1. 下列字形和加点字的注音全都正确的一项是()

A.胡(zì) 长(rán) 一绺 鬈发
B.黑(yōu) 粗(liè) 器宇 穹顶
C.可(zēng) 蒙(mèi) 貂皮 酒肆
D.过(luè) 禁(gù) 锃亮 僵绳

1. C 【解析】A 项，“髭”应读“zī”；B 项，“黝”应读“yǒu”；D 项，“掠”应读“lüè”；“僵”应写作“缰”。

2. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()

A.这些伟人们身上折射出的人性的光辉是那么绚烂，连日月星辰都。
B.他在见到那位令人尊敬的老人时，不禁，表达了深深的敬意。
C.网络不是法外之地，网络直播同样不能成为的“垃圾桶”。
D.在座谈会上，同学们一个个，谈笑风生，现场充满欢快的气氛。

2. D 【解析】D 项，“正襟危坐”指整理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。与后面的“谈笑风生”“充满欢快的气氛”相矛盾。

3. 下列句子没有使用修辞手法的一项是()

A.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
B.托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.他早早地就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
D.所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。

3. D 【解析】A 项，把“胡髭”比作“植被”，运用了比喻的修辞手法；B 项，把“胡子”比作“滔滔白浪”，运用了比喻的修辞手法；C 项，把“胡须”比作“黑貂皮面具”，运用了比喻的修辞手法。

4. 下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()

A.文章前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
B.全文既对托尔斯泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
C.文中写托尔斯泰平庸甚至粗鄙的外表，正是用来反衬他目光的犀利和灵魂的高贵。
D.文中运用大量的排比和夸张写出了托尔斯泰平庸粗鄙的一面。

4. D 【解析】D 项，“排比和夸张”错误，应为“比喻和夸张”；而且文中运用欲扬先抑的手法，用托尔斯泰平庸甚至粗鄙的外表来反衬其目光的犀利和灵魂的高贵。

二、综合表达
5. 在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。
(1)【“眼”中辨字体】下面四幅“眼”字的书法中，属于隶书的一项是()

A.
B.
C.
D.
(2)【“眼”中识人物】阅读下面名著中的片段，指出所描写的人物。
A没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。
(节选自《骆驼祥子》)
片段中的A指。
(3)【“眼”中表真情】结合语境，仿照画线处补写句子。
老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是。每当，那双眼睛。

5. (1)D 【解析】A 项，是行书；B 项，是草书；C 项，是篆书；D 项，是隶书。
(2)虎妞
(3)【示例】智慧的眼睛 我迷失方向时 会引领我正确地前行