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一、选择。
1. 与“雄浑”意思最接近的词语是(
A.雄伟
B.雄壮
C.雄厚
D.雄姿
1. 与“雄浑”意思最接近的词语是(
B
)A.雄伟
B.雄壮
C.雄厚
D.雄姿
答案
1. B
解析
【解析】
先明确“雄浑”的含义：雄健浑厚，多用来形容声音、气势等。再逐一分析选项：
A. “雄伟”多形容建筑物、山峰等高大壮观，与“雄浑”语义侧重不同；
B. “雄壮”指气魄、声势强大，与“雄浑”的语义和适用语境最为贴近；
C. “雄厚”多形容人力、物力、财力等充足，适用对象不同；
D. “雄姿”是名词，指威武雄壮的姿态，与形容词“雄浑”词性、语义均差异较大。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
近义词辨析、词语词义理解
【点评】
本题考查对近义词的辨析能力，需准确把握词语的词义、词性及适用语境，区分近义词间的细微差别，日常要注重积累词语的用法。
【难度系数】
0.7
先明确“雄浑”的含义：雄健浑厚，多用来形容声音、气势等。再逐一分析选项：
A. “雄伟”多形容建筑物、山峰等高大壮观，与“雄浑”语义侧重不同；
B. “雄壮”指气魄、声势强大，与“雄浑”的语义和适用语境最为贴近；
C. “雄厚”多形容人力、物力、财力等充足，适用对象不同；
D. “雄姿”是名词，指威武雄壮的姿态，与形容词“雄浑”词性、语义均差异较大。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
近义词辨析、词语词义理解
【点评】
本题考查对近义词的辨析能力，需准确把握词语的词义、词性及适用语境，区分近义词间的细微差别，日常要注重积累词语的用法。
【难度系数】
0.7
2. 与“随心所欲”意思相近但感情色彩不同的词语是(
A.得心应手
B.从心所欲
C.为所欲为
D.力所能及
C
)A.得心应手
B.从心所欲
C.为所欲为
D.力所能及
答案
2. C
解析
【解析】
首先明确“随心所欲”的含义为随着自己的心意，想干什么就干什么，属于中性词。再逐一分析选项：
A. “得心应手”侧重技艺纯熟、做事顺手，与“随心所欲”语义不同；
B. “从心所欲”与“随心所欲”语义相近，且同为中性词；
C. “为所欲为”指想干什么就干什么，多含贬义，与“随心所欲”语义相近但感情色彩不同；
D. “力所能及”指在自身能力范围内做事，与“随心所欲”语义不同。
因此符合要求的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
近义词辨析、词语感情色彩
【点评】
本题考查对词语语义及感情色彩的精准把握，需准确区分词语的含义差异与情感倾向，避免混淆近义词语的感情属性。
【难度系数】
0.6
首先明确“随心所欲”的含义为随着自己的心意，想干什么就干什么，属于中性词。再逐一分析选项：
A. “得心应手”侧重技艺纯熟、做事顺手，与“随心所欲”语义不同；
B. “从心所欲”与“随心所欲”语义相近，且同为中性词；
C. “为所欲为”指想干什么就干什么，多含贬义，与“随心所欲”语义相近但感情色彩不同；
D. “力所能及”指在自身能力范围内做事，与“随心所欲”语义不同。
因此符合要求的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
近义词辨析、词语感情色彩
【点评】
本题考查对词语语义及感情色彩的精准把握，需准确区分词语的含义差异与情感倾向，避免混淆近义词语的感情属性。
【难度系数】
0.6
3. 下列对加点词的解释有误的一项是(
A.吞
B.
C.
D.
C
)A.吞
噬
(咬)B.
优
哉(美好,舒服)C.
开
山
鼻祖(挖开山体)D.
敦
厚(诚恳)答案
3. C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：“吞噬”的“噬”解释为“咬”，解释正确。
B选项：“优哉”的“优”解释为“美好，舒服”，解释正确。
C选项：“开山鼻祖”指某一事业的创始人，“开山”是开创、创始的意思，并非“挖开山体”，解释错误。
D选项：“敦厚”的“敦”解释为“诚恳”，解释正确。
综上，解释有误的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
词语字义辨析
【点评】
本题考查对词语中重点字的理解，需结合词语整体含义判断字义，避免望文生义，如“开山鼻祖”不能仅从字面误解“开山”的意思。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A选项：“吞噬”的“噬”解释为“咬”，解释正确。
B选项：“优哉”的“优”解释为“美好，舒服”，解释正确。
C选项：“开山鼻祖”指某一事业的创始人，“开山”是开创、创始的意思，并非“挖开山体”，解释错误。
D选项：“敦厚”的“敦”解释为“诚恳”，解释正确。
综上，解释有误的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
词语字义辨析
【点评】
本题考查对词语中重点字的理解，需结合词语整体含义判断字义，避免望文生义，如“开山鼻祖”不能仅从字面误解“开山”的意思。
【难度系数】
0.7
4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(
A.那些鸟儿运用巧妙之技,借助呼吸之气,能
B.妈妈煎鱼时,把鱼割了
C.旧社会农民受尽地主的剥削,终日辛劳,仍然是
D.小红不但学习好,而且
B
)A.那些鸟儿运用巧妙之技,借助呼吸之气,能
随
心
所
欲
地叫出各种声音,好听极了。B.妈妈煎鱼时,把鱼割了
两
面
三
刀
,好让鱼煎透。C.旧社会农民受尽地主的剥削,终日辛劳,仍然是
一
无
所
有
。D.小红不但学习好,而且
能
歌
善
舞
。答案
4. B
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A选项“随心所欲”指随着自己的意愿行事，此处形容鸟儿能自由发出各类声音，使用恰当。
