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4.(2025·扬州)科学发展常以如图所示的方式推进、循环。公元前5世纪,有哲学家猜想:万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于（
A.观察现象
B.提出问题
C.建立假说
D.实验验证
C
）A.观察现象
B.提出问题
C.建立假说
D.实验验证
答案
4. C 建立假说是在提出问题之后，对问题可能的答案或解释进行假设，哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于建立假说。
解析
【分析】
首先明确科学探究的一般流程（结合题图）：观察现象→提出问题→建立假说→进行预测→实验验证→形成结论，各环节有明确含义：观察现象是感知到的客观事实；提出问题是针对现象提出疑问；建立假说是对问题的假设性解释；实验验证是通过实验检验假说；形成结论是验证后的结果。题目中哲学家“猜想万物由原子构成”，是针对“万物构成”这一问题的假设性解释，对应建立假说环节，据此判断选项。
【解析】
根据科学探究的基本环节定义：
1. 选项A“观察现象”：是实际观察到的客观事实，题目中是猜想而非观察，排除；
2. 选项B“提出问题”：是提出疑问（如“万物由什么构成？”），题目中是对问题的假设，不是提出问题，排除；
3. 选项C“建立假说”：是对问题的假设性解释，哲学家猜想原子构成万物，属于假设性解释，符合该环节，正确；
4. 选项D“实验验证”：是通过实验检验假说，题目中仅为猜想，未进行实验，排除。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的基本环节；假说的概念
【点评】
本题考查科学探究各环节的区分，属于基础概念题，需准确理解各环节的含义，难度较低，是科学学习中需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
首先明确科学探究的一般流程（结合题图）：观察现象→提出问题→建立假说→进行预测→实验验证→形成结论，各环节有明确含义：观察现象是感知到的客观事实；提出问题是针对现象提出疑问；建立假说是对问题的假设性解释；实验验证是通过实验检验假说；形成结论是验证后的结果。题目中哲学家“猜想万物由原子构成”，是针对“万物构成”这一问题的假设性解释，对应建立假说环节，据此判断选项。
【解析】
根据科学探究的基本环节定义：
1. 选项A“观察现象”：是实际观察到的客观事实，题目中是猜想而非观察，排除；
2. 选项B“提出问题”：是提出疑问（如“万物由什么构成？”），题目中是对问题的假设，不是提出问题，排除；
3. 选项C“建立假说”：是对问题的假设性解释，哲学家猜想原子构成万物，属于假设性解释，符合该环节，正确；
4. 选项D“实验验证”：是通过实验检验假说，题目中仅为猜想，未进行实验，排除。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的基本环节；假说的概念
【点评】
本题考查科学探究各环节的区分，属于基础概念题，需准确理解各环节的含义，难度较低，是科学学习中需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
5.关于蜡烛燃烧时发现和提出的问题，你认为无意义的是 （
A.蜡烛燃烧为什么产生黑烟？
B.蜡烛燃烧的生成物是什么？
C.是用火柴还是打火机点燃蜡烛？
D.蜡烛的成分是什么？
C
）A.蜡烛燃烧为什么产生黑烟？
B.蜡烛燃烧的生成物是什么？
C.是用火柴还是打火机点燃蜡烛？
D.蜡烛的成分是什么？
答案
5. C A.蜡烛燃烧为什么产生黑烟，属于研究蜡烛的性质，有意义。B.蜡烛燃烧的生成物是什么，属于研究蜡烛燃烧的生成物，有意义。C.火柴、打火机均属于火源，是用火柴还是打火机点燃蜡烛，无意义。D.蜡烛的成分是什么，属于研究蜡烛的成分，有意义。
解析
【分析】
要判断关于蜡烛燃烧的问题是否有意义，需明确有意义的探究问题应围绕蜡烛的性质、组成、燃烧变化等核心化学内容，若仅为无关紧要的操作选择则无意义。需逐一分析每个选项是否与蜡烛燃烧的本质探究相关。
【解析】
对各选项分析如下：A选项，蜡烛燃烧产生黑烟的原因，涉及蜡烛不完全燃烧的产物，属于对蜡烛燃烧性质的探究，有意义；B选项，探究蜡烛燃烧的生成物，是研究燃烧反应的核心内容，有意义；C选项，选择火柴还是打火机点燃蜡烛，只是点燃工具的选择，与蜡烛燃烧的本质、性质等化学探究无关，无意义；D选项，探究蜡烛的成分，是了解蜡烛组成的基础，有意义。因此无意义的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学实验探究；科学探究的意义
