四、根据积累填空。(9分)
1. 童年是多彩的。《江上》生动形象地描绘了儿童在江中游泳的场景：是哪个，出水时只见。冰心奶奶笔下的肥皂泡可真美：，在那的球面上乱转。还有的小男孩，的宋庆龄让童年变得更加珍贵动人。
2. 宁宁以前有乱扔垃圾的坏习惯，后来经过老师的教育改正过来了，这真是“？，善莫大焉”。我还能写一句“知错能改”的名言：。

1. “小葫芦”一下钻入水中 一阵水花两排银牙 五色的浮光 轻清透明 知错能改 诚实守信
2.人谁无过 过而能改 示例：见善则迁，有过则改

【分析】
这道题考查语文积累与运用，解题思路如下：
1. 第1小题：需回忆课文原文内容来填空。首先回忆《江上》的诗句，准确填写儿童游泳的场景描写；接着回忆冰心《肥皂泡》中的语句，填写肥皂泡的美丽形态；最后结合课文中的人物形象，根据人物的核心品质填写对应的形容词。
2. 第2小题：先根据“知错能改”的语境，回忆对应的经典名言；再结合“知错能改”的主题，写出一句相关的名言。解题时要结合题目给出的语境提示，调动平时积累的课文内容和名言警句来准确填写。
【解析】
1. 第一部分依托课文积累填写：
《江上》中描绘儿童游泳场景的诗句为“是哪个‘小葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙”；
《肥皂泡》中描写肥皂泡美感的语句是“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”；
结合课文人物形象，具有知错能改品质的小男孩、诚实守信的宋庆龄，让童年更珍贵动人，据此完成填空。
2. 第二部分依托名言警句积累填写：
根据“知错能改”的语境，对应经典名言“人谁无过？过而能改，善莫大焉”；
围绕“知错能改”的主题，可写出相关名言如“见善则迁，有过则改”。
【答案】
1. “小葫芦”一下钻入水中；一阵水花两排银牙；五色的浮光；轻清透明；知错能改；诚实守信
2. 人谁无过；过而能改；示例：见善则迁，有过则改
【知识点】
课文内容积累、名言警句积累、人物品质识记
【点评】
本题以填空形式考查语文基础积累，涵盖课文原文、名言警句和人物品质三个维度，引导学生重视日常阅读积累，既要准确识记内容，也要结合语境灵活运用，同时深化对人物品质的理解。
【难度系数】
0.8

五、把下面对话框内横线处的内容补充完整。(12分)

用的方法，我理解了《肥皂泡》里“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”这句话，因为。

用的方法，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来这是写。

我发现理解难懂的句子和，方法比较接近，还可以。

结合生活经验 我吹泡泡时，就看到过这样的情景
联系上下文 小孩子们的样子
理解难懂的词语 查查资料或者向别人请教

【分析】
这道题考查理解难懂句子的方法，我们可以结合句子内容和日常学习的阅读方法来思考。第一句关于肥皂泡的描述是生活中常见的场景，适合用结合生活经验的方法，理由就是自己吹泡泡时见过类似情景；第二句“斗笠像蘑菇”，需要联系课文上下文才能明确斗笠指代的对象；第三句要总结理解难懂句子与理解难懂词语的方法共性，并补充其他可行的理解方法。我们要根据平时积累的阅读理解技巧，对应每个空填写合适内容。
【解析】
1. 针对《肥皂泡》中的句子，“大球分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”是吹泡泡时会出现的真实场景，因此选用结合生活经验的方法，理由是“我吹泡泡时，就看到过这样的情景”，能和文中描述形成对应。
2. 对于“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，联系课文上下文可知，这里的斗笠指代戴着斗笠的小孩子，所以用联系上下文的方法，这句话写的是“小孩子们的样子”。
3. 总结可得：理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较接近，除此之外，还可以查查资料或者向别人请教来辅助理解。
【答案】
结合生活经验 我吹泡泡时，就看到过这样的情景
联系上下文 小孩子们的样子
理解难懂的词语 查查资料或者向别人请教
【知识点】
理解句子的方法、阅读理解技巧
【点评】
这道题紧扣语文学习中理解难懂内容的核心方法，引导学生结合生活实际、联系文本语境，并拓展总结理解方法，有助于提升学生的阅读理解能力和知识迁移运用能力。
【难度系数】
0.7

