一、听录音，判断所听内容与图意是（T）否（F）相符。（听两遍，5分）
1. 2. 3. 4. 5.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.T 2.T 3.F 4.F 5.T

【分析】
这是一道听力图文判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先仔细观察每一幅插图，明确每幅图呈现的场景、事物或动作等核心信息，做到心中有数。
2. 第一遍听录音时，逐题捕捉录音中的关键内容，将其与对应插图的信息进行初步对比，做出判断。
3. 第二遍听录音时，针对第一遍不确定的题目进行重点核对，确认判断结果，避免因漏听或误听导致错误。
【解析】
根据听力原文内容与各插图的信息对比：
1. 第1题录音内容与插图1表达的意思一致，判断为T；
2. 第2题录音内容与插图2表达的意思一致，判断为T；
3. 第3题录音内容与插图3表达的意思不一致，判断为F；
4. 第4题录音内容与插图4表达的意思不一致，判断为F；
5. 第5题录音内容与插图5表达的意思一致，判断为T。
【答案】
1.T 2.T 3.F 4.F 5.T
【知识点】
听力信息匹配、图文判断
【点评】
本题考查学生的听力理解能力及图文对应分析能力，要求学生既要能准确捕捉听力关键信息，又要能将听力内容与图片信息有效关联判断。听两遍的设置给予学生核对的机会，能一定程度降低失误率，适合检测学生基础听力水平。
【难度系数】
0.6

二、听录音，选择合适的答句。（听两遍，5分）
( )1. A. Yes, I am. B. I'm hungry. C. No, thanks.
( )2. A. No, you can't. B. Yes, I can. C. Yes, I do.
( )3. A. Thank you. B. You're right. C. Yes, please.
( )4. A. No, I'm ill. B. No, I'm tired. C. I'm tired.
( )5. A. I'm hungry. B. No, I can't. C. All right.

1.B 2.A 3.A 4.B 5.C

【分析】
这是一道英语听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每个小题的选项，预判录音可能的提问类型，比如有的选项是回应状态、有的是回应请求、有的是礼貌应答，提前明确每个选项适用的语境；
2. 第一遍听录音时，结合听到的问题或语境，快速匹配对应的选项，标记初步答案；
3. 第二遍听录音时，重点核对初步答案，确认选项是否完全符合录音内容，避免因漏听细节选错，比如区分人称、状态描述的差异；
4. 对于易混淆的选项，比如第4题的A和B，要听清录音中提及的具体状态，精准对应选项。
【解析】
本题需结合录音语境判断：
1. 录音问题应为询问个人状态类（如“How do you feel?”），选项B“I'm hungry.”是对自身状态的合理回应，故选B；
2. 录音问题应为对方提出的请求（如“Can I watch TV?”），选项A“No, you can't.”是对该请求的否定许可回应，故选A；
3. 录音内容应为给予帮助或赞美（如“Here's a cake for you.”），选项A“Thank you.”是符合礼仪的回应，故选A；
4. 录音问题应为一般疑问句（如“Are you excited?”），选项B“No, I'm tired.”是否定回答并说明自身状态，符合语境，故选B；
5. 录音内容应为提议或指令（如“Let's clean the room.”），选项C“All right.”是同意该提议的回应，故选C。
【答案】
1.B 2.A 3.A 4.B 5.C
【知识点】
情景交际应答，听力理解，日常口语表达
【点评】
本题聚焦日常英语情景交际，覆盖状态询问、请求许可、礼貌回应等高频场景，既考查学生的听力捕捉能力，也考查对口语语境的理解与应用，是对基础口语能力的综合检测。
【难度系数】
0.6

听第一段对话，完成1一2小题。
( )1. Is Mum thirsty?
A. Yes, she is. B. No, she isn't. C. We don't know.
( )2. What can Tom do for Dad?
A. Give him some water. B. Take his bag. C. Set the table.

1.A 2.C

【分析】
这是一道听力理解题，解题时需先提前浏览题目和选项，明确每道题的考查重点：第1题要重点捕捉对话中关于妈妈是否口渴的信息；第2题需留意Tom能为爸爸做的具体行为。听对话时，集中注意力对应题干关键词，找到匹配的内容即可得出答案。
【解析】
1. 听对话时，会听到与妈妈口渴相关的表述，由此可知妈妈是口渴的，所以第1题选A。
2. 对话中会提到爸爸让Tom帮忙做的事情是摆桌子（Set the table），对应选项C，所以第2题选C。
【答案】
1.A 2.C
【知识点】
听力细节捕捉、日常情景对话
【点评】
本题属于基础听力题，考查学生在日常情景对话中捕捉关键信息的能力。解题关键是提前读题，明确听力重点，避免因信息遗漏选错答案。
【难度系数】
0.8

听第二段对话，完成3一5小题。
( )3. Where are John and Tina now?
A. At home. B. At school. C. In the park.
( )4. What's the matter with John?
A. He's ill. B. He's thirsty. C. He's tired and hungry.
( )5. What would John like?
A. Some bread. B. An egg. C. A cake.

3.B 4.C 5.A

【分析】
做这类听力选择题，首先要提前浏览题目和选项，明确每道题的考查方向：第3题考查对话发生的地点，需留意对话中出现的地点类词汇；第4题考查John的状态，要关注描述身体感受的表达；第5题考查John的需求，重点捕捉食物相关的信息。听录音时，带着这些预判去抓取对应的关键内容，就能快速锁定正确选项。
【解析】
1. 第3题：听力对话中提及John和Tina所在的地点是school，对应选项B。
2. 第4题：对话里John表述自己的状态是tired and hungry，对应选项C。
3. 第5题：John明确表示想要some bread，对应选项A。
【答案】
3.B 4.C 5.A
【知识点】
听力场景理解
【点评】
这是一组基础的听力选择题，考查学生在日常校园场景中捕捉关键信息的能力。提前审题预判、听时聚焦关键词是解题的关键，有助于快速准确作答。
【难度系数】
0.6