4. 写出下列各句所使用的修辞手法。
(1)虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的。()
(2)这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。()
(3)夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。()
(4)晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？()

(1)拟人 (2)借代 (3)夸张 (4)反问

(1)“呆子”“捧着”赋予虾人的情态，是拟人。(2)“秩秩斯干”代指深奥的书，是借代。(3)“飞一般”夸大船行速度，是夸张。(4)用疑问表肯定“谁也不肯”，是反问。

5. 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，错误的一项是()
A. “觉察”“碧绿”“家眷”“五里”的词性分别为动词、形容词、名词、数量词。
B. “外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。”这个句子的主语是“外祖母”。
C. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家和革命家。作品有小说集《呐喊》、散文集《朝花夕拾》等。
D. “社”原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。

B

A选项中“觉察”是动词，“碧绿”是形容词，“家眷”是名词，“五里”是数量词，表述正确；B选项该句的主语是“外祖母和母亲”，“外祖母和母亲”是并列短语作主语，而不是“外祖母”，该项表述错误；C选项对鲁迅的介绍准确无误；D选项对“社”和“社戏”的解释符合文化常识。

阅读课文第10—12段，回答6—11题。
6. 赏析第10段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”一句中词语“轻松”“舒展”的表达效果。

7. 第10段“双喜拔前篙……飞一般径向赵庄前进了”中对少年们撑船的动作描写有什么作用？

8. 第10段中的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样修改才更符合现代汉语的语言习惯？

9. 第11段中“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是。
10. 文章第11段主要是描写，文章第12段主要是描写。
11. 这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画面起个名称：《》。

【解析】：6. "轻松"写出"我"因能去看社戏而心情由沉重转为舒畅；"舒展"表现身体因心情放松而感到的开阔感，生动体现愿望实现后的喜悦。
【答案】："轻松"写出心情由压抑到舒畅的转变，"舒展"表现身体因心情放松而感到开阔，生动体现"我"愿望实现后的喜悦。
【解析】：7. 通过"拔、点、磕、退、上前"等动作描写，表现少年们驾船技术熟练、动作敏捷，突出他们的能干与热情，推动情节发展，体现去赵庄的急切。
【答案】：表现少年们驾船技术熟练、动作敏捷，突出他们的能干与热情，推动情节发展，体现去赵庄的急切心情。
【解析】：8. 原句语序不当，现代汉语习惯将形容词"潺潺"修饰"声"，调整为"夹着船头激水的潺潺声"。
【答案】：夹着船头激水的潺潺声
【解析】：9. "但"表转折，前文写船行迅速，此句通过"我"的主观感受，反衬急于看社戏的迫切心情。
【答案】：反衬"我"急于看社戏的迫切心情
【解析】：10. 第11段描写两岸豆麦、水草、月色等，是景物描写；第12段写听到的歌吹，是听觉描写。
【答案】：景物；听觉
【解析】：11. 画面核心是月夜乘船去赵庄，概括为"月夜航船图"。
【答案】：月夜航船图

12. 作者善于调动多感官、多角度描写景物，情景交融，特色鲜明。试从课文第10—13段中各找出一例加以体会。
(1)视觉：
(2)听觉：
(3)嗅觉：
(4)触觉：

(1)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
(2)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
(3)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。
(4)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。

从课文第10—13段中，分别找出对应视觉、听觉、嗅觉、触觉的描写语句。