答案 P119
——试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句
一、阅读专项训练。
玉 兰
①小区里有一棵白玉兰，三棵紫玉兰。它们是第一批响应春风的家伙。
②白玉兰性子特别急。都说花儿要绿叶相衬，可是白玉兰等不及绿叶生长，只管先开花后长叶，在春风里率(shuài)先绽放。花开的时候，绝看不见一片叶，这样会不会显得冷清呢？不会。千朵玉兰一齐绽放，一树的花。
③三棵紫玉兰稍慢一拍。紫玉兰别名“木笔”。你看，满树的蓓(bèi)蕾如同一支支饱蘸(zhàn)紫色颜料的画笔，描绘着蓝蓝的天空。“木笔”这个名字多好啊，是那么贴切，那么别致，那么儒雅。其实木笔也不是全身都是紫色的，它的花蒂(dì)是紫色的，往外慢慢淡去，快到花瓣尖时就成了白色。木笔把“笔”的形状保留了两三天，就绽放了。
1. 读第②段，“热闹非凡”用得十分巧妙，生动形象地描绘了的画面，充满生机。
2. 读着画“”的句子，我仿佛看到了紫玉兰的蓓蕾，它的形状像，颜色是，生长方向是。下面图()最符合我对它的想象。

1. 满树的白玉兰花竞相开放，开得非常茂盛
解析 本题考查体会优美生动的语句的能力。“热闹非凡”原形容场面喧闹活跃，在这里用来形容玉兰花开的样子，生动地描绘出满树的白玉兰花竞相开放，开得非常茂盛的画面，展现了蓬勃生机。
2. 画笔 紫色 向着天空 B
解析 本题考查理解句子及想象画面的能力。读画“___”的句子，可以知道紫玉兰的蓓蕾像“一支支饱蘸紫色颜料的画笔”，这些“画笔”描绘着“蓝蓝的天空”。据此，我们可以想象到紫玉兰蓓蕾的形状像画笔，颜色是紫色，生长方向是向着天空。由上面的分析可选出最符合想象的画面。

二、阅读综合训练。
麻 雀
①田园沃野中，有它活泼的身影；枝头树梢上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，是每时每刻都那么欢乐的小动物。
②仔细欣赏麻雀那一身打扮吧：一顶褐色的小帽戴在头上；圆溜溜的小眼睛，总是好奇地瞅着这个世界；肚皮上盖着一层软软的绒毛；还有它那全身迷彩服似的羽毛。就这样，搭配成了那样活泼的可爱的麻雀。
③清晨，柳树上总能见到一群麻雀，它们是那样欢快、灵活。麻雀时而用纤巧的爪子在枝间轻捷跳跃，仿佛在琴键上弹奏晨曲；时而三五只挨挤在枝头，小脑袋一会儿凑近，一会儿转开，叽叽喳喳地诉说着昨夜未完的故事。麻雀天生机警，偶有风吹草动，整群麻雀就会“呼啦”一声全都飞起来，像一阵忽然刮起的风，惊慌失措地逃开。麻雀们躲在周围的灌木丛里，确定没有危险时，才小心翼翼地回到树上。
④在刚收割完的田埂边，偶尔也能看见麻雀的身影，它们来这里享用美食。麻雀先支棱起小脑袋，眼睛滴溜溜扫过四周，跟着尖喙一探，啄住一粒谷，脑袋轻轻一扬，把谷粒咽进肚，然后颠着小碎步，到下一粒谷跟前去了。啄够了，麻雀又扑棱着翅膀，“啾”地飞走了。
⑤这叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的麻雀，总是把寻常日子衬得热闹又可爱。
1. 短文第②段描写了麻雀的外形，读一读，补全下图。

2. 体会优美生动的语句，完成练习。
(1)第③段画“”的语句把麻雀在枝间跳跃的动作比作了，形象地写出了麻雀的样子。
(2)第④段运用了“探”“啄”“”“”“”等表示动作的词语，让人想象到了麻雀觅食时的画面，从而体会到麻雀很。
3. 阅读全文，下面说法错误的是哪一项？()
A. 短文描写了麻雀的外形、清晨活动、田埂觅食，同时体现了麻雀的习性。
B. 作者觉得麻雀“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”的，很吵闹。
C. 短文运用拟人和比喻的修辞手法，字里行间都是对麻雀的喜爱之情。
4. 结合全文，你从哪些地方能看出麻雀“把寻常日子衬得热闹又可爱”？
(1)麻雀的外形；(2)麻雀的叫声；
(3)麻雀的动作；(4)麻雀带给人们的感觉。

1. (从上到下)圆溜溜、小 盖着一层软软的绒毛 迷彩服似的 活泼可爱
解析 本题考查提取并梳理信息的能力。从第②段找出描写麻雀眼睛、肚皮、羽毛和特点总结的句子，对应填写即可。
2. (1)在琴键上弹奏晨曲 欢快、灵活
解析 本题考查体会优美生动的语句的能力。画线语句运用比喻的修辞手法，将麻雀在枝间跳跃的动作比作“在琴键上弹奏晨曲”。弹奏时手指很灵活，而晨曲一般是轻快、愉悦的，因此这个比喻形象地体现了麻雀在枝间跳跃时欢快、灵活的样子。
(2)扬 咽 颠 机灵、可爱
解析 本题考查体会优美生动的语句的能力。读第④段中描写麻雀觅食的句子——“脑袋轻轻一扬，把谷粒咽进肚，然后颠着小碎步”，从中能找到表示动作的词“扬、咽、颠”，并能看出麻雀觅食时有很多小动作，又机灵又招人喜欢。
答题技巧 体会优美生动的语句
★修辞手法：确定句子运用的修辞手法，体会其表达效果(生动/具体地体现了事物怎样的特点，表达了怎样的感情)。
★关键字词：找出句子中优美生动的字词，理解其字义或词义，分析其表达效果(有画面感、表达准确、动作描写细致、想象丰富等，体现了事物怎样的特点，表达了怎样的感情)。
3. B
解析 本题考查理解短文内容的能力。短文第②段写麻雀的外形，第③段写清晨活动，第④段写田埂觅食，体现了麻雀的习性，A选项正确；短文最后说麻雀“把寻常日子衬得热闹又可爱”，说明作者很喜爱麻雀，没有提到作者觉得麻雀“吵闹”，B选项错误；短文运用了拟人的修辞手法(如“诉说着昨夜未完的故事”)和比喻的修辞手法(如“仿佛在琴键上弹奏晨曲”)，充分展现了作者对麻雀的喜爱之情，C选项正确。
4. 示例：(1)活泼可爱 (2)欢快热闹 (3)轻捷灵活 (4)可爱、欢乐、热闹
解析 本题考查理解短文内容的能力。短文第②段详细描写了麻雀活泼可爱的外形；第③段描写了清晨麻雀活动时的轻捷、机警和“叽叽喳喳”的声音；第④段描写了麻雀在田间觅食时机灵的样子，对动作的描写很细致。作者写出了麻雀带给人们可爱、欢乐、热闹的感受，表达了对麻雀的喜爱之情。这样的麻雀，给寻常的日子增添了许多乐趣，因此作者说麻雀“把寻常日子衬得热闹又可爱”。