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高原汽车兵
大雪茫茫。耸入云天的雪山之巅，突然露出一片时隐时现的流动的绿色，沉寂的雪野顿时增添了些许生命的气息。这，就是张全林和他率领的进藏物资车队。
川藏公路北线全长两千四百多公里，穿越折多山、雀儿山等十四座海拔三千米以上的大山和金沙江、大渡河等十余条奔腾咆哮的江河。恶劣的气候和复杂的地形，使这里成了可怕的“魔域”。车每走一步，都面临生与死的考验。然而，就是这条路和青藏公路，成为西藏生存与发展的生命线——百分之八十五的进藏物资，要通过这两条高原奇路运进西藏。
1998年秋的一天，张全林率领的车队刚刚爬上雀儿山半山腰，一场横扫西藏东部高原的暴雪不期而至。成群结队的飞鸟走兽暴尸雪野，向被厚厚积雪围困的车队展示着死亡的恐怖。
坐以待毙不是高原汽车兵的性格，更何况车上装载的都是边疆急需的物资。张全林跳下车，带领官兵挖雪自救……“雪胡同”一米一米向前延伸，暴风雪很快又把它填满。整整三个小时，车队前进了还不到两公里。
天，渐渐黑了下来。雪，仍在不停地下。望一眼在雪地里挣扎的兵车，张全林不由得倒吸了一口凉气。这个常年与暴风雪打交道的高原军人心里清楚，如果不尽快翻越这座风雪肆虐的高山，车队随时都有被死亡吞没的危险。
张全林从车上抽出一根铁棍，招呼战勤科副科长刘景旺：“跟我去探路！”
遍地大雪覆盖，早已分不清哪里是路，哪里是崖，上山探路，无异于闯鬼门关。
几位连长跑过来，将张全林团团围住：“要去，我们去！”
“对付这样的情况，我比你们有经验，你们留下好好组织车队突围，不要冻伤一个战士。”
狂风挥舞着漫天的大雪，张全林拄着棍子，一步一步向前探路。
山越来越险，天越来越冷，空气越来越稀薄。钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。接近山口时，寒冷、缺氧、饥饿、疲劳一齐袭来，张全林眼前一黑，栽倒在雪地里。刘景旺慌忙上前将他扶起，泪跟着就下来了：“首长，不能再走了，这样下去会丢掉性命的！”
张全林大口大口地喘着粗气：“咱们高原共产党人不是常说这样一句话吗：站着就要当一座生命的路标。现在，身后的官兵在看着我们，边疆的军民在盼着我们，多耽搁一分钟，车队就多一分危险，西藏就多一分等待和牵挂！就是倒下，头也要朝着西藏！”说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进……
四个小时后，车队循着他们的脚印，越过了这座川藏线上海拔最高的雪山。此时，两人已经俨然是雪人，脚与鞋冻在了一起，成了两个大大的冰碑。
(本文作者刘永华、翟启运，选文有改动)
1. 根据下面的小标题，用“‖”把全文分成四部分。
车队进藏 → 暴雪封路 → 冒险探路 → 翻越雪山
2. “耸入云天的雪山之巅，突然露出一片时隐时现的流动的绿色”，这里的“绿色”是指()
A. 沙漠中的绿洲 B. 川藏公路 C. 进藏物资车队 D. 雪中山脊
3. 本文有很多语言描写、动作描写，你能从中感受到人物怎样的品质？请任选一处用“”在文中画出来，并进行赏析。
4. 文中有多处环境描写，请你选择其中一处，用“﹏﹏”画出来，并分析这处环境描写的作用。
大雪茫茫。耸入云天的雪山之巅，突然露出一片时隐时现的流动的绿色，沉寂的雪野顿时增添了些许生命的气息。这，就是张全林和他率领的进藏物资车队。
川藏公路北线全长两千四百多公里，穿越折多山、雀儿山等十四座海拔三千米以上的大山和金沙江、大渡河等十余条奔腾咆哮的江河。恶劣的气候和复杂的地形，使这里成了可怕的“魔域”。车每走一步，都面临生与死的考验。然而，就是这条路和青藏公路，成为西藏生存与发展的生命线——百分之八十五的进藏物资，要通过这两条高原奇路运进西藏。
1998年秋的一天，张全林率领的车队刚刚爬上雀儿山半山腰，一场横扫西藏东部高原的暴雪不期而至。成群结队的飞鸟走兽暴尸雪野，向被厚厚积雪围困的车队展示着死亡的恐怖。
坐以待毙不是高原汽车兵的性格，更何况车上装载的都是边疆急需的物资。张全林跳下车，带领官兵挖雪自救……“雪胡同”一米一米向前延伸，暴风雪很快又把它填满。整整三个小时，车队前进了还不到两公里。
天，渐渐黑了下来。雪，仍在不停地下。望一眼在雪地里挣扎的兵车，张全林不由得倒吸了一口凉气。这个常年与暴风雪打交道的高原军人心里清楚，如果不尽快翻越这座风雪肆虐的高山，车队随时都有被死亡吞没的危险。
张全林从车上抽出一根铁棍，招呼战勤科副科长刘景旺：“跟我去探路！”
遍地大雪覆盖，早已分不清哪里是路，哪里是崖，上山探路，无异于闯鬼门关。
几位连长跑过来，将张全林团团围住：“要去，我们去！”
“对付这样的情况，我比你们有经验，你们留下好好组织车队突围，不要冻伤一个战士。”
狂风挥舞着漫天的大雪，张全林拄着棍子，一步一步向前探路。
山越来越险，天越来越冷，空气越来越稀薄。钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。接近山口时，寒冷、缺氧、饥饿、疲劳一齐袭来，张全林眼前一黑，栽倒在雪地里。刘景旺慌忙上前将他扶起，泪跟着就下来了：“首长，不能再走了，这样下去会丢掉性命的！”
张全林大口大口地喘着粗气：“咱们高原共产党人不是常说这样一句话吗：站着就要当一座生命的路标。现在，身后的官兵在看着我们，边疆的军民在盼着我们，多耽搁一分钟，车队就多一分危险，西藏就多一分等待和牵挂！就是倒下，头也要朝着西藏！”说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进……
