5. 根据本文内容，分析庄子与惠子的性格特点。(4 分)

5. 惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情感发挥到外物上而产生移情同感的作用。

【解析】
结合文中庄子与惠子的辩论内容可分析二人性格：惠子喜好辩论，注重对事物的分析探究，秉持寻根究底的认知态度，侧重知识的探讨；庄子尽显智辩特质，以欣赏的眼光看待外界，善于将主观情感投射到外物上，产生移情同感的效果。
【答案】
惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情感发挥到外物上而产生移情同感的作用。
【知识点】
人物性格分析、诸子散文人物解读
【点评】
本题考查对文本人物形象的把握能力，需结合文中二人的辩论情节提炼性格特质，注重对文本内容的深度理解与人物特点的精准概括。
【难度系数】
0.6

6. 庄子与惠子争论的焦点是什么？从中可以看出庄子具有什么样的思想？(4 分)

6. 争论的焦点：庄子是否知道鱼（外物）的快乐。庄子认为鱼很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和反映，体现了庄子具有推崇“自然”、反对“人为”的思想。

【解析】
争论的焦点是庄子是否知道鱼（外物）的快乐。庄子认为鱼快乐，是将自身愉悦心境投射到鱼身上的体现，这反映出他推崇“自然”、反对“人为”的思想主张。
【答案】
争论的焦点：庄子是否知道鱼（外物）的快乐。庄子认为鱼很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和反映，体现了庄子具有推崇“自然”、反对“人为”的思想。
【知识点】
濠梁之辩焦点、庄子自然思想
【点评】
本题考查对《庄子》经典篇目内容及核心思想的理解，需结合文本对话准确把握争论核心，并领会庄子的道家思想主张。
【难度系数】
0.6

(二)阅读下面的文言文，完成练习。(16 分)
【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》全文。
【乙】庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”
庄子持竿不顾，曰：“。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”
二大夫曰：“宁生而曳尾于涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
(选自《庄子钓于濮水》，有删改)
7. 解释下列句子中加点词的意思。(4 分)
(1)安知鱼之乐 ()
(2)楚王使大夫二人往先焉()
(3)庄子持竿不顾 ()
(4)往矣 ()
8. 请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2 分)
吾 闻 楚 有 神 龟 死 已 三 千 岁 矣 王 巾 笥 而 藏 之 庙 堂 之 上
9. 将下面的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)请循其本。
译文：
(2)往矣！吾将曳尾于涂中。
译文：
10. 短视频是当下最流行的一种表现形式，八年级(3)班想将《庄子与惠子游于濠梁之上》和《庄子钓于濮水》两则短文，通过短视频的形式表现出来，请你帮助同学们完成以下任务。(4 分)

7. (1)怎么 (2)派遣 (3)回头看 (4)去
8. 吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上
9. (1)请从我们最初的话题说起。 (2)(你们)回去吧！我宁愿(像龟一样)拖着尾巴在泥里爬。
10. (1)辩论式对话 (2)庄子以乌龟自喻，拒绝楚王让他出任官职的邀请，表现了庄子对人格独立、精神自由的追求。参考译文：【乙】庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大臣先行前往(请他做官)，(他们对庄子)说：“希望能用全境(的政务)来劳累您！”庄子拿着鱼竿不回头看(他们)，说：“我听说楚国有(一只)神龟，死的时候已经有三千岁了，国王用锦缎将它包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟，(它是)宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢，还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬呢？”两位大夫说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“(你们)回去吧！我宁愿(像龟一样)拖着尾巴在泥里爬。”

【解析】
结合句子语境推断文言实词含义：
(1)“安知鱼之乐”译为“怎么知道鱼的快乐”，“安”是“怎么”的意思。
(2)“楚王使使大夫二人往先焉”译为“楚王派遣两位大夫先去（邀请他）”，句中第一个“使”是“派遣”的意思。
(3)“庄子持竿不顾”译为“庄子拿着鱼竿不回头看”，“顾”是“回头看”的意思。
(4)“往矣”译为“去吧”，“往”是“去”的意思。
【答案】
(1)怎么 (2)派遣 (3)回头看 (4)去
【知识点】
文言实词释义
【点评】
本题考查课内文言文实词的理解，均为常见文言词汇，需结合语境准确把握词义，日常积累文言词汇是做好此类题的关键。
【难度系数】
0.7

【解析】
根据句子语义与表达逻辑断句：“吾闻楚有神龟”点明听闻的对象，语意完整；“死已三千岁矣”补充说明神龟的情况，为独立分句；“王巾笥而藏之庙堂之上”叙述楚王对神龟的处置，语意连贯。故断句为指定内容。
【答案】
吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上
【知识点】
文言语句断句
【点评】
本题考查文言断句能力，需结合语句语义、分句逻辑进行停顿划分，侧重对文言语句理解能力的考查。
【难度系数】
0.7

【解析】
(1)重点字词：“循”意为追溯、顺着，“本”指最初的话题，整句翻译为请从我们最初的话题说起。
(2)重点字词：“往矣”意为“回去吧”，“曳尾”指拖着尾巴，“涂”指泥；“曳尾于涂中”是状语后置句式，结合语境补充必要内容后，整句译为(你们)回去吧！我宁愿(像龟一样)拖着尾巴在泥里爬。
【答案】
(1)请从我们最初的话题说起。
(2)(你们)回去吧！我宁愿(像龟一样)拖着尾巴在泥里爬。
【知识点】
文言文实词翻译、文言文句子翻译
【点评】
这两句出自《庄子》相关经典篇目，翻译时需准确落实重点实词含义，注意特殊句式的语序调整，同时结合语境补充必要内容，使译文通顺自然，符合现代汉语表达习惯。
【难度系数】
0.7

【解析】
(1)《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开你来我往的辩论，因此二人的主要交流形式是辩论式对话。
(2)《庄子钓于濮水》中，楚王派大夫邀请庄子出仕，庄子以神龟自喻，表明自己宁愿在泥中曳尾而活，也不愿为官受束缚，据此概括其中心思想即可。
【答案】
(1)辩论式对话
(2)庄子以乌龟自喻，拒绝楚王让他出任官职的邀请，表现了庄子对人格独立、精神自由的追求。
【知识点】
1. 《庄子》名篇理解
2. 庄子思想主张
【点评】
本题考查对课内文言文《庄子与惠子游于濠梁之上》《庄子钓于濮水》的内容、人物交流形式及中心思想的把握，需要学生熟悉文本内容，理解庄子的核心思想，注重对课内文言文本的深度解读与积累。
【难度系数】
0.7