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一、新趋势 语段综合 下面的文字摘自船员所写的航海日志，请你读一读，完成练习。
今天，我们操纵的这 sōu(
1. 根据拼音写字词，并用“√”给航海日志中的加点字选择正确的读音。
2. 在航海日志中的横线上填写本课学过的四字词语。
今天，我们操纵的这 sōu(
艘
)环游世界的帆船像往常一样平稳地在海上 háng xíng(航行
)。风平浪静
的海面上 hǎi ōu(海鸥
)翱翔，帆船高高的桅
(wéi wěi)杆上挂着白帆，水手们都从 chuán cāng(船舱
)里出来了，他们在甲板上 dòu(逗
)弄着猴子，猴子抢了孩子的帽子戴在自己头上，并爬上了桅杆。水手们哈哈大笑
，这笑声使孩子哭笑不得
。他 xià hu(吓唬
)猴子，并朝它大喊大叫，这使猴子更加放肆
(sì shì)地 sī yǎo(撕咬
)帽子，猴子还龇
(cī zī)牙咧
(liě liè)嘴做着怪样。1. 根据拼音写字词，并用“√”给航海日志中的加点字选择正确的读音。
2. 在航海日志中的横线上填写本课学过的四字词语。
答案
1. 艘 航行 海鸥 wéi 船舱 逗 吓唬 sì 撕咬 zī liě 2. 风平浪静 哈哈大笑 哭笑不得
解析
【解析】
1. 根据拼音写汉字时，注意字形的正确书写，如“艘”“航”“鸥”等；选择字音时，要区分易错音，如“桅”读wéi，“肆”读sì，“龇”读zī，“咧”读liě。
2. 填写四字词语时，结合语境分析：第一处形容海面平稳，用“风平浪静”；第二处写水手们的反应，用“哈哈大笑”；第三处写孩子的状态，用“哭笑不得”。
【答案】
1. 艘 航行 海鸥 wéi√ 船舱 逗 吓唬 sì√ 撕咬 zī√ liě√
2. 风平浪静 哈哈大笑 哭笑不得
【知识点】
拼音写字词、易错字音辨析、四字词语运用
【点评】
本题考查学生的字词积累、字音辨析能力以及结合语境运用词语的能力，内容紧扣课文，侧重基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
1. 根据拼音写汉字时，注意字形的正确书写，如“艘”“航”“鸥”等；选择字音时，要区分易错音，如“桅”读wéi，“肆”读sì，“龇”读zī，“咧”读liě。
2. 填写四字词语时，结合语境分析：第一处形容海面平稳，用“风平浪静”；第二处写水手们的反应，用“哈哈大笑”；第三处写孩子的状态，用“哭笑不得”。
【答案】
1. 艘 航行 海鸥 wéi√ 船舱 逗 吓唬 sì√ 撕咬 zī√ liě√
2. 风平浪静 哈哈大笑 哭笑不得
【知识点】
拼音写字词、易错字音辨析、四字词语运用
【点评】
本题考查学生的字词积累、字音辨析能力以及结合语境运用词语的能力，内容紧扣课文，侧重基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
1. 下列词语中加点的“肆”与“放肆”的“肆”意思不同的一项是(
A.
B.酒
C.
D.
B
)A.
肆
虐B.酒
肆
C.
肆
意D.