【点评】
本题考查对化学探究问题的判断，需区分围绕物质核心内容的探究问题与无关操作选择，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断关于蜡烛燃烧的问题是否有意义，需明确有意义的探究问题应围绕蜡烛的性质、组成、燃烧变化等核心化学内容，若仅为无关紧要的操作选择则无意义。需逐一分析每个选项是否与蜡烛燃烧的本质探究相关。
【解析】
对各选项分析如下：A选项，蜡烛燃烧产生黑烟的原因，涉及蜡烛不完全燃烧的产物，属于对蜡烛燃烧性质的探究，有意义；B选项，探究蜡烛燃烧的生成物，是研究燃烧反应的核心内容，有意义；C选项，选择火柴还是打火机点燃蜡烛，只是点燃工具的选择，与蜡烛燃烧的本质、性质等化学探究无关，无意义；D选项，探究蜡烛的成分，是了解蜡烛组成的基础，有意义。因此无意义的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学实验探究；科学探究的意义
【点评】
本题考查对化学探究问题的判断，需区分围绕物质核心内容的探究问题与无关操作选择，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
6.[链接生活]小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明认为“可能是白醋”。小刚说“可以闻一闻”。对于“可能是白醋”应该是科学探究中的
猜想与假设
，对于“闻一闻”是科学探究中的进行实验
。答案
6. 猜想与假设 进行实验
解析
【分析】要解决这道题，需先明确科学探究的基本环节，通常包括猜想与假设、进行实验等。题目中“可能是白醋”是对无色液体成分的猜测，属于猜想与假设环节；“闻一闻”是通过实际操作验证猜测的步骤，属于进行实验环节，据此可确定答案。
【解析】科学探究的环节中，“可能是白醋”是对未知物质成分的推测，属于猜想与假设；“闻一闻”是通过实际操作验证推测的过程，属于进行实验。
【答案】猜想与假设 进行实验
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题结合厨房生活实例考查科学探究的基本环节，贴近生活实际，难度较低，帮助学生理解科学探究的实际应用。
【难度系数】0.6
【解析】科学探究的环节中，“可能是白醋”是对未知物质成分的推测，属于猜想与假设；“闻一闻”是通过实际操作验证推测的过程，属于进行实验。
【答案】猜想与假设 进行实验
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题结合厨房生活实例考查科学探究的基本环节，贴近生活实际，难度较低，帮助学生理解科学探究的实际应用。
【难度系数】0.6
7.如图所示把一根火柴平放在蜡烛火焰中(约3 s后取出)可观察到火柴梗 (
A.均匀地被烧焦
B.外焰部分烧焦最严重
C.焰心部分烧焦最严重
D.内焰部分烧焦最严重
B
)A.均匀地被烧焦
B.外焰部分烧焦最严重
C.焰心部分烧焦最严重
D.内焰部分烧焦最严重
答案
7. B
解析
【分析】首先明确蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中外焰与空气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高；内焰温度次之，焰心温度最低。将火柴梗平放入火焰中，温度越高的部分，火柴梗越容易被烧焦，因此需判断火柴梗各部分接触的火焰温度高低，从而确定烧焦最严重的部分。
【解析】蜡烛火焰的外焰部分与氧气接触最充分，燃烧程度最剧烈，温度是三层中最高的；内焰温度低于外焰，焰心温度最低。当火柴梗平放在蜡烛火焰中约3s后取出，接触外焰的火柴梗部分因温度最高，碳化（烧焦）最严重，因此观察到外焰部分烧焦最严重，对应选项B。
【答案】B
【知识点】蜡烛火焰温度、实验现象分析
【点评】本题考查蜡烛火焰温度的基础实验，是初中化学的核心基础知识点，难度较低，需掌握蜡烛火焰三层的温度特点，通过实验现象对应知识点即可得出答案。
【难度系数】0.8
【解析】蜡烛火焰的外焰部分与氧气接触最充分，燃烧程度最剧烈，温度是三层中最高的；内焰温度低于外焰，焰心温度最低。当火柴梗平放在蜡烛火焰中约3s后取出，接触外焰的火柴梗部分因温度最高，碳化（烧焦）最严重，因此观察到外焰部分烧焦最严重，对应选项B。
【答案】B
【知识点】蜡烛火焰温度、实验现象分析
【点评】本题考查蜡烛火焰温度的基础实验，是初中化学的核心基础知识点，难度较低，需掌握蜡烛火焰三层的温度特点，通过实验现象对应知识点即可得出答案。
【难度系数】0.8
8.通过探究“蜡烛的性质及其燃烧”实验，得出的结论正确的是（
A.蜡烛的内焰温度最高
B.蜡烛燃烧后的产物只有二氧化碳
C.熄灭蜡烛后的白烟是气体