四个小时后，车队循着他们的脚印，越过了这座川藏线上海拔最高的雪山。此时，两人已经俨然是雪人，脚与鞋冻在了一起，成了两个大大的冰碑。
(本文作者刘永华、翟启运，选文有改动)
1. 根据下面的小标题，用“‖”把全文分成四部分。
车队进藏 → 暴雪封路 → 冒险探路 → 翻越雪山
2. “耸入云天的雪山之巅，突然露出一片时隐时现的流动的绿色”，这里的“绿色”是指()
A. 沙漠中的绿洲 B. 川藏公路 C. 进藏物资车队 D. 雪中山脊
3. 本文有很多语言描写、动作描写，你能从中感受到人物怎样的品质？请任选一处用“”在文中画出来，并进行赏析。
4. 文中有多处环境描写，请你选择其中一处，用“﹏﹏”画出来，并分析这处环境描写的作用。
答案
1. 第一部分：第1至2自然段 第二部分：第3至5自然段 第三部分：第6至12自然段 第四部分：第13自然段 2. C 3. 说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进…… “捧起”“抹”“挺进”等动作描写，展现了张全林在寒冷、缺氧的极端环境中，即使身体濒临极限，仍不放弃，坚持探路，表现了他不畏艰险、坚决完成运输任务的决心，以及心系车队与边疆军民的高度责任感。 4. 钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。 这句话通过比喻写出了风的凛冽刺骨，表现了高原环境的恶劣。这样的环境描写衬托出了张全林和刘景旺探路时的艰难，以及他们不畏严寒、坚持前行的顽强意志。
解析
【解析】
1. 根据小标题对应文本内容划分段落：
“车队进藏”对应第1至2自然段，介绍进藏车队及川藏公路的艰险与重要性；
“暴雪封路”对应第3至5自然段，写车队行至雀儿山时突遇暴雪被困；
“冒险探路”对应第6至12自然段，写张全林带领官兵冒险探路的过程；
“翻越雪山”对应第13自然段，写车队循着脚印成功翻越雪山。
2. 词语指代题：联系前文“这，就是张全林和他率领的进藏物资车队”，可知“绿色”指进藏物资车队，选C。
3. 词句赏析题：选取文中动作描写，通过分析动词，展现人物在极端环境下的状态，体现其精神品质。
4. 环境描写作用题：选取典型环境描写句，先分析环境特点，再说明其对衬托人物意志的作用。
【答案】
1. 第一部分：第1至2自然段‖第二部分：第3至5自然段‖第三部分：第6至12自然段‖第四部分：第13自然段
2. C
3. 说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进……
“捧起”“抹”“挺进”等动作描写，展现了张全林在寒冷、缺氧的极端环境中，即使身体濒临极限，仍不放弃，坚持探路，表现了他不畏艰险、坚决完成运输任务的决心，以及心系车队与边疆军民的高度责任感。
4. 钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。
这句话通过比喻写出了风的凛冽刺骨，表现了高原环境的恶劣。这样的环境描写衬托出了张全林和刘景旺探路时的艰难，以及他们不畏严寒、坚持前行的顽强意志。
【知识点】
段落划分方法、词句赏析、环境描写作用
【点评】
本文以高原汽车兵张全林的事迹为载体，考查记叙文的核心知识点，既引导学生感悟高原汽车兵不畏艰险、忠于使命的崇高精神，又能提升学生的文本解读与分析能力。
【难度系数】
0.6
1. 根据小标题对应文本内容划分段落：
“车队进藏”对应第1至2自然段，介绍进藏车队及川藏公路的艰险与重要性；
“暴雪封路”对应第3至5自然段，写车队行至雀儿山时突遇暴雪被困；
“冒险探路”对应第6至12自然段，写张全林带领官兵冒险探路的过程；
“翻越雪山”对应第13自然段，写车队循着脚印成功翻越雪山。
2. 词语指代题：联系前文“这，就是张全林和他率领的进藏物资车队”，可知“绿色”指进藏物资车队，选C。
3. 词句赏析题：选取文中动作描写，通过分析动词，展现人物在极端环境下的状态，体现其精神品质。
4. 环境描写作用题：选取典型环境描写句，先分析环境特点，再说明其对衬托人物意志的作用。
【答案】
1. 第一部分：第1至2自然段‖第二部分：第3至5自然段‖第三部分：第6至12自然段‖第四部分：第13自然段
2. C
3. 说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进……
“捧起”“抹”“挺进”等动作描写，展现了张全林在寒冷、缺氧的极端环境中，即使身体濒临极限，仍不放弃，坚持探路，表现了他不畏艰险、坚决完成运输任务的决心，以及心系车队与边疆军民的高度责任感。
4. 钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。
这句话通过比喻写出了风的凛冽刺骨，表现了高原环境的恶劣。这样的环境描写衬托出了张全林和刘景旺探路时的艰难，以及他们不畏严寒、坚持前行的顽强意志。
【知识点】
段落划分方法、词句赏析、环境描写作用
【点评】
本文以高原汽车兵张全林的事迹为载体，考查记叙文的核心知识点，既引导学生感悟高原汽车兵不畏艰险、忠于使命的崇高精神，又能提升学生的文本解读与分析能力。
【难度系数】
0.6