肆
无忌惮答案
1. B
解析
【解析】
“放肆”中的“肆”意思是任意、不顾一切。
A选项“肆虐”的“肆”指任意妄为；
C选项“肆意”的“肆”指任意；
D选项“肆无忌惮”的“肆”指任意、放肆；
B选项“酒肆”的“肆”指店铺，与题干中“肆”的意思不同，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
多义字辨析
【点评】
本题考查对多义字字义的辨析能力，需结合词语语境理解字义，日常要积累多义字的不同义项。
【难度系数】
0.7
“放肆”中的“肆”意思是任意、不顾一切。
A选项“肆虐”的“肆”指任意妄为；
C选项“肆意”的“肆”指任意；
D选项“肆无忌惮”的“肆”指任意、放肆；
B选项“酒肆”的“肆”指店铺，与题干中“肆”的意思不同，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
多义字辨析
【点评】
本题考查对多义字字义的辨析能力，需结合词语语境理解字义，日常要积累多义字的不同义项。
【难度系数】
0.7
2. “远处的海面上，一艘小船被汹涌翻滚的海浪掀翻，我们在船上看得
A.哭笑不得
B.心惊胆战
C.进退两难
D.愤愤不平
心惊胆战
。”填入句中横线处的词语，最恰当的一项是(B
)A.哭笑不得
B.心惊胆战
C.进退两难
D.愤愤不平
答案
2. B
解析
【解析】
逐一分析各选项词语含义及适配语境：
A.哭笑不得：形容处境尴尬或行为既令人难受又令人发笑，与看到小船被掀翻的场景不符；
B.心惊胆战：形容十分害怕，契合看到汹涌海浪掀翻小船时产生的恐惧心情；
C.进退两难：指处境艰难，进或退都不合适，与语境无关；
D.愤愤不平：指心中不服、感到气愤，不符合此处的情绪表达。
结合句中场景，最恰当的词语是“心惊胆战”，故选B。
【答案】
B
【知识点】
词语辨析、语境运用
【点评】
本题考查词语含义理解与语境适配能力，需结合具体场景准确判断词语的使用合理性。
【难度系数】
0.8
逐一分析各选项词语含义及适配语境：
A.哭笑不得：形容处境尴尬或行为既令人难受又令人发笑，与看到小船被掀翻的场景不符；
B.心惊胆战：形容十分害怕，契合看到汹涌海浪掀翻小船时产生的恐惧心情；
C.进退两难：指处境艰难，进或退都不合适，与语境无关；
D.愤愤不平：指心中不服、感到气愤，不符合此处的情绪表达。
结合句中场景，最恰当的词语是“心惊胆战”，故选B。
【答案】
B
【知识点】
词语辨析、语境运用
【点评】
本题考查词语含义理解与语境适配能力，需结合具体场景准确判断词语的使用合理性。
【难度系数】
0.8
3. (常州溧阳市期末改编)下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是(
例：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
A.远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的喜悦。
B.两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。
C.上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
D.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
A
)例：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
A.远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的喜悦。
B.两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。
C.上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
D.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
答案
3. A
解析
【解析】
例句运用了比喻的修辞手法，将孩子比作炮弹。A选项运用了拟人的修辞手法，把鸟儿当作人来写，赋予它“倾吐喜悦”的人的行为；B选项将两人对阵的姿态比作公鸡鹐架，C选项将烂漫的樱花比作绯红的轻云，D选项将闪烁的榆树叶比作沙滩上的蚌壳，B、C、D都运用了比喻的修辞手法。因此与例句修辞不同的是A。
【答案】
A
【知识点】
比喻修辞、拟人修辞
【点评】
本题考查对常见修辞手法的辨析能力，需准确区分比喻与拟人的不同，明确比喻是用与本体有相似点的喻体来打比方，拟人是赋予事物以人的情态或行为。
【难度系数】
0.7
例句运用了比喻的修辞手法，将孩子比作炮弹。A选项运用了拟人的修辞手法，把鸟儿当作人来写，赋予它“倾吐喜悦”的人的行为；B选项将两人对阵的姿态比作公鸡鹐架，C选项将烂漫的樱花比作绯红的轻云，D选项将闪烁的榆树叶比作沙滩上的蚌壳，B、C、D都运用了比喻的修辞手法。因此与例句修辞不同的是A。
【答案】
A
【知识点】
比喻修辞、拟人修辞
【点评】
