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五、根据课文内容，完成思维导图。
答案
五、①一棵树 ②各种形状的鸟窝 ③小动物们 ④流下口水，不被关注
解析
【分析】
首先，我们需要回忆课文《我变成了一棵树》的主要内容，再结合思维导图的结构逐一梳理填空：
1. 最上方分支“我变成了①______”，可根据课文标题和开篇内容直接确定答案；
2. “变成树很好”的分支，结合课文中变成树后树上的变化、“我”的行为这些细节，填写②和③；
3. “变成树不好”的分支，除了给出的“发出怪声，无人理睬”，还要回忆文中“我”饿了却没人发现的情节，对应填写④。
【解析】
本题依托课文《我变成了一棵树》，结合思维导图梳理课文核心内容：
① 根据课文标题“我变成了一棵树”，可知此处应填“一棵树”；
② 文中明确描述变成树后“树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”，所以这里填“各种形状的鸟窝”；
③ 课文里写“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面”，即邀请小动物们入住，故填“小动物们”；
④ 文中提到“我饿得肚子咕咕叫，口水也流下来了，可他们谁也没注意到”，这是变成树不好的体验之一，对应填“流下口水，不被关注”。
【答案】
①一棵树 ②各种形状的鸟窝 ③小动物们 ④流下口水，不被关注
【知识点】
课文内容理解、思维导图梳理
【点评】
本题以思维导图为载体，考查对课文《我变成了一棵树》细节内容的掌握，既需要学生熟悉课文内容，也能引导学生用思维导图梳理课文脉络，明确变成树的优缺点，加深对课文的理解。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要回忆课文《我变成了一棵树》的主要内容，再结合思维导图的结构逐一梳理填空：
1. 最上方分支“我变成了①______”，可根据课文标题和开篇内容直接确定答案；
2. “变成树很好”的分支，结合课文中变成树后树上的变化、“我”的行为这些细节，填写②和③；
3. “变成树不好”的分支，除了给出的“发出怪声，无人理睬”，还要回忆文中“我”饿了却没人发现的情节，对应填写④。
【解析】
本题依托课文《我变成了一棵树》，结合思维导图梳理课文核心内容：
① 根据课文标题“我变成了一棵树”，可知此处应填“一棵树”；
② 文中明确描述变成树后“树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”，所以这里填“各种形状的鸟窝”；
③ 课文里写“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面”，即邀请小动物们入住，故填“小动物们”；
④ 文中提到“我饿得肚子咕咕叫，口水也流下来了，可他们谁也没注意到”，这是变成树不好的体验之一，对应填“流下口水，不被关注”。
【答案】
①一棵树 ②各种形状的鸟窝 ③小动物们 ④流下口水，不被关注
【知识点】
课文内容理解、思维导图梳理
【点评】
本题以思维导图为载体，考查对课文《我变成了一棵树》细节内容的掌握，既需要学生熟悉课文内容，也能引导学生用思维导图梳理课文脉络，明确变成树的优缺点，加深对课文的理解。
【难度系数】
0.8
六、阅读短文，完成练习。
温暖旅店
“啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见。“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋，红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的，多得数都数不过来。这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”
达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼，说：“实在对不起，这里没有适合你的拖鞋。”“不，我不是来冬眠的。”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。”“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。”
1. 达达是怎样进入“温暖旅店”的？请你把他的路线图补充完整。
2. “温暖旅店”实际上是(
A. 一座房子 B. 一棵挂满拖鞋的大树 C. 一间旅店 D. 一个树洞
3. “温暖旅店”的顾客有
4. “温暖旅店”到了春天，会发生什么有趣的事呢？发挥想象，写一写。
春天到了，温暖旅店
温暖旅店
“啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见。“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋，红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的，多得数都数不过来。这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”
达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼，说：“实在对不起，这里没有适合你的拖鞋。”“不，我不是来冬眠的。”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。”“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。”
