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四、听两遍录音,根据所听短文,从方框中选择与下列活动相匹配的人物。(5分)
A. Grandma B. Grandpa C. Mum D. Dad E. Mike
A. Grandma B. Grandpa C. Mum D. Dad E. Mike
答案
四、1. E 2. A 3. B 4. C 5. D
解析
【分析】
第四题：解题前先熟悉选项中的人物（Grandma、Grandpa、Mum、Dad、Mike），听录音时重点关注每个活动对应的人物表述，第一遍听时快速标记初步匹配的选项，第二遍录音核对修正，确保人物与活动对应准确。
第五题：先观察示例提示明确柱状图需补充的家务活动类型，听录音时聚焦家务相关内容，逐一记录对应的活动；对于第6题，重点捕捉录音中关于班级人数的数字信息，注意数字对应的英文单词拼写，听第二遍时确认信息无误。
【解析】
第四题：根据录音内容，各活动对应的人物依次为：1. Mike（E）、2. Grandma（A）、3. Grandpa（B）、4. Mum（C）、5. Dad（D），完成人物与活动的匹配。
第五题：根据录音中的家务描述，补全柱状图的活动分别为1. Make the bed、2. Wash clothes、3. Sweep the floor、4. Clean the windows、5. Wash the dishes；录音中提到班级学生数量为forty-two，故第6题填写forty-two。
【答案】
四、1. E 2. A 3. B 4. C 5. D
五、1. Make the bed 2. Wash clothes 3. Sweep the floor 4. Clean the windows 5. Wash the dishes 6. forty-two
【知识点】
听力信息匹配；听力细节捕捉；数字单词拼写
【点评】
本题考查英语听力理解与信息提取能力，要求学生提前预览题目熟悉考查点，听录音时精准捕捉人物对应关系、家务活动及数字等关键信息，对听力细节把控能力有一定要求，日常需加强听力专项练习，提升信息捕捉与记录的准确性。
【难度系数】
0.6
第四题：解题前先熟悉选项中的人物（Grandma、Grandpa、Mum、Dad、Mike），听录音时重点关注每个活动对应的人物表述，第一遍听时快速标记初步匹配的选项，第二遍录音核对修正，确保人物与活动对应准确。
第五题：先观察示例提示明确柱状图需补充的家务活动类型，听录音时聚焦家务相关内容，逐一记录对应的活动；对于第6题，重点捕捉录音中关于班级人数的数字信息，注意数字对应的英文单词拼写，听第二遍时确认信息无误。
【解析】
第四题：根据录音内容，各活动对应的人物依次为：1. Mike（E）、2. Grandma（A）、3. Grandpa（B）、4. Mum（C）、5. Dad（D），完成人物与活动的匹配。
第五题：根据录音中的家务描述，补全柱状图的活动分别为1. Make the bed、2. Wash clothes、3. Sweep the floor、4. Clean the windows、5. Wash the dishes；录音中提到班级学生数量为forty-two，故第6题填写forty-two。
【答案】
四、1. E 2. A 3. B 4. C 5. D
五、1. Make the bed 2. Wash clothes 3. Sweep the floor 4. Clean the windows 5. Wash the dishes 6. forty-two
【知识点】
听力信息匹配；听力细节捕捉；数字单词拼写
【点评】
本题考查英语听力理解与信息提取能力，要求学生提前预览题目熟悉考查点，听录音时精准捕捉人物对应关系、家务活动及数字等关键信息，对听力细节把控能力有一定要求，日常需加强听力专项练习，提升信息捕捉与记录的准确性。
【难度系数】
0.6
五听两遍录音,根据所听短文及示例提示,补全柱状图信息并完成句子。(11分)
6. There are ___(填数字单词)students in the class. (1分)
6. There are ___(填数字单词)students in the class. (1分)
答案
五、1. Make the bed 2. Wash clothes 3. Sweep the floor 4. Clean the windows 5. Wash the dishes 6. forty-two
