五、根据所学知识填空。
1. 从诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中，“我”体会到了；哈尔威船长的英雄壮举，让“我”体会到了；从《挑山工》中，“我”体会到了。
2. 不论是在生活中还是在学习中，我们都应该自强不息。《周易》告诉我们：“天行健，。”《老子》告诉我们：“胜人者有力，。”
3. 不怨天，。 ——《论语》
4. 而死于安乐。 ——《孟子》

1. 作者冰清玉洁、坚守节操的信念 哈尔威船长坚守岗位、舍己救人的无私而崇高的精神 做任何事，只要目标专一，脚踏实地，一定能成功 2. 君子以自强不息 自胜者强 3. 不尤人 4. 生于忧患

【解析】
本题第1小题考查对诗句及课文主旨的理解，需结合诗句内涵与课文人物、内容分析感悟；第2-4小题考查对经典古诗文名句的积累默写，需准确识记相关语句。
【答案】
1. 作者冰清玉洁、坚守节操的信念 哈尔威船长坚守岗位、舍己救人的无私而崇高的精神 做任何事，只要目标专一，脚踏实地，一定能成功
2. 君子以自强不息 自胜者强
3. 不尤人
4. 生于忧患
【知识点】
古诗文名句积累、课文主旨感悟、经典著作识记
【点评】
本题综合考查语文基础知识积累与文本感悟能力，既注重经典古诗文的识记，又引导学生理解文本内涵，贴合语文学习的核心要求。
【难度系数】
0.8

“诺曼底号”遇难记(节选)
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
1. 从哈尔威船长身上，“我”体会到了()
A. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
B. 精诚所至，金石为开。
C. 生于忧患而死于安乐。
D. 天行健，君子以自强不息。
2. 有人说，既然是写小说，作者如果让哈尔威船长在牺牲前发表一番豪言壮语，更能表现主人公的英雄气概。对此，你怎么看？

1. A 2. 我认为不写豪言壮语更能凸显哈尔威船长的英雄气概。因为这样更符合人物性格，哈尔威船长的伟大不在于说，而在于做；简洁的行动描写更贴近现实，更能让读者感受到英雄的平凡与伟大，这种无声的坚守比豪言壮语更有感染力。

【解析】
1. 逐一分析选项：A选项“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”强调生命的价值，哈尔威船长忠于职守，为救他人牺牲，生命价值重大，符合文意；B选项指诚心能打动万物，与文意无关；C选项强调忧患的意义，与人物事迹不符；D选项强调自强不息，与题意不符，故选A。
2. 原文中哈尔威船长牺牲前一言不发、纹丝不动的描写，更符合他沉稳、忠于职守的性格，他的英雄气概体现在实际行动而非语言上。无声的坚守更贴近现实，更能凸显他平凡中的伟大，比豪言壮语更具感染力，所以不写豪言壮语的处理更好。
【答案】
1. A
2. 我认为不写豪言壮语更能凸显哈尔威船长的英雄气概。因为这样更符合人物性格，哈尔威船长的伟大不在于说，而在于做；简洁的行动描写更贴近现实，更能让读者感受到英雄的平凡与伟大，这种无声的坚守比豪言壮语更有感染力。
【知识点】
人物形象分析、写作手法赏析、文本内容理解
【点评】
本题考查对文本人物形象的把握与写作手法的赏析能力。第一题需结合人物事迹匹配恰当名言，第二题引导学生体会细节描写对塑造人物的独特作用，有助于提升学生的文学赏析素养。
【难度系数】
0.6