六、阅读短文，完成练习。(16分)
一只多才多艺的猫(节选)
我叫朱多星，许多人都叫我智多星，这样我就等于有了两个名字。
我养的那只猫也有两个名字，大名叫朱咪咪，意思是朱家的猫；小名不怎么好听，叫臭美。朱咪咪是天下最爱出风头的猫，另外，它似乎还是跳迪斯科的天才。每次我关紧门窗，把爵士乐放得震耳响时，它就会又蹦又蹿，团团乱转。假如我再蹬响地板为它助兴伴舞，它更是双脚乱跳，无限疯狂。
我的姑妈朱好好偏说朱咪咪是受不了噪音才发狂的，还说这可怜的猫早晚会患上心脏病。
也许朱咪咪略懂人语，反正姑妈说了这话后，上个星期五放学后，朱咪咪就失踪了。其实，它只要再多待三个月，我就能教会它跳时代舞，或许，还能试着让它踮起脚学跳芭蕾。它要学会这绝活，准保能成为全世界最著名的猫，那样，我也能做一个最著名的驯猫人。
我和表弟小沙在周围一带贴了寻猫启事，邮筒边、花坛上都贴上了。还有一张贴在食品店门口，紧挨着火腿肠的广告。因为朱咪咪最喜欢火腿肠，只要它路过这儿，一定会对着火腿肠广告流口水，这样，它就会顺带着看见那张主人贴的启事。
没有猜出朱咪咪看到启事后会怎样感动，因为谁也没有看见过哭哭啼啼的猫，我相信朱咪咪只要看到启事，就会回来，它姓朱，就该回到朱家。
1. 如果你是朱多星，你在“寻猫启事”上会写些什么呢？请写一写。(8分)



××小区 朱多星
××年××月××日
2. 下列能体现朱多星“充满童趣与想象力”的行为的是()(多选)(4分)
A. 给猫取“朱咪咪”“臭美”两个名字
B. 计划教朱咪咪跳时代舞和芭蕾，让它成为“全世界最著名的猫”
C. 在食品店火腿肠广告旁贴寻猫启事
3. 说说你对画“”句子的理解：(4分)

1.

2.BC
3.姑妈看到朱咪咪在震耳的爵士乐中蹦跳乱窜，不认为这猫是“跳
迪斯科的天才”，反而觉得吵闹的噪音让猫烦躁不安、难以忍受，
甚至担心长期处于这种环境会损害猫的健康，导致心脏病。

【分析】
1. 第一题撰写寻猫启事，需明确寻猫启事的核心要素：标题、走失猫咪的关键识别信息（名字、习性、喜好）、求助信息、联系方式及感谢语，同时要结合短文中朱咪咪的专属特点来写，确保信息能帮助他人快速识别猫咪。
2. 第二题判断体现童趣与想象力的行为，需逐一分析选项：A选项给猫取名字是基于猫咪的归属和外在特点，属于日常取名行为；B选项计划教猫跳时代舞、芭蕾并立志让它成为世界著名的猫，是孩子天真烂漫的想象；C选项利用猫咪爱吃火腿肠的特点，将寻猫启事贴在火腿肠广告旁，是孩子独特的童趣思维体现，因此选BC。
3. 第三题理解画线句子，要结合上下文语境，姑妈不认可朱多星关于猫是“跳迪斯科天才”的看法，她认为猫咪是被噪音折磨才发狂，所以担忧长期处于这种环境会损害猫咪健康，需清晰解释姑妈的观点及背后的原因。
【解析】
1. 寻猫启事撰写：
先写标题“寻猫启事”，明确文体；
写明猫咪的两个名字，以及爱出风头、喜欢跟着爵士乐蹦跳、最爱吃火腿肠的特点，便于他人识别；
留下联系电话，表达感谢，最后标注署名和日期，符合寻物启事的规范格式。
2. 选项解析：
A. 给猫取两个名字是基于猫咪的归属和自身特点，未体现突出的童趣与想象力；
B. 计划教猫咪跳时代舞、芭蕾，还想让它成为全世界最著名的猫，充满孩子天真的想象力；
C. 因猫咪喜欢火腿肠，就把寻猫启事贴在火腿肠广告旁，是孩子独特的、充满童趣的行为。因此选择BC。
3. 画线句子理解：结合上下文可知，姑妈不认同朱多星对猫咪行为的解读，她认为猫咪是无法忍受震耳的噪音才发狂，担心长期处于这种嘈杂环境会损害猫咪的身体健康，所以觉得猫咪早晚会患上心脏病。
【答案】
1.

2.BC
3.姑妈看到朱咪咪在震耳的爵士乐中蹦跳乱窜，不认为这猫是“跳迪斯科的天才”，反而觉得吵闹的噪音让猫烦躁不安、难以忍受，甚至担心长期处于这种环境会损害猫的健康，导致心脏病。
【知识点】
寻物启事写作、文本内容理解、人物行为分析
【点评】
本题考查学生的应用文写作能力、文本信息提取与理解能力，题目结合贴近儿童生活的短文内容，既考查了实用文体的写作规范，又能引导学生体会文中的童趣，把握不同人物的观点，全面提升学生的语文素养。
【难度系数】
0.7