Ⅰ. Listen and circle.

Ⅰ. 1. A 2. B 3. A 4. A

【分析】
这是一道听力图文匹配题，解题思路如下：
1. 先观察每组A、B图的差异，明确两幅图呈现的不同动作与场景；
2. 听录音时，重点捕捉描述动作、场景的关键信息，将听到的内容和图片进行对应；
3. 逐一判断每个小题对应的正确图片选项。
【解析】
1. 第1题：录音内容与图A的场景（一个男孩在吃东西，另一个男孩抱臂）匹配，所以选A；
2. 第2题：录音内容与图B的场景（一个男孩抱着玩偶，另一个男孩抱臂）匹配，所以选B；
3. 第3题：录音内容与图A的场景（一个男孩看手表，另一个男孩表情不悦）匹配，所以选A；
4. 第4题：录音内容与图A的场景（男孩在扫地，一旁站着老师）匹配，所以选A。
【答案】
1. A 2. B 3. A 4. A
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题以图文结合的形式，考查学生对听力信息的捕捉能力和图文对应判断能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合听力内容准确匹配，能有效提升学生的听辨与理解能力。
【难度系数】
0.6

Ⅱ. Look, read and choose.

Ⅱ. 1. C 2. B 3. A

【分析】
解题时，我们可以按照以下步骤思考：
1. 先明确三个选项的含义：A选项意为“不要在教室里跑”，B选项意为“保持教室干净”，C选项意为“请友好待人”。
2. 逐一观察每幅图的场景，将图中行为与选项含义对应：
图1中两个学生握手，老师在旁微笑，是友好相处的表现，对应描述友好行为的选项；
图2中男生捡起地上的垃圾，是维护教室整洁的行为，对应和教室整洁相关的选项；
图3中男生在教室奔跑，女生阻止，对应禁止在教室奔跑的选项。
【解析】
1. 图1展示了两名学生友好握手的场景，与选项C“Please be nice.”（请友好待人）的含义匹配，所以选C。
2. 图2中男生正在捡拾地上的垃圾，是在维护教室的整洁，与选项B“Keep the classroom clean.”（保持教室干净）的含义匹配，所以选B。
3. 图3中男生在教室里奔跑，女生做出阻止的动作，与选项A“Don't run in the classroom.”（不要在教室里跑）的含义匹配，所以选A。
【答案】
1. C 2. B 3. A
【知识点】
图文匹配、祈使句理解、情景交际
【点评】
本题结合校园场景的图片，考查学生对校园规则类祈使句的理解与应用，需要学生将图片行为和英文表达准确对应，能帮助学生提升在实际校园场景中运用英语的能力。
【难度系数】
0.9

Ⅲ. Look and choose.

Ⅲ. Please: CE Don't: ABDF

【分析】
首先我们需要明确题目要求是区分班级里“应该做（Please）”和“不应该做（Don't）”的行为。先逐个观察每个图片对应的英文行为描述，判断该行为是否符合课堂规范：正向的、符合班级规则的归到Please，负向的、违反规则的归到Don't。
【解析】
1. 分析每个选项：
A：be late for class（上课迟到），属于违反课堂规则的行为，归为Don't；
B：eat in class（课堂内进食），不符合课堂规范，归为Don't；
C：be nice（友好礼貌地相处），是班级倡导的正向行为，归为Please；
D：take toys to school（带玩具到学校），不符合学校规则，归为Don't；
E：keep the classroom clean（保持教室整洁），是应该遵守的行为，归为Please；
F：run in the classroom（在教室奔跑），存在安全隐患且违反规则，归为Don't。
2. 归类总结：将正向行为归到Please，负向行为归到Don't。
【答案】
Please: CE Don't: ABDF
【知识点】
班级规则认知、英文短语理解、行为判断
【点评】
本题结合图片与英文短语，考查学生对课堂行为规范的认知以及基础英文短语的理解能力，需要学生准确判断行为的合理性，同时理解对应的英文表达，贴近日常校园生活，实用性较强。
【难度系数】
0.8