1. 选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于 500 字。

校园的老槐树
教学楼前的老槐树，像位沉默的老人，守了这方校园许多年。树皮是深褐色的，裂开一道道纹路，摸上去像爷爷粗糙的手掌，却带着阳光晒过的暖意。
春风刚吹过，老槐树就醒了。褐色的枝干上，冒出星星点点的绿芽，嫩得像刚剥壳的豆瓣。我们总爱仰着头数新芽，看它们一天天舒展成巴掌大的叶子。有次我踮脚够最低的枝条，叶片上的绒毛蹭到脸颊，痒丝丝的，像小猫的尾巴轻轻扫过。
夏天的老槐树最是热闹。枝叶密密匝匝，撑开一把绿伞，把半个操场都罩在阴影里。蝉在叶间不知疲倦地唱，我们就在树下跳皮筋、背课文。阳光透过叶缝，在地上洒下碎金似的光斑，随着风晃啊晃。有回我考试没考好，蹲在树下发呆，树影落在我背上，像妈妈的手轻轻搭着，心里就不那么闷了。
秋天一到，老槐树就换上金衣裳。叶子一片片变黄，风一吹，就打着旋儿往下落，像无数只黄蝴蝶。我们捡最完整的叶子当书签，在上面写名字、画笑脸，夹在课本里。有片叶子边缘卷着，像个小摇篮，我偷偷把它夹在日记本里，现在翻开还能闻到淡淡的草木香。
冬天的老槐树落光了叶子，枝干却更显遒劲。它站在寒风里，像个站岗的士兵。雪落下来，枝桠上积着薄薄一层白，太阳一照，亮晶晶的。我知道，等明年春风再来，它又会抽出新的绿芽，就像我们，在时光里慢慢长大。
老槐树不会说话，却用年轮记下我们的笑声。它教会我，平凡的生命也能有四季的精彩，默默守护，就是最动人的力量。

1.确定写作对象：选择熟悉的景或物（如校园老槐树），明确借景抒情或托物言志方向。2.观察特征：抓住景物四季变化（春芽、夏荫、秋叶、冬枝），融入具体细节（嫩芽、蝉鸣、落叶等）。3.结构安排：开头点题引出景物，中间分季节描写并融入情感，结尾升华主旨（如老槐树象征坚韧或守护）。4.语言简明：用具体描写代替抽象抒情，避免冗余，控制字数500字左右。

2. 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以“月亮”为题写一篇作文。不少于 500 字。

月亮
今晚的月亮又圆了。它像一块洗得发亮的银盘，静静悬在墨蓝色的天上，把清辉洒在窗台上，也洒在我摊开的日记本上。
小时候，月亮是奶奶的故事。夏夜里，奶奶总搬张竹椅坐在院里，我趴在她膝头，听她讲嫦娥奔月的传说。“你看，月亮上那团黑影，就是嫦娥抱着玉兔呢。”奶奶的声音轻轻的，像月光一样柔。她手里的蒲扇摇啊摇，扇走了蚊子，也摇得月光在地上晃成一片碎银。我伸手去抓，却只捞到一把清凉的风。奶奶笑了，眼角的皱纹里盛着月光：“傻孩子，月亮在天上呢，也在心里。”那时我不懂，只觉得月亮是奶奶的味道，是蒲扇的风，是夏夜里最温柔的光。
后来我离开老家，去城里读书。高楼挡住了月亮，路灯比月光还亮。有次考试失利，我躲在操场角落哭，一抬头，竟看见月亮从云层里钻了出来。它还是那么圆，那么静，像奶奶的眼睛，默默看着我。突然想起奶奶说的“月亮在心里”，原来不管走多远，总有一束月光跟着我，像奶奶的手，轻轻拍着我的背。
现在，我常常在晚上抬头看月亮。它有时是弯弯的镰刀，有时是饱满的银盘，但不管什么样子，都带着熟悉的温度。我知道，月亮里藏着奶奶的故事，藏着童年的夏夜，藏着无论我在哪里，都能感受到的牵挂。
月亮不说话，却把千万人的思念都装在里面。它照过古人的窗，也照过我的书桌。今晚，我把心事写进日记，让月光当我的邮差——奶奶，你看，月亮又圆了，我想你了。

1.明确主题：以“月亮”为载体，表达个人情思与遐想，聚焦真实情感（如亲情、回忆、自然感悟等）。2.结构安排：总分总结构，开头描绘月亮景象引入；中间结合具体事例（如月下故事、童年回忆）展开联想；结尾升华情感，点明月亮的象征意义。3.语言要求：简洁明确，用具体细节（如“月光洒地如霜”“奶奶蒲扇摇银丝”）代替空洞抒情，避免冗余，符合“语言简明”要求。4.避免误区：不写成科学说明文，不分散主题，围绕一个核心情感（如思念、温暖）展开。