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6. 我国古代的造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”影响了世界,现代有高铁、手机支付、共享单车和网购改变了中国,被人们称为“新四大发明”。如图8-2-11所示,关于“新四大发明”,下列说法错误的是(
A.图8-2-11甲中,高速列车酷似子弹的流线型车头,其优势之一是可以减小行驶中的空气阻力
B.图8-2-11乙中,支付盒子静止于水平桌面上,它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
C.图8-2-11丙中,单车上的红色尾灯,不能自行发光但可以反射后面汽车发出的光,由于红色醒目,就可以引起司机的注意
D.图8-2-11丁中,行驶的电动无人快递车关闭电源后会很快停下,说明物体的运动需要力来维持
D
)。A.图8-2-11甲中,高速列车酷似子弹的流线型车头,其优势之一是可以减小行驶中的空气阻力
B.图8-2-11乙中,支付盒子静止于水平桌面上,它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
C.图8-2-11丙中,单车上的红色尾灯,不能自行发光但可以反射后面汽车发出的光,由于红色醒目,就可以引起司机的注意
D.图8-2-11丁中,行驶的电动无人快递车关闭电源后会很快停下,说明物体的运动需要力来维持
答案
6. D 【解析】题图甲中，高速列车酷似子弹的流线型车头，其优势之一可以减小行驶中的空气阻力，选项A说法正确；题图乙中，支付盒子静止于水平桌面上，它受到重力和桌面对它的支持力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一物体、同一直线上，所以它们是一对平衡力，选项B说法正确；题图丙中，单车上的红色尾灯，自身不能发光，不是光源，但可以反射后面汽车发出的光，反射的光是红光，由于红色醒目，可以引起司机的注意，选项C说法正确；题图丁中，行驶在平直路面的电动无人快递车关闭电源后会很快停下，是因为受到了阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，选项D说法错误。
解析
【分析】
本题结合“新四大发明”的生活场景考查物理知识，需逐个分析选项，结合对应物理概念判断对错：
1. 分析选项A：流线型车头能减小行驶时的空气阻力，这是减小流体阻力的常见设计，该说法正确；
2. 分析选项B：判断平衡力需满足“作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上”，支付盒子静止在桌面，重力与支持力符合平衡力的条件，该说法正确；
3. 分析选项C：单车红色尾灯自身不能发光，属于非光源，但可以反射后面汽车发出的光，红色光醒目，能引起司机注意，该说法正确；
4. 分析选项D：关闭电源后快递车停下，是因为受到阻力作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而非维持物体运动的原因，该说法错误，符合题意。
【解析】
题图甲中，高速列车的流线型车头可以减小行驶中的空气阻力，选项A说法正确；
题图乙中，支付盒子静止于水平桌面上，它受到的重力和桌面对它的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上，是一对平衡力，选项B说法正确；
题图丙中，单车上的红色尾灯自身不能发光，属于非光源，但可以反射后面汽车发出的光，红色光醒目，能引起司机注意，选项C说法正确；
题图丁中，行驶的电动无人快递车关闭电源后很快停下，是因为受到阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而不是物体的运动需要力来维持，选项D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
流体阻力的减小、平衡力的判断、力与运动的关系
【点评】
本题以“新四大发明”为载体，将物理知识与生活实际紧密结合，考查多个基础物理概念，既考查了知识的掌握情况，也引导学生关注生活中的物理现象。
【难度系数】
0.7
本题结合“新四大发明”的生活场景考查物理知识，需逐个分析选项，结合对应物理概念判断对错：
1. 分析选项A：流线型车头能减小行驶时的空气阻力，这是减小流体阻力的常见设计，该说法正确；
2. 分析选项B：判断平衡力需满足“作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上”，支付盒子静止在桌面，重力与支持力符合平衡力的条件，该说法正确；
3. 分析选项C：单车红色尾灯自身不能发光，属于非光源，但可以反射后面汽车发出的光，红色光醒目，能引起司机注意，该说法正确；
4. 分析选项D：关闭电源后快递车停下，是因为受到阻力作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而非维持物体运动的原因，该说法错误，符合题意。
【解析】
题图甲中，高速列车的流线型车头可以减小行驶中的空气阻力，选项A说法正确；
题图乙中，支付盒子静止于水平桌面上，它受到的重力和桌面对它的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上，是一对平衡力，选项B说法正确；
题图丙中，单车上的红色尾灯自身不能发光，属于非光源，但可以反射后面汽车发出的光，红色光醒目，能引起司机注意，选项C说法正确；
题图丁中，行驶的电动无人快递车关闭电源后很快停下，是因为受到阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而不是物体的运动需要力来维持，选项D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