本题考查对常见修辞手法的辨析能力，需准确区分比喻与拟人的不同，明确比喻是用与本体有相似点的喻体来打比方，拟人是赋予事物以人的情态或行为。
【难度系数】
0.7
4. 下列同学们的讨论中，没有语病的一项是(
A.亮亮：故事情节安排十分非常巧妙，孩子在猴子的逗弄和水手的取笑中逐步陷入了险境。
B.点点：通过分析猴子和水手的行为，使我理清了孩子陷入险境的经过。
C.图图：能否理智对待猴子和水手的行为，是孩子保持安全的关键。
D.楠楠：这次讨论让我想起之前参观南京博物院时，大家一起探究丝织方法的场景。
D
)A.亮亮：故事情节安排十分非常巧妙，孩子在猴子的逗弄和水手的取笑中逐步陷入了险境。
B.点点：通过分析猴子和水手的行为，使我理清了孩子陷入险境的经过。
C.图图：能否理智对待猴子和水手的行为，是孩子保持安全的关键。
D.楠楠：这次讨论让我想起之前参观南京博物院时，大家一起探究丝织方法的场景。
答案
4. D
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：“十分”与“非常”语义重复，存在语病，应删去其一。
B选项：“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，存在语病，需删去“通过”或“使”。
C选项：“能否”是两面表述，“保持安全”是一面表述，两面对一面，搭配不当，存在语病。
D选项：句子结构完整，表意清晰，没有语病。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析（语义重复、成分残缺、两面对一面）
【点评】
本题考查常见语病类型的辨析，需掌握语义重复、成分残缺、两面对一面等典型语病的判断方法，通过逐一排查选项得出正确结论。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A选项：“十分”与“非常”语义重复，存在语病，应删去其一。
B选项：“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，存在语病，需删去“通过”或“使”。
C选项：“能否”是两面表述，“保持安全”是一面表述，两面对一面，搭配不当，存在语病。
D选项：句子结构完整，表意清晰，没有语病。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析（语义重复、成分残缺、两面对一面）
【点评】
本题考查常见语病类型的辨析，需掌握语义重复、成分残缺、两面对一面等典型语病的判断方法，通过逐一排查选项得出正确结论。
【难度系数】
0.6
5. 依次填入语段横线处的内容，最恰当的一项是(
绝境是强者的晋升之阶，弱者的无底之渊。人生际遇的好坏，多系于一人之心、一念之转，可谓“成也在人，败也在人”。
① 成功者不一定处处都比失败者强。
② 失败者就一定比成功者差吗？
③ 多思考了一个问题。
④ 多思考了一些问题。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A
)绝境是强者的晋升之阶，弱者的无底之渊。人生际遇的好坏，多系于一人之心、一念之转，可谓“成也在人，败也在人”。
①
可是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路，③
① 成功者不一定处处都比失败者强。
② 失败者就一定比成功者差吗？
③ 多思考了一个问题。
④ 多思考了一些问题。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
5. A
解析
【解析】
第一空：根据后文“可是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟”的转折逻辑，前文应表达成功者并非处处优于失败者，①句衔接更自然，②句反问句式与后文语境不符，故第一空选①。
第二空：前文“多坚持了一分钟，多走了一步路”均为具体的单个行为表述，“多思考了一个问题”句式一致，衔接更紧密，③句比④句更贴合语境，故第二空选③。综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
语句衔接、语境分析
【点评】
本题考查语言表达连贯的能力，需结合前后文的逻辑关系和句式一致性选择语句，重点考查对转折关系和句式呼应的把握，解题时要注重语境的连贯性。
【难度系数】
0.7
第一空：根据后文“可是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟”的转折逻辑，前文应表达成功者并非处处优于失败者，①句衔接更自然，②句反问句式与后文语境不符，故第一空选①。
第二空：前文“多坚持了一分钟，多走了一步路”均为具体的单个行为表述，“多思考了一个问题”句式一致，衔接更紧密，③句比④句更贴合语境，故第二空选③。综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
语句衔接、语境分析
【点评】
本题考查语言表达连贯的能力，需结合前后文的逻辑关系和句式一致性选择语句，重点考查对转折关系和句式呼应的把握，解题时要注重语境的连贯性。
【难度系数】
0.7
