七、阅读下面短文，完成练习。
顶碗少年(节选)
赵丽宏
一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞(luò)金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚(jiù)地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措(cuò)了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛(jiǎ)，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
(有改动)
1. 在括号里填入恰当的词语。
()的乐曲 ()的动作
()地微笑 ()地鞠躬
2. 读句子，完成练习。
(1)短文中画“”的句子属于对人物的描写，从中我们可以感受到顶碗少年。
(2)从短文中画“﹏﹏”的句子中我们可以感受到顶碗少年从“”到“”再到“”的心理变化过程。
(3)短文中没有直接对顶碗少年的心理进行描写，但是从字里行间我们可以感受到顶碗少年当时紧张的心情。如果你是那位顶碗少年，你当时会想些什么呢？把你的想法写下来。

3. 你从短文中学到了哪些道理？

七、 1. 示例：轻松优雅 令人惊羡 歉疚 深深 2. （1）动作 技艺高超、动作优美 （2）沉着 不知所措 镇静 （3）示例：怎么回事呢？原本熟练的顶碗动作竟然一再地出现失误，我该怎么办？要不下场算了，反正观众也能理解。可是，如果下场，就意味着这场表演以失败而告终，这将成为我人生中永远的缺憾！我不能下场，我要勇敢面对挫折，不轻言放弃！我要再试试，我一定会成功的！ 3. 示例：面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻言放弃。

【解析】
1. 第1题可从短文中直接提取适配的词语，也可结合语境填写合理的近义词，如从“轻松优雅的乐曲声里”“令人惊羡的动作”“歉疚地微笑着”“深深地向观众鞠了一躬”等语句中获取答案。
2. (1)画横线句子是对顶碗少年的动作描写，通过“舒展肢体”“卧倒、跃起”等一系列动作，能体现出他技艺高超、动作优美的特点。
(2)从文中“少年很沉着”“他有些不知所措了”“少年镇静下来”的表述，可提炼出少年的心理变化过程。
(3)模拟顶碗少年的心理，需结合他两次失误后的处境，既要体现内心的慌乱与纠结，也要展现他重拾信心、不愿放弃的决心，符合人物当时的心境即可。
3. 结合顶碗少年两次失误后仍坚持表演最终成功的经历，提炼出面对挫折应持有的态度与道理。
【答案】
七、1. 示例：轻松优雅 令人惊羡 歉疚 深深
2. (1)动作 技艺高超、动作优美
(2)沉着 不知所措 镇静
(3)示例：怎么回事呢？原本熟练的顶碗动作竟然一再地出现失误，我该怎么办？要不下场算了，反正观众也能理解。可是，如果下场，就意味着这场表演以失败而告终，这将成为我人生中永远的缺憾！我不能下场，我要勇敢面对挫折，不轻言放弃！我要再试试，我一定会成功的！
3. 示例：面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻言放弃。
【知识点】
人物描写赏析、心理变化分析、阅读感悟提炼
【点评】
本题以《顶碗少年》节选为载体，考查词语搭配、人物描写赏析、心理揣摩及道理感悟，既考查对文本内容的精准把握，又引导学生体会人物精神内核，提升语文阅读的理解与表达能力。
【难度系数】
0.6