学习任务三 探索文字，学习排比妙用
4. 在学习任务二中，我们了解了课文诗意美的三大特点，除此以外，课文还大量运用排比。句子内部、句与句、段与段之间的排比不仅交错出现，而且连续多个使用，使文章气势磅礴。通过以下两个环节的探索，我们一起来学习课文排比的妙用。
(1) 课文中有大量的排比句，也有些句子看似运用了排比的修辞手法，实则不是。请学习“知识卡片”中排比的定义，用横线画出课文中所有的排比句，明确排比的用法。
　　　
知识卡片
排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的一组句子或词语排列起来，以增强语势、加深感情的一种修辞手法。构成排比的成分或句子的数量一般是三个或更多。
(2) 课文中的排比句不仅形式多样，内容丰富，而且炼句极富创造性。请根据表1 - 6，探索作者是如何创造性地运用排比这一修辞手法的，并在表格空白处写下你的发现。
　　　　　　　　　　　　　表1 - 6　排比句比较
　　　

（1）略。（提示：本题旨在让学生明确排比的定义和用法，重点强调从“结构相同或相似”“语气一致”“意思密切相关联”三个维度判断是否为排比。）（2）①作者用喻体前置的方式，将长句拆解为极具节奏的短句，紧凑不拖沓，更能渲染打击安塞腰鼓时活力无限、惊心动魄的场面 ②每一句中都有一组反义词，给人以强烈的视觉冲击，突出了安塞腰鼓奇伟磅礴的力量 ③将长句拆分成词组，形成语义相关又互为对比的词组结构，表现出安塞人与命运不屈抗争的精神