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Ⅰ. Listen and tick or cross.
What can we say to these students?
What can we say to these students?
答案
Ⅰ. 1. √ 2. × 3. √ 4. ×
解析
【分析】
这是一道听力判断类题目，解题思路如下：
1. 先观察每幅插图的场景，明确图中学生的行为：
图1：课堂上举手发言，是符合课堂规范的正确行为；
图2：在走廊里追逐打闹，属于不安全、不符合校园礼仪的行为；
图3：保持正确的坐姿看书，是保护视力的良好行为；
图4：乱扔文具、桌面杂乱，是不符合日常行为规范的行为。
2. 结合听力内容，判断这些行为是否是应该提倡的，从而做出√（正确行为）或×（错误行为）的判断。
【解析】
1. 图1中学生举手发言，是课堂上的正确行为，符合要求，打√；
2. 图2中学生在走廊追逐打闹，存在安全隐患，不符合校园行为规范，打×；
3. 图3中学生保持正确姿势阅读，是良好的行为习惯，符合要求，打√；
4. 图4中学生乱扔文具，桌面混乱，是不好的行为习惯，不符合要求，打×。
【答案】
1. √ 2. × 3. √ 4. ×
【知识点】
校园行为规范、听力判断、日常行为礼仪
【点评】
本题结合图片与听力，考察学生对校园及日常行为规范的认知，同时锻炼学生的听力理解与判断能力，题目贴近学生校园生活，易于理解。
【难度系数】
0.8
这是一道听力判断类题目，解题思路如下：
1. 先观察每幅插图的场景，明确图中学生的行为：
图1：课堂上举手发言，是符合课堂规范的正确行为；
图2：在走廊里追逐打闹，属于不安全、不符合校园礼仪的行为；
图3：保持正确的坐姿看书，是保护视力的良好行为；
图4：乱扔文具、桌面杂乱，是不符合日常行为规范的行为。
2. 结合听力内容，判断这些行为是否是应该提倡的，从而做出√（正确行为）或×（错误行为）的判断。
【解析】
1. 图1中学生举手发言，是课堂上的正确行为，符合要求，打√；
2. 图2中学生在走廊追逐打闹，存在安全隐患，不符合校园行为规范，打×；
3. 图3中学生保持正确姿势阅读，是良好的行为习惯，符合要求，打√；
4. 图4中学生乱扔文具，桌面混乱，是不好的行为习惯，不符合要求，打×。
【答案】
1. √ 2. × 3. √ 4. ×
【知识点】
校园行为规范、听力判断、日常行为礼仪
【点评】
本题结合图片与听力，考察学生对校园及日常行为规范的认知，同时锻炼学生的听力理解与判断能力，题目贴近学生校园生活，易于理解。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. Look, read and choose.
These are our class rules.
A. Don't eat in class.
B. Keep the classroom clean.
C. Put up your hand to speak.
D. Turn off the lights after school.
E. Don't be late.
These are our class rules.
A. Don't eat in class.
B. Keep the classroom clean.
C. Put up your hand to speak.
D. Turn off the lights after school.
E. Don't be late.
答案
Ⅱ. 1. B 2. E 3. A 4. C 5. D
解析
【分析】
这是一道图文匹配题，解题思路是先观察每个图标的含义，再将其与对应的英文班级规则选项进行匹配。首先逐个分析每个图标所表达的行为：第一个图标是扔垃圾的动作，对应保持教室整洁的规则；第二个图标是看手表，对应不迟到的规则；第三个图标是禁止食物饮料，对应不在教室吃东西的规则；第四个图标是举手，对应举手发言的规则；第五个图标是关灯，对应放学后关灯的规则，然后逐一匹配选项即可。
【解析】
1. 图标1展示的是将垃圾扔进垃圾桶的动作，对应选项B“Keep the classroom clean.”（保持教室整洁），所以选B。
2. 图标2是看手表的动作，通常看手表和守时、不迟到相关，对应选项E“Don't be late.”（不要迟到），所以选E。
3. 图标3是禁止食物和饮料的标识，对应选项A“Don't eat in class.”（不要在教室吃东西），所以选A。
4. 图标4是举手的动作，对应课堂上举手发言的规则，即选项C“Put up your hand to speak.”（举手发言），所以选C。
5. 图标5是关闭电灯的动作，对应选项D“Turn off the lights after school.”（放学后关灯），所以选D。
