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8.家,是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。下列观点符合家的内涵的是（）
A.小丽:小军的爸爸买了一栋漂亮的大房子,有大房子才有家
B.小明:爸爸妈妈就要回家乡创业了,我们的“家”又回来了
C.小华:我认为家只能是由血缘关系结合组成的亲属生活组织
D.小林:家庭的功能主要体现在爸爸妈妈每月按时给我零花钱
A.小丽:小军的爸爸买了一栋漂亮的大房子,有大房子才有家
B.小明:爸爸妈妈就要回家乡创业了,我们的“家”又回来了
C.小华:我认为家只能是由血缘关系结合组成的亲属生活组织
D.小林:家庭的功能主要体现在爸爸妈妈每月按时给我零花钱
答案
B
解析
【分析】解题时需先明确题干给出的家的核心内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家的本质是亲属关系的联结，而非物质条件或单一血缘关系。接下来逐一分析选项，判断是否符合这一内涵即可得出答案。
【解析】根据教材中家的内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家的核心是亲属关系与情感联结。对各选项分析如下：
A选项：将“大房子”（物质条件）等同于家，混淆了家的本质与外在物质，不符合家的内涵，排除；
B选项：“家又回来了”体现的是家人团聚的亲属关系，符合家作为亲属生活组织的内涵，当选；
C选项：认为家“只能由血缘关系结合”，忽略了定义中婚姻关系、收养关系的内容，表述片面，排除；
D选项：将家庭功能局限于“给零花钱”，偏离了家作为亲属生活组织的核心功能，排除。
【答案】B
【知识点】家的内涵、家庭关系的确定
【点评】本题考查对家的内涵的基础理解，需准确把握教材中家庭的定义，区分家的本质与外在物质、单一血缘等错误认知，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.8
【解析】根据教材中家的内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家的核心是亲属关系与情感联结。对各选项分析如下：
A选项：将“大房子”（物质条件）等同于家，混淆了家的本质与外在物质，不符合家的内涵，排除；
B选项：“家又回来了”体现的是家人团聚的亲属关系，符合家作为亲属生活组织的内涵，当选；
C选项：认为家“只能由血缘关系结合”，忽略了定义中婚姻关系、收养关系的内容，表述片面，排除；
D选项：将家庭功能局限于“给零花钱”，偏离了家作为亲属生活组织的核心功能，排除。
【答案】B
【知识点】家的内涵、家庭关系的确定
【点评】本题考查对家的内涵的基础理解，需准确把握教材中家庭的定义，区分家的本质与外在物质、单一血缘等错误认知，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.8
9.歌曲《如果要写年》中唱道:“如果你要写年，就不能只写年，要写站台上一双双期盼的眼,写母亲的眺望,游子的情切,写千里归途,向着一处团圆……”这一句句深情的歌词让我们感悟到（）
①父母的真切关怀和温暖牵挂 ②我们的成长离不开家的哺育 ③每个家庭的亲情表现不相同 ④家人间割舍不断的亲情之爱
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
①父母的真切关怀和温暖牵挂 ②我们的成长离不开家的哺育 ③每个家庭的亲情表现不相同 ④家人间割舍不断的亲情之爱
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
【分析】
本题以歌词为载体考查对亲情的理解，解题思路是先明确歌词传达的核心情感，再逐一分析题肢，排除与歌词内容不符的选项，最终确定正确答案。歌词中“母亲的眺望”体现父母对子女的牵挂，“游子的情切、团圆”体现家人间的亲情联结，据此判断各题肢的正确性。
