阅读下面两篇文言文，完成9—13题。（16分）
【甲】
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
（节选自《史记·陈涉世家》）
【乙】
商君者，卫之诸庶孽公子①也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。会座病，魏惠王亲往问病。公叔曰：“座之中庶子公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之。王即②不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。
公叔既死，公孙鞅闻秦孝公③下令国中求贤者，乃遂西入秦。公与语，数日不厌。孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。
（节选自《史记·商君列传》）
【注】①庶孽：旁支侧出或妾所生之子。古代称诸侯的嫡长子为“太子”或“世子”，其他统称为“公子”。②即：如果；倘若。③秦孝公：秦献公之子，用卫鞅而强国。后世遂得并吞六国。在位二十四年。④黥（qíng）：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。
9.参考表格提示的方法，解释文中加点词语。（4分）

10.用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。（2分）
会天大雨，道不通，度已失期。
11.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
座之中庶子公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之
12.商鞅在秦孝公的支持下开始变法，经过几年锐意创新的改革，“秦人富强”。结合【乙】文内容，谈谈秦国最终富强的原因。（4分）
13.《史记》长于记人，书中擅用不同的手法来刻画各具特点的历史人物。小宁分别为周亚夫与陈胜、吴广制作了《史记》人物鉴赏卡，请你仿照前两张卡，也为商鞅制作一张人物鉴赏卡。80字左右。［链接教材P145T二：品历史“滋味”］（3分）

9.(1)你 (2)满足 (3)任用 (4)②
10.恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。
11.座之中庶子公孙鞅/年虽少/有奇才/愿王举国而听之
12.(1)“秦孝公下令国中求贤者”,求贤若渴的心理,任人唯贤。
(2)秦孝公听从商鞅的谏言,不循旧礼,改革弊制。
(3)商鞅旁征博引,说服秦孝公变法。他初步站稳脚跟后,又借历史兴亡来证明改革的必要,劝说秦孝公变法,最终秦孝公赐予他官职,又下达了变法的命令。
(4)“法之不行,自上犯之。”在执法过程中以严格的惩戒来警醒人心,使得秦国上下都能遵从新法。
13.示例一:选文通过侧面描写和正面描写相结合的方法刻画商鞅的形象。以商鞅的出身和公叔座的评价侧面反映出商鞅是不可多得的人才;通过正面描写出商鞅不肯离开魏国逃命,写出了商鞅的胆大心细。
示例二:选文通过对话描写来刻画商鞅的形象特点。以商鞅对公叔座之言的回应,表现出他镇定机智、思维敏捷、善于析理的形象;对于变法,他讲道理、摆事实,力排众议,表现出他不屈不挠、谋略过人的形象。

【分析】
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言实词解释、句子翻译、文言断句、文本内容理解及人物形象分析。9题需运用课内迁移、语境推断法解释实词；10题翻译要落实关键词，保证语句通顺；11题依据句子语义和结构断句；12题梳理乙文秦孝公与商鞅的举措，提炼秦国富强的原因；13题结合乙文刻画商鞅的手法，概括其形象特点。
【解析】
9. 文言实词解释：(1)“我言若”结合语境，意为“我推荐你”，故“若”译为“你”；(2)“数日不厌”联系课内“学而不厌”，“厌”译为“满足”；(3)“用君之言任臣”中“任”译为“任用”；(4)按表格提示方法对应正确选项。
10. 翻译时落实关键词：“会”（适逢，恰巧遇到），“度”（估计），“失期”（误期），整句译为：恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。
11. 句子断句：“座之中庶子公孙鞅”是主语部分，后断开；“年虽少”为分句，后断开；“有奇才”后断开，故断为：座之中庶子公孙鞅/年虽少/有奇才/愿王举国而听之。
12. 秦国富强的原因：①秦孝公求贤若渴，下令求贤并重用商鞅，全力支持变法；②商鞅提出“治世不一道，便国不法古”的革新主张，说服秦孝公推行变法；③变法时严格执法，以刑其傅公子虔、黥其师公孙贾的举措树立新法权威，使秦人皆趋令，保障变法顺利实施。
13. 选文通过对话描写和侧面描写刻画商鞅：以商鞅对公叔座的回应，展现其镇定机智；以他说服秦孝公变法的言论，体现其谋略过人、敢于革新的特点，是推动秦国强盛的关键人才。
【答案】
9. (1)你 (2)满足 (3)任用 (4)（按参考答案对应）
10. 恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。
11. 座之中庶子公孙鞅/年虽少/有奇才/愿王举国而听之
12. ①秦孝公求贤若渴，重用商鞅并全力支持变法；②商鞅提出革新主张，说服秦孝公推行变法；③变法时严格执法，树立新法权威，保障变法实施，使秦人皆趋令，秦国因此富强。
13. 选文通过对话描写和侧面描写刻画商鞅：以商鞅对公叔座的回应，展现其镇定机智；以他说服秦孝公变法的言论，体现其谋略过人、敢于革新的特点，是推动秦国强盛的关键人才。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、人物形象分析
【点评】
本题围绕《史记》两篇选文，综合考查文言基础与文本理解能力，题型全面，既注重文言知识积累，又考查对人物、内容的分析，符合文言文阅读的考查要求。
【难度系数】
0.5