解析
五、1. Make the bed 2. Wash clothes 3. Sweep the floor 4. Clean the windows 5. Wash the dishes 6. forty-two
【知识点】
听力信息匹配；听力细节捕捉；数字单词拼写
【点评】
本题考查英语听力理解与信息提取能力，要求学生提前预览题目熟悉考查点，听录音时精准捕捉人物对应关系、家务活动及数字等关键信息，对听力细节把控能力有一定要求，日常需加强听力专项练习，提升信息捕捉与记录的准确性。
【难度系数】
0.6
【知识点】
听力信息匹配；听力细节捕捉；数字单词拼写
【点评】
本题考查英语听力理解与信息提取能力，要求学生提前预览题目熟悉考查点，听录音时精准捕捉人物对应关系、家务活动及数字等关键信息，对听力细节把控能力有一定要求，日常需加强听力专项练习，提升信息捕捉与记录的准确性。
【难度系数】
0.6
一读句子,找出句子中画线部分音标不同的单词,写在横线上。(5分)
1. I like eating noodles for dinner in the evening. ___
2. Helen is watching her mother growing flowers near the window. ___
3. Mum is washing some peaches from the shop. ___
4. The panda with an apple goes to school by taxi. ___
5. The prince brings a ring to the palace for Snow White. ___
1. I like eating noodles for dinner in the evening. ___
2. Helen is watching her mother growing flowers near the window. ___
3. Mum is washing some peaches from the shop. ___
4. The panda with an apple goes to school by taxi. ___
5. The prince brings a ring to the palace for Snow White. ___
答案
1. in 2. flowers 3. peaches 4. panda 5. prince
解析
【分析】
这道题是辨别单词中画线部分的音标差异，解题思路如下：
1. 先准确读出每个句子中画线部分单词的发音，标注出画线部分的音标；
2. 对比同一小题中各画线部分的音标，找出发音不同的那个单词；
3. 逐一完成每个小题的辨别，确保音标判断准确。
具体来看：第1题对比eating、in的画线部分音标，in的发音不同；第2题对比growing、flowers的画线部分音标，flowers的发音不同；第3题对比washing、peaches的画线部分音标，peaches的发音不同；第4题对比panda、apple的画线部分音标，panda的发音不同；第5题对比prince、bring、ring的画线部分音标，prince的发音不同。
【解析】
1. 标注画线部分音标：eating /ˈiːtɪŋ/（ing发/ɪŋ/），in /ɪn/（in发/ɪn/），evening /ˈiːvnɪŋ/（ing发/ɪŋ/），对比可知in的发音不同；
2. 标注画线部分音标：growing /ˈɡrəʊɪŋ/（ow发/əʊ/），flowers /ˈflaʊəz/（ow发/aʊ/），window /ˈwɪndəʊ/（ow发/əʊ/），对比可知flowers的发音不同；
3. 标注画线部分音标：washing /ˈwɒʃɪŋ/（sh发/ʃ/），peaches /ˈpiːtʃɪz/（ch发/tʃ/），shop /ʃɒp/（sh发/ʃ/），对比可知peaches的发音不同；
4. 标注画线部分音标：panda /ˈpændə/（a发/ə/），apple /ˈæpl/（a发/æ/），taxi /ˈtæksi/（a发/æ/），对比可知panda的发音不同；
5. 标注画线部分音标：prince /prɪns/（in发/ɪn/），bring /brɪŋ/（ing发/ɪŋ/），ring /rɪŋ/（ing发/ɪŋ/），对比可知prince的发音不同。
