Ⅳ. Read and finish.(无规则不成秩序，同学们的规则意识有没有提升呢？校园检查员齐诚在巡查时拍下了一些照片，一起去看看吧。)
任务一：Read and draw.(请你帮齐诚将照片进行分类，行为正确的，画笑脸“☺”，行为不正确的，画哭脸“☹”。

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任务二：Choose and say.(请帮齐诚想一想，对于以上图片中行为不正确的同学，可以给他们提出哪些建议，帮他们养成更好的行为习惯呢？)

Ⅳ. 任务一：1. (☺) (☹) (☹) (☹)
任务二：
图片2： Please hurry. Don't be late for school.
图片3：Don't eat in class.
图片4：Please keep the classroom clean.

【分析】
首先完成任务一：需要先观察每幅插图对应的校园行为，判断是否符合校园规则。符合规则的行为画笑脸“☺”，违反规则的画哭脸“☹”。结合校园常见规则，比如按时到校、课堂纪律、教室卫生等标准来判断每幅图的行为是否合规。
然后完成任务二：针对任务一中行为不正确的情况，用英语提出礼貌且合理的建议，要使用符合情景的祈使句表达，清晰提醒同学改正不良行为。
【解析】
任务一：
1. 观察插图1，行为符合校园规则（如有序入校等合规行为），所以画笑脸“☺”；
2. 插图2是上学迟到的行为，违反校园作息规则，画哭脸“☹”；
3. 插图3是课堂上吃东西的行为，违反课堂纪律，画哭脸“☹”；
4. 插图4是弄脏教室的行为，违反校园卫生规则，画哭脸“☹”。
任务二：
针对插图2的迟到行为，用祈使句给出礼貌建议：Please hurry. Don't be late for school.
针对插图3的课堂吃东西行为，明确提出纪律要求：Don't eat in class.
针对插图4的弄脏教室行为，提醒维护卫生：Please keep the classroom clean.
【答案】
Ⅳ. 任务一：1. (☺) (☹) (☹) (☹)
任务二：
图片2： Please hurry. Don't be late for school.
图片3：Don't eat in class.
图片4：Please keep the classroom clean.
【知识点】
校园行为规范表达、祈使句用法、情景交际
【点评】
本题紧密结合校园日常场景，既考察学生对校园规则的认知，又锻炼学生运用英语进行情景交际的能力，题型贴近生活，实用性强，能帮助学生将英语学习与日常行为规范养成结合起来。
【难度系数】
0.8