（二）囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火照书，以夜继日。
1. 解释下列加点字的意思。
恭：。 多通：。
练：。 不倦：。
2. “以夜继日”和我们常用的成语意思是相同的。
3. 加点字“以”是的意思，加点字“焉”是助词。车胤通过的方式，克服家中不常得油的困难，勤学苦练，最终成为博学多识的人。这篇文言文的写作目的是勉励读书人应该。

1. 恭勤：肃敬勤勉。 多通：通晓，明白。
练囊：白色薄绢做的口袋。 不倦：疲倦。
2. 夜以继日
3. 来；语气；练囊盛数十萤火以照书；勤奋学习，克服困难

【分析】
1. 对于文言字词解释题，需结合上下文语境推断词义：“恭勤”中“恭”表肃敬，“勤”表勤勉，结合“胤恭勤不倦”的语境可理解为肃敬勤勉；“多通”的“通”在“博学多通”里指通晓、明白；“练囊”的“练”是白色薄绢，“囊”是口袋，所以是白色薄绢做的口袋；“倦”是疲倦。
2. “以夜继日”是把夜晚接续在白天之后，和我们熟悉的“夜以继日”只是语序不同，意思完全一致。
3. “练囊盛数十萤火以照书”中“以”连接前后动作，表目的，是“来”的意思；“焉”在句末，是语气助词，无实义；从文中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”可找到车胤克服困难的方式；文章通过车胤囊萤夜读的故事，目的是勉励读书人勤奋学习、克服困难。
【解析】
1. 结合文言文语境分析：
“恭勤”：“恭”指肃敬，“勤”指勤勉，合起来是肃敬勤勉。
“多通”：“通”指通晓、明白，“多通”即通晓很多知识。
“练囊”：“练”是白色薄绢，“囊”是口袋，所以是白色薄绢做的口袋。
“倦”：“倦”指疲倦。
2. “以夜继日”和“夜以继日”语义相同，都是指日夜不停，只是词语语序有所调换。
3. 分析文言虚词和文章内容：
“以”在“练囊盛数十萤火以照书”中，表目的，译为“来”；
“焉”在句末，属于语气助词；
从文中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”可知车胤克服无油点灯困难的方式；
本文通过车胤勤学的事例，旨在勉励读书人勤奋学习，克服学习中的困难。
【答案】
1. 肃敬勤勉；通晓，明白；白色薄绢做的口袋；疲倦
2. 夜以继日
3. 来；语气；练囊盛数十萤火以照书；勤奋学习，克服困难
【知识点】
文言字词释义、近义成语辨析、文言文主旨把握
【点评】
本题围绕文言文《囊萤夜读》展开，考查文言字词理解、成语积累及文章主旨把握，既注重文言基础知识的考查，也引导学生体会古人勤学苦读的精神，培养克服困难、勤奋学习的态度。
【难度系数】
0.8

五、课外阅读。
凿壁偷光①
匡衡勤学而无，有烛而不逮②，衡穿壁③引其光，书映④光而读之。
[注释]①本文选自汉代刘歆的《西京杂记·卷二》。②逮：到，及。③穿壁：在墙上打洞。④映：照耀。
1. 解释文中加点字词的意思。
烛：。 邻舍：。
乃：。 以：。
2. 匡衡是如何克服困难继续读书的？你从中学到了什么？

3. 你还知道哪些赞扬人勤奋好学的成语？请写下来。

1. 烛：蜡烛。 邻舍：邻居家。 乃：于是，就。 以：用。
2. 匡衡在墙上打洞引来邻居家的光亮，用光亮照耀着书来阅读。我学到了要勤奋好学，善于想办法克服困难。
3. 悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。

【分析】
第1题：解释文言字词可结合上下文语境和日常积累来理解。“匡衡勤学而无烛”，这里的“烛”结合生活常识和语境，指的是蜡烛；“邻舍有烛而不逮”，“邻”是邻居，“舍”指房屋，合起来就是邻居家；“衡乃穿壁引其光”，前面说匡衡没有蜡烛，邻居的光照不到，于是他打洞，所以“乃”是于是、就的意思；“以书映光而读之”，是用书对着光来读，“以”就是用的意思。
第2题：先从文中找到匡衡克服困难的具体做法，即“穿壁引其光，以书映光而读之”，再用自己的话概括。感悟部分要结合他的行为，体会勤奋好学、克服困难的精神。
第3题：需要回忆平时积累的赞扬勤奋好学的成语，从常见的典故类成语中选取即可。
【解析】
1. 字词解释：
烛：结合“勤学而无烛”的语境，指蜡烛。
邻舍：“邻”指邻居，“舍”指房屋，合起来意为邻居家。
乃：承接前文匡衡无烛、邻舍光不逮的情况，引出他的行动，意思是于是，就。
以：“以书映光”是用书对着光来阅读，意思是用。
2. 第一问：匡衡在墙上打洞引来邻居家的光亮，用书对着光亮进行阅读。第二问：我学到了要勤奋好学，遇到困难时要积极想办法克服，珍惜学习的机会。
3. 从积累的成语中选取赞扬勤奋好学的，如悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。
【答案】
1. 蜡烛；邻居家；于是，就；用
2. 匡衡在墙上打洞引来邻居家的光亮，用光亮照耀着书来阅读。我学到了要勤奋好学，善于想办法克服困难。
3. 悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝
【知识点】
文言字词解释；文言文内容理解；勤奋类成语积累
【点评】
本文通过匡衡凿壁偷光的故事，展现了古人勤奋好学、克服困难的精神。本题既考查了文言字词的理解能力，又引导学生体会人物品质，同时积累相关成语，有助于提升学生的文言素养和思想认知。
【难度系数】
0.8