五、阅读下面的短文,完成练习。
老屋(节选)
记忆里老屋比我的年纪还大。
春天的时候,院子里的那棵老枣树,结出嫩嫩的细芽,一场春雨过后,便长出椭圆形的叶子;夏天的时候,白色的小花簇满了枝头,浓郁的芳香引来成群的蜜蜂,嗡嗡地穿梭于细密的小花间。花谢后,便结出青绿的小枣子,起初还不如绿豆大,后来竟长成如大拇指肚大小的椭圆形枣子;秋天,枣子渐渐地由青变白,由白再变红,到了金秋八九月间,红彤彤的枣子便挂满了树梢间,犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节,便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家,我就噌噌地爬上树,站在树杈上,抓一把红枣塞进嘴里,醉人的香甜嗖的一下从嘴里甜到心里,继而传遍整个神经末梢。妹妹够不着,便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头,然后噼里啪啦下起了枣子雨,妹妹提着小竹篮,一边吃,一边捡。那种情形至今回想起来,心里还有说不出的兴奋和感动。
1. 文章主要介绍了老屋院子里的
2. 读短文第2自然段中画“”的部分,完成填空。
这部分是按照
3. 下列对关键句“那种情形至今回想起来,心里还有说不出的兴奋和感动”理解不正确的是(
A. “兴奋和感动”直接表达了作者对儿时乡村生活的赞美与留恋之情。
B. “那种情形”指的是兄妹一起爬树、摘枣、吃枣的情景。
C. 作者“至今回想起来”还会兴奋,说明兄妹三人收枣工作很顺利。
老屋(节选)
记忆里老屋比我的年纪还大。
春天的时候,院子里的那棵老枣树,结出嫩嫩的细芽,一场春雨过后,便长出椭圆形的叶子;夏天的时候,白色的小花簇满了枝头,浓郁的芳香引来成群的蜜蜂,嗡嗡地穿梭于细密的小花间。花谢后,便结出青绿的小枣子,起初还不如绿豆大,后来竟长成如大拇指肚大小的椭圆形枣子;秋天,枣子渐渐地由青变白,由白再变红,到了金秋八九月间,红彤彤的枣子便挂满了树梢间,犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节,便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家,我就噌噌地爬上树,站在树杈上,抓一把红枣塞进嘴里,醉人的香甜嗖的一下从嘴里甜到心里,继而传遍整个神经末梢。妹妹够不着,便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头,然后噼里啪啦下起了枣子雨,妹妹提着小竹篮,一边吃,一边捡。那种情形至今回想起来,心里还有说不出的兴奋和感动。
1. 文章主要介绍了老屋院子里的
枣树
,表达了作者对儿时乡村生活的怀念
之情。2. 读短文第2自然段中画“”的部分,完成填空。
这部分是按照
时间
的顺序来描写的;枣子颜色是不断变化的,先是青绿
,再是白
,最后红
;这部分内容中除了描写枣子的颜色,还描写了枣子的形状
。3. 下列对关键句“那种情形至今回想起来,心里还有说不出的兴奋和感动”理解不正确的是(
C
)A. “兴奋和感动”直接表达了作者对儿时乡村生活的赞美与留恋之情。
B. “那种情形”指的是兄妹一起爬树、摘枣、吃枣的情景。
C. 作者“至今回想起来”还会兴奋,说明兄妹三人收枣工作很顺利。
答案
五、1. 枣树 怀念 2. 时间 青绿 白 红 形状 3. C
解析
【解析】
1. 短文第二自然段围绕老屋院子里的老枣树展开,描写了它春、夏、秋的生长状态以及兄妹三人摘枣吃枣的场景,结合结尾的回忆,可知表达了作者对儿时乡村生活的怀念之情。
2. 画横线部分依次写了春天、夏天、秋天枣树的状态,是按照时间顺序描写;文中明确提到枣子颜色“由青变白,由白再变红”,起初是“不如绿豆大”,后来“如大拇指肚大小的椭圆形”,除颜色外还描写了形状。
3. A选项直接点明情感,表述正确;B选项“那种情形”结合前文可知是兄妹一起爬树、摘枣、吃枣的情景,表述正确;C选项作者兴奋是因为儿时摘枣吃枣的快乐时光,并非收枣工作顺利,所以C错误。
【答案】
五、1. 枣树 怀念
2. 时间 青绿 白 红 形状
3. C
【知识点】
散文阅读理解、景物描写顺序、句意理解
【点评】
本题考查对散文文本内容的提取、写作顺序的把握以及关键语句的理解,引导学生关注文本细节,体会文中蕴含的对儿时生活的怀念之情,注重对学生阅读理解能力的考查。
【难度系数】
0.7
1. 短文第二自然段围绕老屋院子里的老枣树展开,描写了它春、夏、秋的生长状态以及兄妹三人摘枣吃枣的场景,结合结尾的回忆,可知表达了作者对儿时乡村生活的怀念之情。
2. 画横线部分依次写了春天、夏天、秋天枣树的状态,是按照时间顺序描写;文中明确提到枣子颜色“由青变白,由白再变红”,起初是“不如绿豆大”,后来“如大拇指肚大小的椭圆形”,除颜色外还描写了形状。
3. A选项直接点明情感,表述正确;B选项“那种情形”结合前文可知是兄妹一起爬树、摘枣、吃枣的情景,表述正确;C选项作者兴奋是因为儿时摘枣吃枣的快乐时光,并非收枣工作顺利,所以C错误。
【答案】
五、1. 枣树 怀念
2. 时间 青绿 白 红 形状
3. C
【知识点】
散文阅读理解、景物描写顺序、句意理解
【点评】
本题考查对散文文本内容的提取、写作顺序的把握以及关键语句的理解,引导学生关注文本细节,体会文中蕴含的对儿时生活的怀念之情,注重对学生阅读理解能力的考查。
【难度系数】
0.7
登录