2026年新课程课堂同步练习册六年级语文下册人教版第80页答案
一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
蝎
(xiē jiē)子
狗
吠
(quǎn fèi)
蜇
(zē zhē)人
三
弦
(xián xuǎn)
蝈
(guō guó)蝈
钵
(bō bó)子

答案

一、xiē fèi zhē xián guō bō
二、结合语境,根据拼音写出相应的词语。
1. 我走在漆黑的小路上,周围安静极了,kǒng bù(
恐怖
)感袭击着我,这时,传来了姐姐qīng cuì(
清脆
)的呼唤声,我大声回应:"姐姐,我在这儿呢!"
2. 哥哥lán zhù(
拦住
)想要出门的我,躲闪之间,我手中的玻璃瓶被打碎了,里面的xī shuài(
蟋蟀
)逃跑了。

答案

二、1. 恐怖 清脆 2. 拦住 蟋蟀
三、用“\”画掉句中括号里错误的词。
1. 我的面前立即(呈现 表现)出一个美丽的世界。
2. 此后我就常常(要求 请求)父亲把他的表打开给我看。
3. 蝎子是多么(丑陋 丑恶)而(恐惧 恐怖)的东西。

答案

三、1. 表现 2. 要求 3. 丑陋 恐惧
四、句子训练营。
1. 哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。

2. 这声音
比
蝉鸣要柔和些,
比
虫的歌曲要单调些。(照样子用一句话描写某种事物,用上加点的字)
这水果比西瓜还大，比哈密瓜还甜。

答案

四、1. 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
2. 示例：这水果比西瓜还大，比哈密瓜还甜。
五、根据课文内容填写表格,完成练习。

4.
虫唱
5. 钟响 6.
弹弦

7.
怀表嘀嗒
|
通过表格梳理,我们发现,作者写这些事例是有先后顺序的,从早写到
晚
,从夏写到
秋
。作者将“生物”分成两类,一类是能自己发出声音的活的生物,如
鸟
、
狗
、
蝉
、
虫
;一类是借助人发出声音的没有生命的事物,如
钟
、
弦
。

答案

五、观点：凡能发出声音的，都是活的生物。
事例：2. 狗吠 3. 蝉鸣 4. 虫唱
6. 弹弦 7. 怀表嘀嗒
晚 秋 鸟 狗 蝉 虫 钟 弦