1. 班级正在举行“有朋自远方来”专题学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)无数文人墨客为歌颂友谊写下了许多不朽的诗句,请写出你最喜欢的两句,并标明时代和作者。


(2)假如老师安排你与小语同桌,你很想与他交朋友。于是你主动地走到他的面前,说:“
。”

1.(1) 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（唐代白居易）
1.(2) 略。

【分析】
本题是围绕“交友”主题的综合性学习题，分为两小问。第(1)问考查古诗文积累，需选取歌颂友谊的经典诗句，准确标注作者及所属朝代，解题时要调动平时积累的古诗词中关于友谊的名句，保证诗句、作者、朝代信息无误；第(2)问考查口语交际，情境是主动与新同桌交友，需注意语气礼貌、表达自然，清晰传达想交朋友的意愿，符合日常交流的礼仪要求。
【解析】
第(1)问，选取歌颂友谊的经典诗句，需确保诗句准确，作者及朝代标注正确，示例为唐代白居易《琵琶行》中表达同病相怜、相逢即友的名句；第(2)问为口语交际题，需结合“主动与新同桌交友”的情境，语言礼貌、自然，清晰表达交友意愿，符合日常交流礼仪。
【答案】
1.(1) 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（唐代白居易）；1.(2) 略。
【知识点】
古诗文积累、口语交际、综合性学习
【点评】
本题围绕“交友”主题设计，既考查学生的古诗文积累能力，又引导学生在生活中学会正确交友，贴近学生实际，体现了语文的实践性。
【难度系数】
0.7

2. 七年级举行了“有朋自远方来”系列活动，请你参与并完成以下任务。
(1)小祥邀请了一些社团来配合本次活动的宣传，请你参照示例，再设计两项社团活动。
示例 文学社：“有朋远来”诗歌朗诵会


(2)小颖收集了许多关于交友的名言警句，下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一项是 ()
A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B. 海内存知己，天涯若比邻。
C. 有朋自远方来，不亦乐乎？
D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
(3)很多同学渴望拥有朋友却羞于介绍自己，请你帮帮他们，以自己的兴趣爱好等情况为基础，向大家作简短的自我介绍，以供同学们参考。

2.(1) 街舞社：“朋友共聚”街舞大比拼；书法社：“知音共聚”书法品鉴会
2.(2) C 解析：A、B两项，适用于老朋友的别离；D项，适用于在困境中遇到的朋友。
2.(3) 略。

【分析】
本题围绕“有朋自远方来”的交友主题设置三项任务，需分别结合社团特色、古诗文语境、口语交际要求完成作答：第(1)问设计社团活动，要紧扣社团活动形式与交友主题；第(2)问选适合新结识朋友的名言，需区分各诗句的适用场景；第(3)问自我介绍，要结合自身兴趣爱好，语言简短得体。
【解析】
(1) 设计活动需结合社团特色：街舞社可开展街舞比拼类活动，书法社可开展书法品鉴类活动，同时融入交友主题，如“朋友共聚”“知音共聚”等，符合要求；
(2) 分析选项语境：A项为送别老友的诗句，B项形容知己不受距离限制，C项是欢迎朋友到来的诗句，适合送给新结识的朋友，D项是同处困境时相逢的感慨，故答案为C；
(3) 自我介绍需包含姓名、兴趣爱好等内容，语言简洁自然，符合同学间交流的语境，合理即可。
【答案】
(1) 街舞社：“朋友共聚”街舞大比拼；书法社：“知音共聚”书法品鉴会；(2) C；(3) 略
【知识点】
综合性学习、语言运用、口语交际
【点评】
本题围绕交友主题设置综合性学习任务，考查学生的活动设计、古诗文理解及口语交际能力，贴近学生生活实际，注重实践运用，难度适中。
【难度系数】
0.7

3. 进入中学,新的同学组成了新的班集体,学习生活翻开了新的一页。为了增进同学间的友谊,班级组织了以“有朋自远方来”为主题的语文实践活动。请你阅读以下材料,完成相关任务。
材料一 子曰:“益者三友,损者三友。友直、友谅、友多闻,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,损矣。”大意是“有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友,是有益的;与谄媚逢迎的人交朋友、与当面恭维而背后诽谤的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友,是有害的”。
材料二 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时,张咏却对同僚说:“寇准奇才,可惜学术不足。”并直接劝说寇准“《霍光传》不可不读”,借以劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准顿然大悟,勤奋学习,后成为一代名相。
(1)小明同学在活动中搜集了关于朋友的对联,他想考考同学们,便把搜集到的对联弄乱了一部分。请你把下面词语按先后顺序填在横线处(每处填两个序号),把对联整理出来。
上联:交友
下联:处世
①当克 ②应学 ③人长 ④己短
(2)结合材料一的内容,谈谈你从材料二的故事中得到了哪些启示。

3.(1) ②③ ①④
3.(2) “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的朋友才能这样直言相告。真正的朋友会时时督促你不断进步，成为更好的自己。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问是对联补写，需结合对联对仗工整、词性相对、内容相关的特点，从给定词语中选择合适内容分别对应“交友”“处世”；第(2)问是材料探究，需结合材料一关于益友的论述，分析材料二的故事提炼启示。
第(1)问思路：先明确对联要求，“交友”与“处世”均为动宾结构，需搭配结构一致的短语。给定词语中，“应学”对应“当克”（偏正结构，表动作要求），“人长”对应“己短”（偏正结构，表对象），组合后“应学人长”符合交友要学习他人长处的语境，“当克己短”符合处世要克服自身短处的语境，且对仗工整。
第(2)问思路：材料一指出益友的特点是正直、诚信、知识广博，材料二中张咏作为寇准的朋友，直言其学术不足并劝其学习，属于直言相告的益友表现，对应材料一的益友特点，由此可提炼关于真正友谊的启示。
【解析】
(1) 对联需满足词性相对、内容相关的规则。“交友”是动宾短语，“处世”同样为动宾短语，需搭配结构一致的短语：“应学”与“当克”结构一致，“人长”与“己短”结构一致。因此上联“交友”后填“应学人长”（②③），下联“处世”后填“当克己短”（①④），符合对联要求。
(2) 材料一提到益友的特点是正直、诚信、知识广博，材料二中张咏作为寇准的益友，直言其学术不足并劝其学习，体现了“忠言逆耳利于行”的特点，说明真正的朋友会直言相告，帮助对方成长，成为更好的自己。
【答案】
(1) ②③ ①④
(2) “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的朋友才能这样直言相告。真正的朋友会时时督促你不断进步，成为更好的自己。
【知识点】
对联知识、材料探究
【点评】
本题以“有朋自远方来”的语文实践活动为载体，既考查了对联的基本运用能力，又引导学生结合经典论述和历史故事理解真正的友谊，贴近学生生活，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.6