5. 请跟小语、小文一起把下面的古诗补充完整吧！
独坐敬亭山
［唐］李 白
()高飞尽，()独去闲。
相看()，只有()。

5. 众鸟 孤云 两不厌 敬亭山

【解析】
本题考查对唐代诗人李白《独坐敬亭山》的背诵与默写，需准确记忆诗句内容，填写对应的字词。
【答案】
众鸟；孤云；两不厌；敬亭山
【知识点】
古诗名句默写、李白诗作积累
【点评】
这道题考查经典唐诗的背诵默写能力，《独坐敬亭山》是李白的代表作之一，是小学阶段必背古诗文，需要学生在日常学习中注重积累与识记，准确掌握诗句内容。
【难度系数】
0.8

夜莺的歌声
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
“喂。你来！”军官叫那个孩子。
孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
“呶，让我看看！”军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
那是个白桦树皮做的口哨。
“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
孩子学了几声杜鹃叫，接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”
“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。
树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地盯着远方。
“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。他伸直了腰，好像有什么鸟的叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊地传来。他侧着头，往叫声那边仔细听，“夜莺！”
“没听错吗？”另一个游击队员说。他紧张起来，仔细听，可又什么也听不见了。他从大树桩下边掏出四个手榴弹，放在跟前以防万一。
“这回你听见了没有？”
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”
过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
(选自义务教育课程标准实验教科书《语文 四年级下册》，人民教育出版社，2004年版，有改动)
1. 对于文章内容的理解，下列说法错误的是()。(多选)
A. 小夜莺是偶然在这个地方遇到敌人的
B. 小夜莺真实的身份是小游击队员，负责引诱敌人进入游击队的包围圈，并用不同的鸟叫声向游击队发送情报
C. 小夜莺在敌人的盘问下被吓傻了，所以答非所问
D. 第二天，小夜莺又坐在原处，文中说他“好像在等谁似的”，从“好像”这个词可以看出，他并没有在等谁
2. 下列词语在文中另有所指，请写出它们的含义。
(1)夜莺：
(2)麻雀、乌鸦、猫头鹰：
(3)野兽：
(4)夜莺叫：
(5)杜鹃叫：
3. 请先给文章列小标题，并借助小标题概括本章的主要内容。
()—()—(消灭敌人)—()


4. 读完文章，你觉得文中的小孩是个怎样的人？从他的身上，你汲取到了哪些成长的力量？联系文章内容谈谈你的想法。

1. ACD
2. （1）小孩 （2）德国侵略者 （3）德国侵略者 （4）报告敌人的人数 （5）报告敌人的装备数量
3. 诱敌上钩 密报敌情 继续候敌 一个小孩坐在村口的河岸边上，他遇到德国兵盘问，答应为德国兵带路。在路上，他用夜莺等鸟叫声向埋伏着的游击队员们传递情报，并把侵略者引入了包围圈。侵略者被游击队消灭了，小孩又坐在村口的河岸边上，等待下一批敌人。（答案不唯一）
4. 文中的小孩是一个小游击队员，他负责把德国侵略者引进包围圈。他敢于直面敌人，在敌人的盘问下毫无畏惧。他也十分勇敢，为了能消灭敌人，直到敌人完全进入包围圈才逃走。从小孩的身上我汲取的成长力量是勇敢。我们在成长路上会遇到许多困难，我要像文中小孩那样，用勇气去面对困难，克服困难。[回答出人物特点（机智、勇敢、爱国）并能联系文章内容分析即可]

【解析】
1. 第1题：A选项，小夜莺并非偶然遇到敌人，他是主动引诱敌人执行任务；C选项，小夜莺答非所问是故意与敌人周旋，并非被吓傻；D选项，“好像在等谁”实际是小夜莺在等待敌人，继续执行任务，故ACD错误，B选项表述正确。
2. 第2题：结合文中语境与游击队员的对话可知，“夜莺”指执行任务的小游击队员；“麻雀、乌鸦、猫头鹰”“野兽”都是对德国侵略者的指代；“夜莺叫”是向游击队报告敌人的人数，“杜鹃叫”是报告敌人的装备数量。
3. 第3题：根据文章情节发展，可提炼对应小标题；主要内容按照“诱敌-传情报-灭敌人-候敌”的情节梳理即可。
4. 第4题：从文中小夜莺主动诱敌、从容应对盘问、巧妙传递情报等情节，可分析出他的人物特点；成长力量结合自身实际，联系人物精神品质阐述即可。
【答案】
【知识点】
课文内容理解、人物形象分析、情节概括
【点评】
本题围绕课文《夜莺的歌声》展开，以情节、人物、内容理解为考查点，既注重对课文基础内容的把握，又侧重对学生分析概括与感悟能力的提升，有助于学生体会战争背景下人物的精神品质。
【难度系数】
0.6