一、用“√”给加点字选择正确的读音。
枪（shuān suān）
苇（xù xǜ）
黑（yōu yǒu）
身（liǔ niǔ）
碌（gū gǔ）
难（jéi jié）

shuān√ xù√ yǒu√ niǔ√ gū√ jié√

枪栓（shuān），“栓”读shuān，翘舌音；苇絮（xù），“絮”读xù，ü上两点在j、q、x后省略；黝黑（yǒu），“黝”读yǒu，第三声；扭身（niǔ），“扭”读niǔ，声母是n；骨碌（gū），“骨”在“骨碌”中读gū；劫难（jié），“劫”读jié，声调标在e上。

二、看拼音，写词语。
gē bo ()
huāng máng ()
qiān bǐ ()
niǔ dǎ ()
kàng yán ()
hóng chóu ()
shī shǒu ()
bā kāi ()

胳膊 慌忙 铅笔 扭打 炕沿 红绸 尸首 扒开

根据拼音依次写出对应的词语，注意易错字的正确写法。“gē bo”对应“胳膊”，“huāng máng”对应“慌忙”，“qiān bǐ”对应“铅笔”，“niǔ dǎ”对应“扭打”，“kàng yán”对应“炕沿”，“hóng chóu”对应“红绸”，“shī shǒu”对应“尸首”，“bā kāi”对应“扒开”。

三、比一比，再组词。
谎() 扒() 晋() 故()
慌() 趴() 普() 敌()

谎（谎言） 扒（扒开） 晋（晋级） 故（故乡）
慌（慌张） 趴（趴下） 普（普通） 敌（敌人）

本题要求对比形近字并组词，需先仔细观察每组字的字形差异，再根据字义组词。“谎”指假话，可组词“谎言”；“慌”指紧张、急迫，可组词“慌张”。“扒”有抓住、刨开等意思，可组词“扒开”；“趴”指身体向前靠在物体上，可组词“趴下”。“晋”可组词“晋级”；“普”有普遍、全面之意，可组词“普通”。“故”可组词“故乡”；“敌”可组词“敌人”。

四、句子练习。
1. 品读句子，选一选，填一填。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
(1)句中出现了许多破折号，这些破折号表示()。
A. 解释说明
B. 声音的延长
C. 话语中断
D. 意思转折
(2)画线的句子是描写，在课文中共出现了次，作者借助这句反复出现的话，表达了以雨来为代表的少年儿童的情感。
2. 选择恰当的关联词填空。
宁可……也不…… 只有……才…… 虽然……但是……
即使……也…… 因为……所以…… 与其……不如……
(1)雨来()牺牲自己，()说出李大叔的下落。
(2)()经受住了考验的人，()是真正的共产党员。
(3)()雨来没有说出李大叔的下落，()鬼子要杀他。
(4)我们()受压迫，()先起来反抗。

1.(1)B
(2)语言；3；热爱祖国
2.(1)宁可；也不
(2)只有；才
(3)因为；所以
(4)与其；不如

【分析】
1. 第(1)题：先回忆破折号的常见用法，再结合句子语境分析。句子是大家齐读的语句，破折号用于分隔朗读时拖长的音节，因此对应声音延长的用法。
2. 第(2)题：先判断句子类型，画线内容是人物的话语，属于语言描写；再结合课文《小英雄雨来》的内容，回忆这句话出现的次数；最后分析反复出现的作用，突出少年儿童对祖国的热爱。
3. 关联词填空：先分析每个句子的逻辑关系，再匹配对应的关联词。(1)句是取舍关系，雨来选择牺牲自己也不出卖同志；(2)句是条件关系，经受考验是成为真正党员的必要条件；(3)句是因果关系，雨来没说出下落导致鬼子要杀他；(4)句是选择关系，选择反抗而非受压迫。
【解析】
1. (1) 句中破折号用于表现朗读时声音的拖长，符合“声音的延长”这一用法，故选B。
(2) 画线句子是人物说出的话语，属于语言描写；在课文《小英雄雨来》中，这句话一共出现了3次；作者通过反复强调这句话，表达了以雨来为代表的少年儿童热爱祖国的情感。
2. (1) 句子体现雨来在牺牲自己和出卖李大叔之间的取舍，用表示取舍关系的关联词“宁可……也不……”。
(2) “经受住考验”是成为“真正的共产党员”的必要条件，用表示条件关系的关联词“只有……才……”。
(3) “雨来没有说出李大叔的下落”是“鬼子要杀他”的原因，用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
(4) 句子是在“受压迫”和“起来反抗”之间做出选择，用表示选择关系的关联词“与其……不如……”。
【答案】
1.(1)B
(2)语言；3；热爱祖国
2.(1)宁可；也不
(2)只有；才
(3)因为；所以
(4)与其；不如
【知识点】
破折号的用法、人物描写方法、关联词运用
【点评】
本题考查语文基础知识的综合运用，涵盖标点符号用法、课文内容回顾、人物描写判断及关联词搭配，既需要结合课文语境分析，也需要掌握基础语法知识，有助于夯实语文基础，提升语言理解与运用能力。
【难度系数】
0.8