【答案】
1. B 2. E 3. A 4. C 5. D
【知识点】
图文匹配、班级规则英语表达、日常指令理解
【点评】
本题结合校园日常场景，通过图标与英文规则匹配的形式，考查学生对校园英语指令的理解能力，既锻炼了学生的观察能力，也帮助学生掌握实用的校园英语用语，贴近学生的学习生活。
【难度系数】
0.8
这是一道图文匹配题，解题思路是先观察每个图标的含义，再将其与对应的英文班级规则选项进行匹配。首先逐个分析每个图标所表达的行为：第一个图标是扔垃圾的动作，对应保持教室整洁的规则；第二个图标是看手表，对应不迟到的规则；第三个图标是禁止食物饮料，对应不在教室吃东西的规则；第四个图标是举手，对应举手发言的规则；第五个图标是关灯，对应放学后关灯的规则，然后逐一匹配选项即可。
【解析】
1. 图标1展示的是将垃圾扔进垃圾桶的动作，对应选项B“Keep the classroom clean.”（保持教室整洁），所以选B。
2. 图标2是看手表的动作，通常看手表和守时、不迟到相关，对应选项E“Don't be late.”（不要迟到），所以选E。
3. 图标3是禁止食物和饮料的标识，对应选项A“Don't eat in class.”（不要在教室吃东西），所以选A。
4. 图标4是举手的动作，对应课堂上举手发言的规则，即选项C“Put up your hand to speak.”（举手发言），所以选C。
5. 图标5是关闭电灯的动作，对应选项D“Turn off the lights after school.”（放学后关灯），所以选D。
【答案】
1. B 2. E 3. A 4. C 5. D
【知识点】
图文匹配、班级规则英语表达、日常指令理解
【点评】
本题结合校园日常场景，通过图标与英文规则匹配的形式，考查学生对校园英语指令的理解能力，既锻炼了学生的观察能力，也帮助学生掌握实用的校园英语用语，贴近学生的学习生活。
【难度系数】
0.8
Ⅲ. Read, choose and write.
答案
Ⅲ. Don't be late. Put up your hand to speak. Don't eat in class. Keep the classroom clean.
解析
【分析】
首先我们需要先明确左侧给出的四条课堂规则的含义，然后逐一观察右侧的四幅图片，理解每幅图片所呈现的场景，将场景与对应的规则进行匹配，最后把匹配好的规则按图片顺序书写出来。具体思考步骤：1. 先读懂每条规则的意思；2. 分析每幅图的行为场景；3. 把场景和对应的规则对应起来；4. 按图片顺序写出对应的规则。
【解析】
1. 第一幅图：图中显示学生匆忙赶往教室，属于迟到的场景，对应规则“Don't be late.”；
2. 第二幅图：图中学生举手发言，对应规则“Put up your hand to speak.”；
3. 第三幅图：图中学生在课堂上吃东西，对应规则“Don't eat in class.”；
4. 第四幅图：图中桌面散落垃圾，教室不整洁，对应规则“Keep the classroom clean.”。
【答案】
Don't be late. Put up your hand to speak. Don't eat in class. Keep the classroom clean.
【知识点】
课堂规则表达、图文匹配
【点评】
本题结合图片与英文规则，考查学生对课堂相关祈使句的理解和运用，既锻炼了学生的读图能力，也巩固了英语实用表达，贴近日常校园场景，实用性较强。
【难度系数】
0.8
首先我们需要先明确左侧给出的四条课堂规则的含义，然后逐一观察右侧的四幅图片，理解每幅图片所呈现的场景，将场景与对应的规则进行匹配，最后把匹配好的规则按图片顺序书写出来。具体思考步骤：1. 先读懂每条规则的意思；2. 分析每幅图的行为场景；3. 把场景和对应的规则对应起来；4. 按图片顺序写出对应的规则。
【解析】
1. 第一幅图：图中显示学生匆忙赶往教室，属于迟到的场景，对应规则“Don't be late.”；
2. 第二幅图：图中学生举手发言，对应规则“Put up your hand to speak.”；
3. 第三幅图：图中学生在课堂上吃东西，对应规则“Don't eat in class.”；
4. 第四幅图：图中桌面散落垃圾，教室不整洁，对应规则“Keep the classroom clean.”。
【答案】
Don't be late. Put up your hand to speak. Don't eat in class. Keep the classroom clean.
【知识点】
课堂规则表达、图文匹配
【点评】
本题结合图片与英文规则，考查学生对课堂相关祈使句的理解和运用，既锻炼了学生的读图能力，也巩固了英语实用表达，贴近日常校园场景，实用性较强。
【难度系数】
0.8
