文有较为全面的把握，能准确提炼核心信息。
【难度系数】
0.6

2. 分类梳理《古代诗歌五首》，任选一角度对五首诗歌进行分类，并阐述分类理由。
《古代诗歌五首》分类角度参考：
①诗歌朝代：分为唐诗、宋诗和清诗；
②诗歌主题：分为登临诗和其他；
③诗人情感：分为情感愉悦和情感悲伤；
④表现手法：分为借景抒情和托物言志。

按诗歌朝代分类：唐诗（《登幽州台歌》《望岳》）、宋诗（《登飞来峰》《游山西村》）、清诗（《己亥杂诗（其五）》）

选择角度①诗歌朝代。分类如下：唐诗：《登幽州台歌》《望岳》；宋诗：《登飞来峰》《游山西村》；清诗：《己亥杂诗（其五）》。理由：按诗歌创作的朝代划分，《登幽州台歌》（唐·陈子昂）、《望岳》（唐·杜甫）为唐诗；《登飞来峰》（宋·王安石）、《游山西村》（宋·陆游）为宋诗；《己亥杂诗（其五）》（清·龚自珍）为清诗。

3. 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”他还说：“一切景语皆情语。”文人墨客常借物自喻，借植物抒情，借植物言志。不同的植物，在不同的人心中，有着不同的意义，那么在你的心中，你钟情于哪种植物，哪一种植物最能表达你的内心呢？尝试运用托物言志的写法，写一段不少于 300 字的小练笔。

我钟情于竹。春日里，它从湿润的泥土中探出头，嫩黄的笋尖裹着浅褐色的笋衣，像孩童攥紧的拳头，带着一股向上的冲劲。几场春雨后，它便褪去稚气，舒展成青绿色的竹节，一节一节往上蹿，不枝不蔓，直挺挺地指向天空，仿佛要把大地的力量都聚在这挺拔的躯干里。
我最爱摸它的竹节，坚硬却不粗糙，像父亲宽厚的手掌，稳稳地托着向上生长的希望。竹身是中空的，妈妈说这是“虚怀若谷”，它从不炫耀自己的高度，只是默默把根扎得更深。夏日的暴雨里，别的树被打得东倒西歪，竹却只是弯一弯腰，雨停后又直直地立着，叶尖还挂着水珠，像刚哭过却依旧倔强的孩子。
去年我学骑自行车，摔了好几次，膝盖青一块紫一块，坐在地上不想起来。一抬头，看见院角的竹，被风吹得沙沙响，却没有一根折断。我忽然想起老师说的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。竹能在石缝里扎根，能在风雨里挺立，我这点痛算什么呢？
现在每次路过竹林，我都会停下来看看那些向上生长的竹。它们教会我：做人要像竹一样，正直不阿，谦虚有节，无论遇到什么困难，都要带着一股韧劲，努力向上。竹，就是我心中最坚韧的榜样。

1. 明确写作要求：运用托物言志手法，选一种植物，借其特征表达内心志向或情感，不少于300字。2. 选择植物：选取特征鲜明、易联系情感的植物（如竹），其挺拔、有节、中空、常青等特点可象征正直、坚韧、谦虚。3. 结构安排：开头点明钟情的植物；中间描写植物特征（形态、生长环境、四季表现）；结尾联系自身，点明志向。4. 细节描写：结合具体场景（如春雨中的新竹、寒风中的竹枝），融入感官描写（视觉、触觉），自然过渡到情感抒发。