六、临近毕业之际,六年级(1)班将举办毕业联欢会活动。为了办好联欢会,老师委托某同学拟写一份毕业联欢会策划书,请完成下面的题目。
1. 在毕业联欢会活动策划书中,须对全班同学进行分工,明确职责,其中不应完全包括的职责是()。
A. 节目统筹 秩序维护
B. 会场布置 活动报道
C. 对外联络 调查总结
D. 道具准备 主持与串词撰写
2. 下列不属于联欢活动流程中文艺表演形式的一项是()。
A. 演小品
B. 朗诵临别赠言或诗歌
C. 互相赠送纪念品
D. 歌舞

1. C 2. C

【解析】
1. 毕业联欢会属于班级内部活动，无需设置对外联络的职责，调查总结也不属于联欢会现场分工的核心内容，其余选项中的职责均为联欢会筹备与开展的必需职责，因此选C。
2. 文艺表演形式是借助艺术载体进行的展示，演小品、朗诵、歌舞都属于文艺表演范畴，互相赠送纪念品是同学间的互动环节，不属于文艺表演形式，因此选C。
【答案】
1. C；2. C
【知识点】
联欢会分工职责，文艺表演形式判断
【点评】
本题结合毕业联欢会的实际场景，考查学生对活动策划分工和活动形式的理解，贴近学生生活，注重对实践应用能力的考查。
【难度系数】
0.7

七、课内阅读我最棒。
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨,
我歌唱希望,
我歌唱那些属于未来的事物,
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵,
你飞吧,
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想,
都变成声音飞到四方八面去吧,
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤,
我重新变得年轻了,
我的血流得很快,
对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
1. “歌唱”在文中的意思是。
2. 全诗的感情基调为,应读出的情绪。所押的韵为,韵脚分别是。
3. 最后一节中“梦想”和“渴望”的含义是什么?

1. 赞美
2. 明快 热情奔放(或积极昂扬) ang 唱、望、量、方、想、光、上、伤、望
3. 对理想、光明的向往与追求。

【解析】
1. 此处的“歌唱”并非指实际的演唱行为，而是指通过诗歌来赞美、歌颂少男少女，以及早晨、希望等美好事物与向上的力量。
2. 全诗饱含对少男少女的赞美与对未来的憧憬，感情基调明快，需读出热情奔放（或积极昂扬）的情绪。从诗句末尾字的韵母可判断所押的韵为ang，韵脚即诗句中押韵的末尾字，分别是唱、望、量、方、想、光、上、伤、望。
3. 诗歌以代表未来与希望的少男少女为歌颂对象，最后一节中作者重获青春活力，这里的“梦想”和“渴望”指的是对理想、光明的向往与追求。
【答案】
1. 赞美
2. 明快；热情奔放(或积极昂扬)；ang；唱、望、量、方、想、光、上、伤、望
3. 对理想、光明的向往与追求。
【知识点】
现代诗歌赏析；诗歌韵律分析；诗歌情感理解
【点评】
这首诗笔调清新明快，洋溢着对少男少女的赞美与对未来的憧憬。本题围绕诗歌的关键词、感情基调、韵律及核心主旨设置问题，能帮助提升对现代诗歌的赏析能力与文本解读能力。
【难度系数】
0.7