2026年课时提优计划作业本八年级语文下册人教版第73页答案
1. 给下列加点字注音。
如鸣
珮
环
(
pèi
)(
huán
)
佁
然不动(
yǐ
)
俶
尔远逝(
chù
)
参
差
披拂(
cēn
)(
cī
)
往来翕忽(
xī
)
斗
折蛇行(
dǒu
)
悄
怆
幽邃(
qiǎo
)(
chuàng
)
犬牙
差
互(
cī
)
寂
寥
无人(
liáo
)

答案

1. pèi huán yǐ chù cēn cī xī dǒu qiǎo chuàng cī liáo
2. 根据拼音写汉字。
凛 liè(
冽
)
翠 màn(
蔓
)
摇 zhuì(
缀
)
清 chè(
澈
)

答案

2. 冽 蔓 缀 澈
3. 结合语境,解释加点词。
(1)从小丘
西
行
百二十步：
向西走

(2)皆若
空
游
无所依：
在空中游动

(3)
斗
折
蛇
行，明灭可见：
像北斗星一样 像蛇一样

(4)其岸势
犬
牙
差互：
像狗的牙齿一样

(5)寂寥无人，
凄
神
寒
骨：
使……凄凉 使……寒冷

答案

3. （1）向西走 （2）在空中游动 （3）像北斗星一样 像蛇一样 （4）像狗的牙齿一样 （5）使……凄凉 使……寒冷
4. 结合语境,解释下列各组句子中的加点词。
(1)清
下见小潭，水尤
清
冽：
清澈

以其境过
清
，不可久居：
凄清

(2)乐
闻水声，如鸣珮环，心
乐
之：
以……为乐

似与游者相
乐
：
取乐

(3)可
潭中鱼
可
百许头：
大约

斗折蛇行，明灭
可
见：
可以

(4)游
皆若空
游
无所依：
游动

同
游
者：
游玩

答案

4. （1）清澈 凄清 （2）以……为乐 取乐 （3）大约 可以 （4）游动 游玩
5. 文学常识填空。
(1)本文选自
《柳河东集》
，作者
柳宗元
，
唐
代人，著名文学家，与
韩愈
、
欧阳修
、
王安石
、
苏洵
、
苏轼
、
苏辙
、
曾巩
七人并称为“唐宋八大家”。他在做永州司马时写下了多篇连续性的山水游记，其中《小石潭记》等八篇合称“
永州八记
”。
(2)《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可
抒情
，属于
散文
的范畴。

答案

5. （1）《柳河东集》 柳宗元 唐 韩愈 欧阳修 王安石 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 永州八记 （2）抒情 议论 散文
名著阅读
6. （2024—2025 浙江 J12 联盟期中测试，3，9 分）读《经典常谈》，做文化引路人，传承中华文化瑰宝。
（1）请填写下表，帮忙梳理古代经典典籍部类。（5 分）

上述分类法适用于绝大多数传统文化典籍。你认为《小石潭记》可以编入④
集
部类，理由是⑤
《小石潭记》是一篇山水小品文，写了作者游玩小石潭的所见所感，属于诗文类，可编入“集”部
。
（2）朱自清时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的通俗性。请你从语言、内容、结构等方面说说《经典常谈》的通俗性是如何体现的。（4 分）
示例：①语言通俗晓畅，将经典文言转译为通俗易懂的白话来表述，拉近与读者的距离，使读者读起来亲切随意，没有读学术文字的冰冷感。②结合故事传说讲解经典，增加内容的趣味性和可读性。如讲解《周易》时，提到伏羲画卦的传说，使枯燥难懂的经典变得生动通俗，吸引读者的兴趣。③聚焦基础要点进行讲解。如讲《诗经》，重点介绍了风、雅、颂的分类，赋、比、兴的表现手法等，让读者能快速抓住经典的精髓。④结构清晰，全书按经典类别分章节，每章独立成篇，逻辑清晰，便于读者按兴趣或需求选择阅读。

答案

6. （1）①经 ②《说文解字》 ③辞赋、诗、文 ④集 ⑤《小石潭记》是一篇山水小品文，写了作者游玩小石潭的所见所感，属于诗文类，可编入“集”部 （2）示例：①语言通俗晓畅，将经典文言转译为通俗易懂的白话来表述，拉近与读者的距离，使读者读起来亲切随意，没有读学术文字的冰冷感。②结合故事传说讲解经典，增加内容的趣味性和可读性。如讲解《周易》时，提到伏羲画卦的传说，使枯燥难懂的经典变得生动通俗，吸引读者的兴趣。③聚焦基础要点进行讲解。如讲《诗经》，重点介绍了风、雅、颂的分类，赋、比、兴的表现手法等，让读者能快速抓住经典的精髓。④结构清晰，全书按经典类别分章节，每章独立成篇，逻辑清晰，便于读者按兴趣或需求选择阅读。