【解析】
首先解读歌词内涵：①“母亲的眺望”直接体现了父母对子女的真切关怀和温暖牵挂，该表述正确；②歌词中未提及“成长离不开家的哺育”，此内容与题干无关，排除；③歌词没有涉及“不同家庭的亲情表现差异”，该表述不符合题意，排除；④“千里归途、向着一处团圆”体现了家人间割舍不断的亲情之爱，该表述正确。因此①④符合题意，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
体味亲情；家的意义
【点评】
本题以生活化的歌词为素材，考查对亲情相关知识点的基础理解，难度较低，需要准确提取歌词中的情感信息，排除无关题肢即可得出答案。
【难度系数】
0.7
本题以歌词为载体考查对亲情的理解，解题思路是先明确歌词传达的核心情感，再逐一分析题肢，排除与歌词内容不符的选项，最终确定正确答案。歌词中“母亲的眺望”体现父母对子女的牵挂，“游子的情切、团圆”体现家人间的亲情联结，据此判断各题肢的正确性。
【解析】
首先解读歌词内涵：①“母亲的眺望”直接体现了父母对子女的真切关怀和温暖牵挂，该表述正确；②歌词中未提及“成长离不开家的哺育”，此内容与题干无关，排除；③歌词没有涉及“不同家庭的亲情表现差异”，该表述不符合题意，排除；④“千里归途、向着一处团圆”体现了家人间割舍不断的亲情之爱，该表述正确。因此①④符合题意，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
体味亲情；家的意义
【点评】
本题以生活化的歌词为素材，考查对亲情相关知识点的基础理解，难度较低，需要准确提取歌词中的情感信息，排除无关题肢即可得出答案。
【难度系数】
0.7
10.歌曲《是妈妈是女儿》引发了观众的共情和共鸣。对此，七年级(2)班发起了“新的一年，最想对爸妈说的话”征集活动，下列同学的表白能入选该活动的是（）
①家是心灵的港湾，有你们真好
②我已长大，一切请让我自己做主
③是你们给了我生命，我爱你们
④爸妈辛苦了，我会事事顺从你们
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
①家是心灵的港湾，有你们真好
②我已长大，一切请让我自己做主
③是你们给了我生命，我爱你们
④爸妈辛苦了，我会事事顺从你们
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
【分析】
本题考查对亲子关系、孝亲敬长的正确认知，需逐一判断同学表白是否符合对爸妈的合理情感表达。首先明确核心：对爸妈的表白应体现感恩、尊重，同时符合亲子相处的合理原则，再逐一分析每个序号的内容。
【解析】
逐一分析各序号表述：
1. ①“家是心灵的港湾，有你们真好”：表达了对家庭和父母的感恩，是真挚的情感抒发，符合主题，正确；
2. ②“我已长大，一切请让我自己做主”：青少年虽有自主意识，但仍需要父母的合理引导，“一切自主”的表述过于绝对，不符合亲子相处实际，错误；
3. ③“是你们给了我生命，我爱你们”：直接传递对父母的感恩与爱意，契合活动主题，正确；
4. ④“爸妈辛苦了，我会事事顺从你们”：“事事顺从”属于愚孝，未做到与父母平等沟通，不符合合理亲子关系，错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
亲子关系、孝亲敬长
【点评】
本题结合实际征集活动考查学生对亲子关系的理解，引导学生树立正确的孝亲观念，区分合理自主与盲目顺从的边界，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查对亲子关系、孝亲敬长的正确认知，需逐一判断同学表白是否符合对爸妈的合理情感表达。首先明确核心：对爸妈的表白应体现感恩、尊重，同时符合亲子相处的合理原则，再逐一分析每个序号的内容。
【解析】
逐一分析各序号表述：
1. ①“家是心灵的港湾，有你们真好”：表达了对家庭和父母的感恩，是真挚的情感抒发，符合主题，正确；
