7. 文学常识填空。
《桃花源记》的作者是(朝代)(人名)，字，世称先生。

7. 东晋 陶渊明 元亮 靖节

名著阅读
材料一 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
材料二 始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”……到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。晋唐之间，又称为“八分书”。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。这种草书，各字分开，还带着挑笔，称为“章草”。魏晋之际，又嫌挑笔费事，改为敛笔，字字连书，以一行或一节为单位。这称为“今草”。隶书方整，去了挑笔，又变为“正书”。这起于魏代。晋唐之间，却称为“隶书”，而称汉隶为“八分书”。晋代也称为“楷书”。宋代又改称为“真书”。正书本也是扁方的，到陈隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看。正书简化，便成“行书”，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。但现在还通用着正书，而辅以行草。一方面却提倡民间的“简笔字”，将正书行书再行简化；这也还是求应用便利的缘故。
（选自《〈说文解字〉第一》，有删改）
8. 材料二主要讲述了书体的演变，请补写其演变过程。
小篆→隶书→①→②→③
9. 同学们发现“英雄”的“英”字义演变很有意思，由此大家展开讨论。请你根据自己的积累，将下面的对话补充完整。（4 分）
小语：《说文解字》中“英”写作。它是形声字，从艸，央声。它的篆书形体像草，表明“英”是一种草本植物；央既表声，又有中央的含义。整个字表示花在绿叶中央，所以它的本义是①。
小文：对了，《桃花源记》中“落英缤纷”的“英”就是这个意思。可是，这个意思和“英雄”又有什么关联呢？
小语：我的理解是，花是美好的象征，由此可引申为“不凡、杰出”。我们可以通过联成成语②“”来理解，这就是“英雄”的“英”的意思啦。
小文：这样看来，本义和引申义之间是有关联的。例如，“本”采用的造字法是③，本义是“草木的根”；在《庄子与惠子游于濠梁之上》中，“请循其本”中“本”的引申义为④，它们之间是有关联的。
小语：由字形推演字义，由本义联结引申义，这真是一种积累文言词汇的好方法！

8. ①草书 ②楷书 ③行书
9. ①花 ②群英荟萃(英姿焕发、飒爽英姿、天妒英才) ③指事 ④根源、本源