【答案】
1. in 2. flowers 3. peaches 4. panda 5. prince
【知识点】
音标辨别，字母组合发音，元音发音
【点评】
本题主要考查学生对常见字母及字母组合发音规则的掌握，通过对比音标找出差异，既需要学生准确记忆发音规则，也考验学生的语音辨析能力，有助于夯实学生的语音基础。
【难度系数】
0.6
这道题是辨别单词中画线部分的音标差异，解题思路如下：
1. 先准确读出每个句子中画线部分单词的发音，标注出画线部分的音标；
2. 对比同一小题中各画线部分的音标，找出发音不同的那个单词；
3. 逐一完成每个小题的辨别，确保音标判断准确。
具体来看：第1题对比eating、in的画线部分音标，in的发音不同；第2题对比growing、flowers的画线部分音标，flowers的发音不同；第3题对比washing、peaches的画线部分音标，peaches的发音不同；第4题对比panda、apple的画线部分音标，panda的发音不同；第5题对比prince、bring、ring的画线部分音标，prince的发音不同。
【解析】
1. 标注画线部分音标：eating /ˈiːtɪŋ/（ing发/ɪŋ/），in /ɪn/（in发/ɪn/），evening /ˈiːvnɪŋ/（ing发/ɪŋ/），对比可知in的发音不同；
2. 标注画线部分音标：growing /ˈɡrəʊɪŋ/（ow发/əʊ/），flowers /ˈflaʊəz/（ow发/aʊ/），window /ˈwɪndəʊ/（ow发/əʊ/），对比可知flowers的发音不同；
3. 标注画线部分音标：washing /ˈwɒʃɪŋ/（sh发/ʃ/），peaches /ˈpiːtʃɪz/（ch发/tʃ/），shop /ʃɒp/（sh发/ʃ/），对比可知peaches的发音不同；
4. 标注画线部分音标：panda /ˈpændə/（a发/ə/），apple /ˈæpl/（a发/æ/），taxi /ˈtæksi/（a发/æ/），对比可知panda的发音不同；
5. 标注画线部分音标：prince /prɪns/（in发/ɪn/），bring /brɪŋ/（ing发/ɪŋ/），ring /rɪŋ/（ing发/ɪŋ/），对比可知prince的发音不同。
【答案】
1. in 2. flowers 3. peaches 4. panda 5. prince
【知识点】
音标辨别，字母组合发音，元音发音
【点评】
本题主要考查学生对常见字母及字母组合发音规则的掌握，通过对比音标找出差异，既需要学生准确记忆发音规则，也考验学生的语音辨析能力，有助于夯实学生的语音基础。
【难度系数】
0.6
二、词汇检测。(10分)
(A) 根据句意提示填空,并在方格中圈出对应的单词。(5分)
2. This dish must be tasty because my father ___ it with his secret recipe(秘方). 1. A lot of art students draw from nature(写生)in the classic ___ in Suzhou.
3. If the sugar is too ___, you can add a dash of red wine vinegar(红酒醋).
4. -The family are so ___ ___ their house.
Yes. The Spring Festival is coming. It's a traditional activity.
(A) 根据句意提示填空,并在方格中圈出对应的单词。(5分)
2. This dish must be tasty because my father ___ it with his secret recipe(秘方). 1. A lot of art students draw from nature(写生)in the classic ___ in Suzhou.
3. If the sugar is too ___, you can add a dash of red wine vinegar(红酒醋).
4. -The family are so ___ ___ their house.
Yes. The Spring Festival is coming. It's a traditional activity.