D.熄灭蜡烛后的白烟可以燃烧
D
）A.蜡烛的内焰温度最高
B.蜡烛燃烧后的产物只有二氧化碳
C.熄灭蜡烛后的白烟是气体
D.熄灭蜡烛后的白烟可以燃烧
答案
8. D
解析
【分析】
要判断各选项的正确性，需结合“蜡烛的性质及其燃烧”实验的核心结论逐一分析：回忆蜡烛火焰分层与温度特点、燃烧产物、熄灭后白烟的成分及性质，对应每个选项排查错误，选出正确结论。
【解析】
A选项：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，并非内焰，故A错误；
B选项：蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应，产物为二氧化碳和水，并非只有二氧化碳，故B错误；
C选项：熄灭蜡烛后的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，不是气体，故C错误；
D选项：白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，因此可以燃烧，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧实验；物质的性质；实验现象分析
【点评】
本题考查蜡烛燃烧实验的基础结论，属于初中化学必掌握的实验内容，需准确区分火焰温度、燃烧产物、白烟成分等易错点，侧重对实验核心知识点的记忆与理解，难度不大。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正确性，需结合“蜡烛的性质及其燃烧”实验的核心结论逐一分析：回忆蜡烛火焰分层与温度特点、燃烧产物、熄灭后白烟的成分及性质，对应每个选项排查错误，选出正确结论。
【解析】
A选项：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，并非内焰，故A错误；
B选项：蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应，产物为二氧化碳和水，并非只有二氧化碳，故B错误；
C选项：熄灭蜡烛后的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，不是气体，故C错误；
D选项：白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，因此可以燃烧，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧实验；物质的性质；实验现象分析
【点评】
本题考查蜡烛燃烧实验的基础结论，属于初中化学必掌握的实验内容，需准确区分火焰温度、燃烧产物、白烟成分等易错点，侧重对实验核心知识点的记忆与理解，难度不大。
【难度系数】
0.7
9.常温下,下列有关蜡烛的叙述错误的是(
A.蜡烛质软,不溶于水
B.蜡烛浮于水面,说明它的密度比水的大
C.蜡烛在空气中燃烧,有明亮的火焰,稍有黑烟,放出热量
D.蜡烛燃烧后的产物有气体和液体
B
)A.蜡烛质软,不溶于水
B.蜡烛浮于水面,说明它的密度比水的大
C.蜡烛在空气中燃烧,有明亮的火焰,稍有黑烟,放出热量
D.蜡烛燃烧后的产物有气体和液体
答案
9. B
解析
【分析】本题要求选出关于蜡烛叙述错误的选项，解题思路是逐一分析每个选项，结合蜡烛的物理性质（质软、溶解性、密度）和化学性质（燃烧现象、产物）判断正误，找出错误的叙述。
【解析】A选项：蜡烛由石蜡制成，质软，且不溶于水，该叙述正确；B选项：蜡烛浮于水面，根据浮力原理，说明蜡烛的密度比水小，而非比水大，该叙述错误；C选项：蜡烛在空气中燃烧时，产生明亮火焰，因石蜡不完全燃烧会产生少量炭黑（表现为黑烟），同时放出热量，该叙述正确；D选项：蜡烛燃烧生成水（常温下为液态）和二氧化碳（气态），产物包含气体和液体，该叙述正确。因此错误的叙述是B选项。
【答案】B
【知识点】蜡烛的物理性质、蜡烛的化学性质
【点评】本题考查蜡烛的基础性质，属于初中化学入门级识记类题目，难度较低，需准确记忆蜡烛的相关性质即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：蜡烛由石蜡制成，质软，且不溶于水，该叙述正确；B选项：蜡烛浮于水面，根据浮力原理，说明蜡烛的密度比水小，而非比水大，该叙述错误；C选项：蜡烛在空气中燃烧时，产生明亮火焰，因石蜡不完全燃烧会产生少量炭黑（表现为黑烟），同时放出热量，该叙述正确；D选项：蜡烛燃烧生成水（常温下为液态）和二氧化碳（气态），产物包含气体和液体，该叙述正确。因此错误的叙述是B选项。
【答案】B
【知识点】蜡烛的物理性质、蜡烛的化学性质
【点评】本题考查蜡烛的基础性质，属于初中化学入门级识记类题目，难度较低，需准确记忆蜡烛的相关性质即可解答。