1. 达达是怎样进入“温暖旅店”的？请你把他的路线图补充完整。
2. “温暖旅店”实际上是(
B
)A. 一座房子 B. 一棵挂满拖鞋的大树 C. 一间旅店 D. 一个树洞
3. “温暖旅店”的顾客有
老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫
，你觉得还可能有示例：小花蛇、刺猬等
，因为这些动物要冬眠
。4. “温暖旅店”到了春天，会发生什么有趣的事呢？发挥想象，写一写。
春天到了，温暖旅店
中的动物们都苏醒了，它们在一起狂欢
。答案
六、1.大大的洞口 黑黑的隧道
2.B
3.老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫 示例：小花蛇、刺猬等
冬眠
4.示例：中的动物们都苏醒了，它们在一起狂欢
2.B
3.老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫 示例：小花蛇、刺猬等
冬眠
4.示例：中的动物们都苏醒了，它们在一起狂欢
解析
【分析】
1. 第1题：需从短文开头段落梳理达达进入温暖旅店的路径，找到阻挡达达的庞然大物形成的隧道入口，再结合隧道内的环境描述，提取路线中的关键节点进行补充。
2. 第2题：定位到文中揭示“温暖旅店”真实样貌的段落，根据达达看到的具体景象判断其实际是什么。
3. 第3题：从文中直接提取冬眠的动物作为旅店顾客，补充的动物需具备冬眠的习性，结合动物冬眠的特点填写原因。
4. 第4题：结合短文中动物在旅店冬眠的设定，围绕春天动物苏醒后的状态展开合理想象，内容要贴合情境。
【解析】
1. 第1题：根据第一段“一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道”“隧道里面黑乎乎的”，以及第二段达达进入隧道后到达温暖旅店的内容，可知达达进入旅店的路线节点为：大大的洞口（像山像岩石的庞然大物形成的隧道入口）→黑黑的隧道→温暖旅店，据此补充路线图。
2. 第2题：从第二段“只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋……原来这就是温暖旅店啊”的描述，可明确“温暖旅店”实际上是一棵挂满拖鞋的大树，因此选B。
3. 第3题：第三段提到“老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠”，这些就是旅店的顾客；补充的动物需是冬眠类动物，比如小花蛇、刺猬等，因为这些动物需要冬眠。
4. 第4题：结合冬眠动物春天苏醒的习性，想象它们苏醒后的活动，例如动物们陆续苏醒，在树下嬉戏、告别，符合情境即可。
【答案】
1. 大大的洞口 黑黑的隧道
2. B
3. 老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫；示例：小花蛇、刺猬等；冬眠
4. 示例：中的动物们都苏醒了，它们在一起狂欢
【知识点】
文本信息提取、合理想象、动物冬眠认知
【点评】
本题以童话短文为载体，既考查学生提取文本关键信息的能力，又通过想象题锻炼学生的语言表达与思维拓展能力，同时渗透了动物冬眠的科普知识，兼具趣味性与知识性。
【难度系数】
0.8
1. 第1题：需从短文开头段落梳理达达进入温暖旅店的路径，找到阻挡达达的庞然大物形成的隧道入口，再结合隧道内的环境描述，提取路线中的关键节点进行补充。
2. 第2题：定位到文中揭示“温暖旅店”真实样貌的段落，根据达达看到的具体景象判断其实际是什么。
3. 第3题：从文中直接提取冬眠的动物作为旅店顾客，补充的动物需具备冬眠的习性，结合动物冬眠的特点填写原因。
4. 第4题：结合短文中动物在旅店冬眠的设定，围绕春天动物苏醒后的状态展开合理想象，内容要贴合情境。
【解析】
1. 第1题：根据第一段“一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道”“隧道里面黑乎乎的”，以及第二段达达进入隧道后到达温暖旅店的内容，可知达达进入旅店的路线节点为：大大的洞口（像山像岩石的庞然大物形成的隧道入口）→黑黑的隧道→温暖旅店，据此补充路线图。
2. 第2题：从第二段“只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋……原来这就是温暖旅店啊”的描述，可明确“温暖旅店”实际上是一棵挂满拖鞋的大树，因此选B。
3. 第3题：第三段提到“老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠”，这些就是旅店的顾客；补充的动物需是冬眠类动物，比如小花蛇、刺猬等，因为这些动物需要冬眠。
4. 第4题：结合冬眠动物春天苏醒的习性，想象它们苏醒后的活动，例如动物们陆续苏醒，在树下嬉戏、告别，符合情境即可。
【答案】
1. 大大的洞口 黑黑的隧道
2. B
3. 老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫；示例：小花蛇、刺猬等；冬眠
4. 示例：中的动物们都苏醒了，它们在一起狂欢
【知识点】
文本信息提取、合理想象、动物冬眠认知
【点评】
本题以童话短文为载体，既考查学生提取文本关键信息的能力，又通过想象题锻炼学生的语言表达与思维拓展能力，同时渗透了动物冬眠的科普知识，兼具趣味性与知识性。
【难度系数】
0.8