B选项“两面三刀”比喻居心不良，当面一套、背后一套，是贬义词，句中用来描述煎鱼时在鱼身上割的刀数，属于望文生义，使用不恰当。
C选项“一无所有”指什么都没有，契合旧社会农民被剥削后贫困的状态，使用恰当。
D选项“能歌善舞”指擅长唱歌和跳舞，用来形容小红多才多艺，使用恰当。
综上，使用不恰当的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
成语正确运用
【点评】
本题考查成语的正确理解与运用，需准确把握成语的含义、感情色彩及适用语境，避免望文生义误用成语。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A选项“随心所欲”指随着自己的意愿行事，此处形容鸟儿能自由发出各类声音，使用恰当。
B选项“两面三刀”比喻居心不良，当面一套、背后一套，是贬义词，句中用来描述煎鱼时在鱼身上割的刀数，属于望文生义，使用不恰当。
C选项“一无所有”指什么都没有，契合旧社会农民被剥削后贫困的状态，使用恰当。
D选项“能歌善舞”指擅长唱歌和跳舞，用来形容小红多才多艺，使用恰当。
综上，使用不恰当的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
成语正确运用
【点评】
本题考查成语的正确理解与运用，需准确把握成语的含义、感情色彩及适用语境，避免望文生义误用成语。
【难度系数】
0.6
二、梳理课文内容,感受写作手法,填一填。
本课采取
本课采取
A
(A. 总—分—总 B. 总—分 C. 分—总)的结构形式,先用三个问句B
(A. 详细 B. 简略)地点出藏戏的主要特点:戴着面具演出、演出时没有舞台
、一部戏可以演出三五天
;再A
(A. 详细 B. 简略)地从起源、面具
、舞台形式
、演出方式等方面介绍了藏戏;最后,B
(A. 详细 B. 简略)地说明了藏戏的传承和发展方式。答案
二、A B 演出时没有舞台 一部戏可以演出三五天 A 面具 舞台形式 B
解析
【解析】
《藏戏》一课采用总—分—总（A）的结构形式。开头以三个问句简略（B）点出藏戏的主要特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天；接着详细（A）从起源、面具、舞台形式、演出方式等方面介绍藏戏；最后简略（B）说明藏戏的传承和发展方式。答题需结合课文整体脉络与内容详略安排判断填写。
【答案】
A B 演出时没有舞台 一部戏可以演出三五天 A 面具 舞台形式 B
【知识点】
课文结构判断 课文内容梳理 详略写法感知
【点评】
本题考查对课内课文《藏戏》的结构框架、核心内容及写作手法的掌握，通过填空形式引导学生梳理课文脉络，加深对课文内容与写作特点的理解。
【难度系数】
0.7
《藏戏》一课采用总—分—总（A）的结构形式。开头以三个问句简略（B）点出藏戏的主要特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天；接着详细（A）从起源、面具、舞台形式、演出方式等方面介绍藏戏；最后简略（B）说明藏戏的传承和发展方式。答题需结合课文整体脉络与内容详略安排判断填写。
【答案】
A B 演出时没有舞台 一部戏可以演出三五天 A 面具 舞台形式 B
【知识点】
课文结构判断 课文内容梳理 详略写法感知
【点评】
本题考查对课内课文《藏戏》的结构框架、核心内容及写作手法的掌握，通过填空形式引导学生梳理课文脉络，加深对课文内容与写作特点的理解。
【难度系数】
0.7
三、根据课文内容判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
1. 藏戏的创始人是唐东杰布。 (
2. 在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状各不相同。 (
3. 藏戏的情节紧凑,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。 (
4. 藏戏靠师传身授得以保留和发展。 (
1. 藏戏的创始人是唐东杰布。 (
√
)2. 在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状各不相同。 (
×
)3. 藏戏的情节紧凑,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。 (
×
)4. 藏戏靠师传身授得以保留和发展。 (
√
)答案
三、1. √ 2. × 3. × 4. √
解析
【解析】
1. 根据课文内容，藏戏的创始人是唐东杰布，该表述正确。
2. 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具颜色和形状是相同的，题目表述错误。
3. 藏戏的情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作有固定的程式，并非情节紧凑、可随意发挥，题目表述错误。
4. 藏戏没有剧本，靠师传身授得以保留和发展，该表述正确。
【答案】
1. √ 2. × 3. × 4. √
【知识点】
藏戏的创始人、藏戏的表演特点、藏戏的传承方式
【点评】
本题考查学生对课文中藏戏相关知识的掌握情况，需准确识记藏戏的创始人、面具特点、表演形式及传承方式等核心内容。
【难度系数】
0.8
1. 根据课文内容，藏戏的创始人是唐东杰布，该表述正确。
2. 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具颜色和形状是相同的，题目表述错误。
3. 藏戏的情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作有固定的程式，并非情节紧凑、可随意发挥，题目表述错误。
4. 藏戏没有剧本，靠师传身授得以保留和发展，该表述正确。
【答案】
1. √ 2. × 3. × 4. √
【知识点】
藏戏的创始人、藏戏的表演特点、藏戏的传承方式
【点评】
本题考查学生对课文中藏戏相关知识的掌握情况，需准确识记藏戏的创始人、面具特点、表演形式及传承方式等核心内容。
【难度系数】
0.8