2. ②“我已长大，一切请让我自己做主”：青少年虽有自主意识，但仍需要父母的合理引导，“一切自主”的表述过于绝对，不符合亲子相处实际，错误；
3. ③“是你们给了我生命，我爱你们”：直接传递对父母的感恩与爱意，契合活动主题，正确；
4. ④“爸妈辛苦了，我会事事顺从你们”：“事事顺从”属于愚孝，未做到与父母平等沟通，不符合合理亲子关系，错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
亲子关系、孝亲敬长
【点评】
本题结合实际征集活动考查学生对亲子关系的理解，引导学生树立正确的孝亲观念，区分合理自主与盲目顺从的边界，难度适中。
【难度系数】
0.7
11.亲民爱民、无私奉献的焦裕禄几乎没有给子女留下可以称道的“家产”，但他却给孩子留下了热爱劳动、艰苦朴素、不搞特殊等宝贵的精神财富。有一次他发现孩子看戏没买票，当即把全家“训”了一顿，并补交了戏票钱。在近乎严苛的家风熏陶下，他的子女个个脚踏实地，凭着个人努力成就了一番事业。这告诉我们 （）
①父母是子女成长中的第一任老师 ②家风对子女成长都会起积极作用 ③好的家风利于子女形成正确的价值观 ④好的家风一定能成就子女的一番事业
A.②④
B.①②
C.①③
D.③④
①父母是子女成长中的第一任老师 ②家风对子女成长都会起积极作用 ③好的家风利于子女形成正确的价值观 ④好的家风一定能成就子女的一番事业
A.②④
B.①②
C.①③
D.③④
答案
C
解析
【分析】
先明确题干核心：焦裕禄的优良家风对子女成长产生了积极影响。解题时需逐一判断四个观点的正误，结合所学知识排除错误选项，最终选出正确组合。
【解析】
我们对各观点逐一分析：
1. 观点①：焦裕禄作为父母，通过自身言行和家风教育子女，体现了父母是子女成长中的第一任老师，该观点正确。
2. 观点②：家风有优劣之分，良好家风对子女成长起积极作用，不良家风则起消极作用，“都会起积极作用”表述绝对，错误。
3. 观点③：焦裕禄的好家风熏陶出子女热爱劳动等品质，利于子女形成正确价值观，该观点正确。
4. 观点④：好的家风有助于子女成长，但“一定能成就子女的一番事业”表述过于绝对，子女还需自身努力等因素，错误。
综上，①③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】家风的作用、父母的角色
【点评】本题结合焦裕禄的家风事例，考查学生对家风相关知识的理解，需注意识别表述绝对化的错误选项，属于基础题型。
【难度系数】0.6
先明确题干核心：焦裕禄的优良家风对子女成长产生了积极影响。解题时需逐一判断四个观点的正误，结合所学知识排除错误选项，最终选出正确组合。
【解析】
我们对各观点逐一分析：
1. 观点①：焦裕禄作为父母，通过自身言行和家风教育子女，体现了父母是子女成长中的第一任老师，该观点正确。
2. 观点②：家风有优劣之分，良好家风对子女成长起积极作用，不良家风则起消极作用，“都会起积极作用”表述绝对，错误。
3. 观点③：焦裕禄的好家风熏陶出子女热爱劳动等品质，利于子女形成正确价值观，该观点正确。
4. 观点④：好的家风有助于子女成长，但“一定能成就子女的一番事业”表述过于绝对，子女还需自身努力等因素，错误。
综上，①③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】家风的作用、父母的角色
【点评】本题结合焦裕禄的家风事例，考查学生对家风相关知识的理解，需注意识别表述绝对化的错误选项，属于基础题型。
【难度系数】0.6
12.家不是一间房子，而是在房子里过的日子；家不是一尘不染的厨房，而是一盘热气腾腾的饺子；家不是豪华的客厅，而是一家人围坐在沙发上聊天说笑。可见，家是
（）
A.人生旅途中的中转站
B.吃饭休息的居所
C.逃避挫折的最佳场所
D.充满亲情的港湾
（）
A.人生旅途中的中转站
B.吃饭休息的居所
C.逃避挫折的最佳场所
D.充满亲情的港湾
答案
D
解析
【分析】
