8. 阅读材料，回答问题。
参与制定中国载人航天发展蓝图的航天技术专家王永志，为保家卫国浴血奋战的战斗英雄黄宗德，屡次刷新集装箱装卸世界纪录的产业工人许振超，坚守为贫困地区人民服务50年承诺的“窑洞医生”路生梅……无数做出感天动地事迹的英雄模范，他们的青春岁月也曾经与我们一样平凡，而后来他们之所以“伟大”起来，源于全身心投入于建设祖国、为民请命的“深宏大愿”，这份伟大的情感支撑他们矢志不渝、顽强拼搏、不懈奋斗，终于克服艰难困苦，玉汝于成。
（1）上述材料中的这些人物给我们传递了哪些情感？
（2）结合自身的体验和感受，想一想：我们应该如何品味美好情感？

8. （1）爱国情感、责任感、使命感、道德感等。
（2）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。②我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。

【分析】
对于第（1）问，我们可以先逐一分析材料中每位人物的行为：王永志参与制定载人航天发展蓝图，是为建设祖国贡献力量，体现爱国与使命感；黄宗德浴血奋战保家卫国，彰显爱国情感与责任感；许振超钻研业务刷新世界纪录，体现责任感与敬业精神；路生梅坚守服务贫困地区的承诺，凸显责任感与道德感。从这些行为中提炼出共通的情感类型即可。
对于第（2）问，我们需要结合教材中关于品味美好情感的知识点，同时联系自身体验思考：首先要想到如何获取积极的美好情感，比如通过交往、参与活动；其次要考虑面对消极情感时的做法，学会转化；最后要明白情感境界需要在实践中提升，从日常小事做起，逐步淬炼情操。
【解析】
（1）材料中，王永志投身航天事业建设祖国，传递出爱国情感、使命感；黄宗德保家卫国浴血奋战，传递出爱国情感、责任感；许振超钻研业务刷新世界纪录，传递出责任感；路生梅坚守承诺服务贫困地区人民，传递出责任感、道德感。综上，这些人物传递的情感有爱国情感、责任感、使命感、道德感等。
（2）①获取积极情感体验：我们可以通过与人交往、积极参与公益活动等有意义的社会活动来获得美好情感，同时用自己的热情和行动去感染周围环境，传递积极情感。
②转化消极情感：生活中难免会遇到挫折产生消极情感，我们要学会接受这些情感，通过调整心态、寻找解决办法等方式将其转化为成长的动力，从而感受生活的美好。
③提升情感境界：从身边的小事做起，认真完成每一项任务、热心帮助他人，在长期的实践和奉献中，不断提升自身的内在修养，让情感逐步升华为高尚的情操。
【答案】
（1）爱国情感、责任感、使命感、道德感等。
（2）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。②我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
【知识点】
美好情感的培育、品味美好情感的方法
【点评】
本题以英雄模范人物的事迹为背景，考查学生对情感相关知识的理解与运用。既引导学生从模范人物身上汲取正能量，认识到美好情感的重要性，又注重培养学生将理论与自身实践相结合的能力，帮助学生树立正确的情感价值观，提升自身的情感境界。
【难度系数】
0.8