流体阻力的减小、平衡力的判断、力与运动的关系
【点评】
本题以“新四大发明”为载体，将物理知识与生活实际紧密结合，考查多个基础物理概念，既考查了知识的掌握情况，也引导学生关注生活中的物理现象。
【难度系数】
0.7
7. 在“探究二力平衡条件”的活动中,学习小组设计了图8-2-12中甲和乙两种实验方案。
(1)当物体处于静止状态或
(2)从实验效果的角度分析,你认为
(3)乙实验中向两端小盘里加砝码,当两盘砝码质量
(4)把小卡片转过一个角度,然后松手,观察到小卡片转动,最后恢复到静止状态,说明两个力必须作用在
(5)在小卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,再松手时,小卡片运动,由此说明两个力必须作用在
(1)当物体处于静止状态或
匀速直线运动
状态时,它受到的力是相互平衡的。(2)从实验效果的角度分析,你认为
乙
方案更好,理由是乙方案中阻力对实验的影响较小
。(3)乙实验中向两端小盘里加砝码,当两盘砝码质量
相等
时,小卡片静止。(4)把小卡片转过一个角度,然后松手,观察到小卡片转动,最后恢复到静止状态,说明两个力必须作用在
同一直线上
才能平衡。(5)在小卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,再松手时,小卡片运动,由此说明两个力必须作用在
同一物体上
才能平衡。答案
7. (1)匀速直线运动 (2)乙 乙方案中阻力对实验的影响较小 (3)相等 (4)同一直线上 (5)同一物体上
解析
【分析】
1. 第(1)问：回忆二力平衡的定义，物体处于静止或匀速直线运动状态时，受力平衡，据此填空。
2. 第(2)问：对比甲、乙方案，甲中木块受桌面摩擦力干扰实验，乙中轻质小卡片的摩擦力可忽略，实验效果更准确，从而判断更优方案。
3. 第(3)问：乙实验中砝码重力提供拉力，当砝码质量相等时，拉力大小相等，小卡片满足二力平衡条件会静止。
4. 第(4)问：小卡片转过角度后，两个力不在同一直线时卡片转动，恢复静止后力在同一直线，由此分析二力平衡的条件。
5. 第(5)问：剪开卡片后，一个物体变为两个物体，每个物体仅受一个力无法平衡，从而得出二力平衡的另一条件。
【解析】
(1) 根据二力平衡的相关知识，当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
(2) 甲方案中小木块与桌面间存在摩擦力，会对实验结果产生干扰；乙方案中的轻质小卡片，受到的摩擦力可以忽略，对实验的影响极小，实验结果更准确，因此乙方案更好，理由是乙方案中阻力对实验的影响较小。
(3) 乙实验中，两端砝码的重力为小卡片提供拉力，当两盘砝码质量相等时，两端拉力大小相等，小卡片满足二力平衡的条件，保持静止。
(4) 把小卡片转过一个角度，此时两个拉力不在同一直线上，小卡片会转动，当恢复到静止状态时，两个力回到同一直线上，说明两个力必须作用在同一直线上才能平衡。
(5) 在小卡片平衡时，将卡片剪开，原来的一个物体变成两个物体，每个物体只受一个拉力，无法保持平衡而运动，由此说明两个力必须作用在同一物体上才能平衡。
【答案】
(1) 匀速直线运动
(2) 乙；乙方案中阻力对实验的影响较小
(3) 相等
(4) 同一直线上
(5) 同一物体上
【知识点】
二力平衡条件；实验误差分析；控制变量法应用
【点评】
本题通过对比实验方案，逐步探究二力平衡的多个条件，考查了对二力平衡条件的理解和实验分析能力，实验中需注意摩擦力对实验的干扰，同时每个实验步骤对应探究一个平衡条件，体现了控制变量法的应用。
【难度系数】
0.7
1. 第(1)问：回忆二力平衡的定义，物体处于静止或匀速直线运动状态时，受力平衡，据此填空。
2. 第(2)问：对比甲、乙方案，甲中木块受桌面摩擦力干扰实验，乙中轻质小卡片的摩擦力可忽略，实验效果更准确，从而判断更优方案。
3. 第(3)问：乙实验中砝码重力提供拉力，当砝码质量相等时，拉力大小相等，小卡片满足二力平衡条件会静止。
4. 第(4)问：小卡片转过角度后，两个力不在同一直线时卡片转动，恢复静止后力在同一直线，由此分析二力平衡的条件。
5. 第(5)问：剪开卡片后，一个物体变为两个物体，每个物体仅受一个力无法平衡，从而得出二力平衡的另一条件。
【解析】
(1) 根据二力平衡的相关知识，当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
(2) 甲方案中小木块与桌面间存在摩擦力，会对实验结果产生干扰；乙方案中的轻质小卡片，受到的摩擦力可以忽略，对实验的影响极小，实验结果更准确，因此乙方案更好，理由是乙方案中阻力对实验的影响较小。
(3) 乙实验中，两端砝码的重力为小卡片提供拉力，当两盘砝码质量相等时，两端拉力大小相等，小卡片满足二力平衡的条件，保持静止。
(4) 把小卡片转过一个角度，此时两个拉力不在同一直线上，小卡片会转动，当恢复到静止状态时，两个力回到同一直线上，说明两个力必须作用在同一直线上才能平衡。
(5) 在小卡片平衡时，将卡片剪开，原来的一个物体变成两个物体，每个物体只受一个拉力，无法保持平衡而运动，由此说明两个力必须作用在同一物体上才能平衡。
【答案】
(1) 匀速直线运动
(2) 乙；乙方案中阻力对实验的影响较小
(3) 相等
(4) 同一直线上
(5) 同一物体上
【知识点】
二力平衡条件；实验误差分析；控制变量法应用
【点评】
本题通过对比实验方案，逐步探究二力平衡的多个条件，考查了对二力平衡条件的理解和实验分析能力，实验中需注意摩擦力对实验的干扰，同时每个实验步骤对应探究一个平衡条件，体现了控制变量法的应用。
【难度系数】
0.7
