五、学校开展以“我眼中的动植物”为主题的活动，快来参加吧。（15分）
【主题一】小小动物真有趣
小米：我喜欢小动物，它们非常可爱。如，诗人曾几在游玩归途中写到的黄鹂——“绿阴不减来时路，”，杜甫笔下的鸳鸯和小燕子——“，”。(3分)
林林：我觉得小松鼠很可爱，我能仿照例句，写一写小松鼠。（4分）
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。


【主题二】植物世界真美丽
小米：大自然中的植物千千万万，既有“，春江水暖鸭先知”中的桃花，还有“，春来江水绿如蓝”中的江边花朵……它们给我带来了视觉上的享受。(4分)
林林：文学家笔下的植物很美。我能仿照下面的句子写一种植物。（4分）
例：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

【主题一】添得黄鹂四五声 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
示例：一对尖尖的耳朵，一双闪闪发亮的眼睛，加上毛茸茸的大尾巴，凑成了那样可爱的灵活的小松鼠。
【主题二】竹外桃花三两枝 日出江花红胜火
示例：你瞧，那一簇簇金黄色的迎春花多么美丽！有的密密麻麻地挨在一起，像在参加聚会。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的花枝上只有一朵花，也许它在独唱吧。

【分析】
本题分为两个主题，考查古诗积累与句子仿写能力。
对于主题一的古诗填空，需回忆对应古诗内容，根据题目给出的诗句提示或语境（黄鹂、鸳鸯和小燕子），准确填写诗句；仿写小松鼠时，要参照例句结构，先抓住小松鼠的典型外形特征（耳朵、眼睛、尾巴等）进行描写，再用“凑成了那样……的小松鼠”收尾，突出其可爱灵动的特点。
主题二的古诗填空，要结合语境里的“桃花”“江边花朵”，回忆对应古诗的诗句进行填写；仿写植物时，需仿照例句的排比句式，先点明描写的植物，再用“有的……有的……有的……”的句式展现植物不同的形态，体现植物的美感。
【解析】
主题一
1. 古诗填空：
曾几《三衢道中》中，与“绿阴不减来时路”搭配的诗句是“添得黄鹂四五声”；
杜甫《绝句》中，描写鸳鸯和小燕子的诗句为“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
2. 仿写小松鼠：
参照例句的外形描写结构，抓住小松鼠的外形特点，可写为：一对尖尖的耳朵，一双闪闪发亮的眼睛，加上毛茸茸的大尾巴，凑成了那样可爱的灵活的小松鼠。
主题二
1. 古诗填空：
苏轼《惠崇春江晚景》中，与“春江水暖鸭先知”搭配的诗句是“竹外桃花三两枝”；
白居易《忆江南》中，与“春来江水绿如蓝”搭配的诗句是“日出江花红胜火”。
2. 仿写植物：
参照例句的排比句式，以迎春花为例，可写为：你瞧，那一簇簇金黄色的迎春花多么美丽！有的密密麻麻地挨在一起，像在参加聚会。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的花枝上只有一朵花，也许它在独唱吧。
【答案】
【主题一】添得黄鹂四五声 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
示例：一对尖尖的耳朵，一双闪闪发亮的眼睛，加上毛茸茸的大尾巴，凑成了那样可爱的灵活的小松鼠。
【主题二】竹外桃花三两枝 日出江花红胜火
示例：你瞧，那一簇簇金黄色的迎春花多么美丽！有的密密麻麻地挨在一起，像在参加聚会。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的花枝上只有一朵花，也许它在独唱吧。
【知识点】
古诗积累、句子仿写、观察描写
【点评】
本题将古诗积累与语言表达训练结合，既考查学生对经典古诗文的识记能力，又引导学生观察动植物的外形与形态特点，锻炼语言组织与仿写能力，有助于提升学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.7

六、口语交际。（5分）
春天到了，老师准备组织同学们去春游，请大家推荐春游的地点。你想去哪里春游呢？说说你的想法，将下面的推荐卡补充完整吧！
“春游去哪儿玩”推荐卡
我建议春游去玩，我推荐的理由是：
①；
②。

示例：遗爱湖 ①遗爱湖风景优美 ②可以呼吸新鲜空气

【分析】
首先要选定一个适合春游的地点，优先挑选春天有独特风光、便于开展户外活动的场所，比如城市湿地公园、郊外湖泊、植物园等。接着从不同角度构思推荐理由，可围绕地点的自然景致、能开展的活动、对身心的益处等方面来写，理由要贴合春天的特点，让推荐更具吸引力。
【解析】
我建议春游去遗爱湖玩，我推荐的理由是：
①遗爱湖风景优美，春日里柳树抽芽、百花盛开，能欣赏到春日的美好景致；
②可以呼吸新鲜空气，还能和同学们在湖边草坪野餐、放风筝，放松身心。
【答案】
遗爱湖 ①遗爱湖风景优美 ②可以呼吸新鲜空气
【知识点】
口语交际、场景推荐
【点评】
本题以春游推荐为生活化场景，考查学生的口语表达与生活观察能力，要求学生结合春日特征合理选点并阐述理由，既能锻炼学生的语言组织能力，也能引导学生感受春日美好。
【难度系数】
0.9