6对比阅读文言文，完成练习。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
孟母①断机
及②孟子稍长③，就学④而归，母方织，问曰：“学何所至矣⑤？”对曰：“自若⑥也。”母愤因⑦以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。
【注释】①孟母：古代思想家、教育家孟子的母亲。②及：到。③稍长：长大了些。④就学：放学。⑤学何所至矣：学到什么地步了。⑥自若：像自己原来的样子。⑦因：于是。
(1)用不同方法理解字义。判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①联系语境，“方磨铁杵”与“母方织”中“方”的意思都是正。 ()
②用组词法理解字义，“子之废学”中“废”的意思是荒废。 ()
③用查字典法可知，“遂成亚圣”中“遂”的意思是成功。 ()
(2)“犹吾之断斯机也”的意思是什么？()
A. 就像我砍断这个织布机。
B. 就像我剪断这织布机上的布。
(3)对比阅读两则文言文，补全表格。

(4)同桌林林最近在学习上遭受了挫折，他想放弃了，请你结合从两则文言文中受到的启示，写几句话劝说他。

6. (1)①√ ②√ ③×
解析 本题考查对文言文中字义的理解。“遂成亚圣”的意思是于是成为亚圣，“遂”的意思是“于是，就”，不是“成功”，所以第③题说法错误。
(2)B
解析 本题考查对句子的理解。先理解字词的意思，再连起来说说句子的意思，最后从选项中选择最吻合的一项。“犹”是就像的意思，“吾”是我的意思，“斯”是这个的意思，“机”指织布机上的布。理解了字义，把意思连起来，可知B项是正确的。
(3)学业未成，半途弃学 孟母断机 还卒业
解析 本题考查对文言文的理解。先阅读两篇文言文，再根据提示从文中找出相应的内容，然后提取信息或用简练的语言概括。
(4)示例：在学习上，我们难免遇到挫折，但我们要想办法克服困难，决不能半途而废。你看李白、孟子，他们虽然也有过短暂的退却，但终究能够坚持不懈，所以才会成为大诗人、亚圣。你只要持之以恒，相信也能终有所成，加油吧！
解析 本题考查语言表达的能力。先把握这两则文言文告诉我们的相同的道理：在学习上需要坚持不懈。然后用劝说的方式来表达，将感悟到的道理融入字里行间，语言要真诚有礼，通顺流畅。

7李白回到山中，会怎么做呢？发挥想象，写一写李白在山中的表现(如具体怎么说、有什么行动)，完成填空。(选做题)
李白回到山中，
。有心人天不负，终成一代诗仙。

7. 示例：对老师说：“我再也不逃学了。”此后，他每日鸡鸣即起，诵读诗文，夜半仍在灯下苦读
解析 答题时，要发挥想象，写出李白被老媪的毅力打动后，决心完成学业的转变。注意通过语言、行动等，描写他早起晚睡、刻苦读书的具体表现，突出他的改变与坚持，从而呼应“终成一代诗仙”的结果，使情节合理且能体现故事的主旨——只有坚持才能成功。