本题考查对句子内涵的理解，解题时需先抓住题干描述家的核心内容——题干通过“房子里的日子”“热气腾腾的饺子”“一家人围坐聊天说笑”，强调家的情感属性而非物质属性；再逐一分析选项，排除不符合题干主旨的选项，选出正确答案。
【解析】
题干用具体事物（房子、厨房、客厅）引出家的本质是家人相处的情感联结。A选项“人生旅途中的中转站”题干未提及；B选项“吃饭休息的居所”仅停留在家的物质层面，不符合题干强调的情感内涵；C选项“逃避挫折的最佳场所”题干无相关表述；D选项“充满亲情的港湾”准确概括了题干中家人相伴、充满温情的家的内涵，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
句意理解
【点评】
本题通过生活化意象考查对“家”的深层含义的把握，难度较低，学生只要抓住题干中体现亲情的表述即可选出正确答案。
【难度系数】
0.8
本题考查对句子内涵的理解，解题时需先抓住题干描述家的核心内容——题干通过“房子里的日子”“热气腾腾的饺子”“一家人围坐聊天说笑”，强调家的情感属性而非物质属性；再逐一分析选项，排除不符合题干主旨的选项，选出正确答案。
【解析】
题干用具体事物（房子、厨房、客厅）引出家的本质是家人相处的情感联结。A选项“人生旅途中的中转站”题干未提及；B选项“吃饭休息的居所”仅停留在家的物质层面，不符合题干强调的情感内涵；C选项“逃避挫折的最佳场所”题干无相关表述；D选项“充满亲情的港湾”准确概括了题干中家人相伴、充满温情的家的内涵，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
句意理解
【点评】
本题通过生活化意象考查对“家”的深层含义的把握，难度较低，学生只要抓住题干中体现亲情的表述即可选出正确答案。
【难度系数】
0.8
13.我们常常聆听长辈们“碗净福至”的叮嘱。
对这一叮嘱理解恰当的是 （）
①孝亲敬长，拒绝攀比 ②传承美德，厉行节约
③尊重劳动，爱惜粮食 ④爱护环境，保持整洁
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
对这一叮嘱理解恰当的是 （）
①孝亲敬长，拒绝攀比 ②传承美德，厉行节约
③尊重劳动，爱惜粮食 ④爱护环境，保持整洁
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
答案
B
解析
【分析】首先明确“碗净福至”的核心内涵：“碗净”指吃饭时不浪费粮食，是对节约美德的践行。解题思路是先拆解俗语含义，再逐一分析选项与题干叮嘱的匹配度，排除无关选项。
【解析】“碗净福至”的叮嘱围绕节约粮食、传承传统美德展开：①“拒绝攀比”与“碗净”的核心（节约、惜粮）无关，排除；②“传承美德、厉行节约”契合“碗净”所代表的节约要求，正确；③“尊重劳动、爱惜粮食”，粮食是劳动成果，“碗净”体现对劳动成果的珍惜，正确；④“爱护环境、保持整洁”与“碗净”的内涵不符，排除。因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】中华传统美德、厉行节约、尊重劳动
【点评】本题结合生活俗语考查对传统美德的理解，贴近日常，需准确把握俗语内涵并匹配选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】“碗净福至”的叮嘱围绕节约粮食、传承传统美德展开：①“拒绝攀比”与“碗净”的核心（节约、惜粮）无关，排除；②“传承美德、厉行节约”契合“碗净”所代表的节约要求，正确；③“尊重劳动、爱惜粮食”，粮食是劳动成果，“碗净”体现对劳动成果的珍惜，正确；④“爱护环境、保持整洁”与“碗净”的内涵不符，排除。因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】中华传统美德、厉行节约、尊重劳动
【点评】本题结合生活俗语考查对传统美德的理解，贴近日常，需准确把握俗语内涵并匹配选项，难度适中。
【难度系数】0.6