答案
(A) 1. gardens 2. cooks 3. sweet 4. busy cleaning
解析
【分析】
本题要求根据句意提示填空并在方格中圈出对应单词。解题时，需先结合上下文和常识推断空格处应填的单词，再在给定的字母方格中查找并确认该单词是否存在。
第1题：“draw from nature in the classic ___ in Suzhou”，苏州以古典园林闻名，“古典园林”常用“classic gardens”表达，故空格处应填“gardens”，需在方格中找“gardens”。
第2题：“my father ___ it with his secret recipe”，父亲用秘方制作菜肴，“烹饪”用动词“cook”，主语“my father”是第三人称单数，一般现在时中动词需加“s”，故填“cooks”，需在方格中找“cooks”。
第3题：“sugar is too ___”，根据“add a dash of red wine vinegar”（加红酒醋）可推断糖“太甜”，“甜的”是“sweet”，故填“sweet”，需在方格中找“sweet”。
第4题：“The Spring Festival is coming... traditional activity”，春节前的传统活动是打扫房子，“忙于做某事”用“be busy doing sth”结构，“打扫”是“clean”，故填“busy cleaning”，需在方格中找“busy”和“cleaning”。
【解析】
1. 句意：许多美术生在苏州古典园林里写生。“古典园林”为“classic gardens”，故填“gardens”。在方格第四行“t g a r d e n s”中圈出“gardens”。
2. 句意：这道菜一定很美味，因为我爸爸用他的秘方烹饪它。“烹饪”用“cook”，主语“my father”是第三人称单数，一般现在时动词加“s”，故填“cooks”。在方格第一行“p v c o o k s o”中圈出“cooks”。
3. 句意：如果糖太甜，你可以加一点红酒醋。“甜的”是“sweet”，故填“sweet”。在方格第三行“s w e e t r h u”中圈出“sweet”。
4. 句意：—这家人正忙着打扫他们的房子。—是的。春节快到了。这是一项传统活动。“忙于做某事”为“be busy doing sth”，“打扫”是“clean”，故填“busy cleaning”。在方格中找到“busy”和“cleaning”并圈出。
【答案】
(A) 1. gardens 2. cooks 3. sweet 4. busy cleaning
【知识点】
名词复数；动词第三人称单数；形容词；固定搭配（be busy doing）
【点评】
本题结合语境考查词汇运用能力，同时要求在方格中识别单词，既需要扎实的词汇积累，也需要对上下文的理解和细节查找能力，有助于提升学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6
本题要求根据句意提示填空并在方格中圈出对应单词。解题时，需先结合上下文和常识推断空格处应填的单词，再在给定的字母方格中查找并确认该单词是否存在。
第1题：“draw from nature in the classic ___ in Suzhou”，苏州以古典园林闻名，“古典园林”常用“classic gardens”表达，故空格处应填“gardens”，需在方格中找“gardens”。
第2题：“my father ___ it with his secret recipe”，父亲用秘方制作菜肴，“烹饪”用动词“cook”，主语“my father”是第三人称单数，一般现在时中动词需加“s”，故填“cooks”，需在方格中找“cooks”。
第3题：“sugar is too ___”，根据“add a dash of red wine vinegar”（加红酒醋）可推断糖“太甜”，“甜的”是“sweet”，故填“sweet”，需在方格中找“sweet”。
第4题：“The Spring Festival is coming... traditional activity”，春节前的传统活动是打扫房子，“忙于做某事”用“be busy doing sth”结构，“打扫”是“clean”，故填“busy cleaning”，需在方格中找“busy”和“cleaning”。
【解析】
1. 句意：许多美术生在苏州古典园林里写生。“古典园林”为“classic gardens”，故填“gardens”。在方格第四行“t g a r d e n s”中圈出“gardens”。
2. 句意：这道菜一定很美味，因为我爸爸用他的秘方烹饪它。“烹饪”用“cook”，主语“my father”是第三人称单数，一般现在时动词加“s”，故填“cooks”。在方格第一行“p v c o o k s o”中圈出“cooks”。
3. 句意：如果糖太甜，你可以加一点红酒醋。“甜的”是“sweet”，故填“sweet”。在方格第三行“s w e e t r h u”中圈出“sweet”。
4. 句意：—这家人正忙着打扫他们的房子。—是的。春节快到了。这是一项传统活动。“忙于做某事”为“be busy doing sth”，“打扫”是“clean”，故填“busy cleaning”。在方格中找到“busy”和“cleaning”并圈出。
【答案】
(A) 1. gardens 2. cooks 3. sweet 4. busy cleaning
【知识点】
名词复数；动词第三人称单数；形容词；固定搭配（be busy doing）
【点评】
本题结合语境考查词汇运用能力，同时要求在方格中识别单词，既需要扎实的词汇积累，也需要对上下文的理解和细节查找能力，有助于提升学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6