【难度系数】0.8
10.请你仔细观察一支燃着的蜡烛，回答下列问题。
(1)蜡烛的顶端熔化成液态，石蜡熔化属于
(2)蜡烛的火焰分为外焰、内焰和
(3)用冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到
(1)蜡烛的顶端熔化成液态，石蜡熔化属于
物理
（填“物理”或“化学”）变化。(2)蜡烛的火焰分为外焰、内焰和
焰心
三层，蜡烛火焰的外焰
部分温度最高。(3)用冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到
烧杯内壁有小液滴
，证明有水生成，蜡烛燃烧属于化学变化，蜡烛燃烧生成的另一种物质是二氧化碳
。答案
10.【解析】(1)石蜡熔化，只是状态发生了改变，没有新物质的生成，属于物理变化。
(2)蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心。外焰温度最高。
(3)蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。用冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上，水蒸气遇冷会凝结成小液滴，所以可观察到烧杯内壁有小液滴，证明有水生成。蜡烛燃烧生成的另一种物质为二氧化碳。
答案:(1)物理 (2)焰心 外焰 (3)烧杯内壁有小液滴 二氧化碳
(2)蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心。外焰温度最高。
(3)蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。用冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上，水蒸气遇冷会凝结成小液滴，所以可观察到烧杯内壁有小液滴，证明有水生成。蜡烛燃烧生成的另一种物质为二氧化碳。
答案:(1)物理 (2)焰心 外焰 (3)烧杯内壁有小液滴 二氧化碳
解析
【分析】
本题考查蜡烛燃烧相关的基础化学知识，解题时需明确物理变化与化学变化的区别、蜡烛火焰的分层及温度特点、蜡烛燃烧的产物验证方法。先判断石蜡熔化的变化类型，再回忆火焰分层和温度最高的部分，最后根据燃烧产物的验证现象和产物种类作答。
【解析】
(1) 石蜡熔化只是状态由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化；
(2) 蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层，其中外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高；
(3) 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上时，水蒸气遇冷会液化，观察到烧杯内壁有小液滴，证明有水生成，蜡烛燃烧的另一种产物是二氧化碳。
【答案】
(1) 物理 (2) 焰心 外焰 (3) 烧杯内壁有小液滴 二氧化碳
【知识点】
物理变化与化学变化、蜡烛燃烧的探究、化学实验现象观察
【点评】
本题是化学入门阶段的基础实验题，考查蜡烛燃烧的核心知识点，难度较低，学生只需牢记相关概念和实验现象即可作答，适合巩固化学基础。
【难度系数】
0.9
本题考查蜡烛燃烧相关的基础化学知识，解题时需明确物理变化与化学变化的区别、蜡烛火焰的分层及温度特点、蜡烛燃烧的产物验证方法。先判断石蜡熔化的变化类型，再回忆火焰分层和温度最高的部分，最后根据燃烧产物的验证现象和产物种类作答。
【解析】
(1) 石蜡熔化只是状态由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化；
(2) 蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层，其中外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高；
(3) 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上时，水蒸气遇冷会液化，观察到烧杯内壁有小液滴，证明有水生成，蜡烛燃烧的另一种产物是二氧化碳。
【答案】
(1) 物理 (2) 焰心 外焰 (3) 烧杯内壁有小液滴 二氧化碳
【知识点】
物理变化与化学变化、蜡烛燃烧的探究、化学实验现象观察
【点评】
本题是化学入门阶段的基础实验题，考查蜡烛燃烧的核心知识点，难度较低，学生只需牢记相关概念和实验现象即可作答，适合巩固化学基础。
【难度系数】
0.9
11.[创新题·数字化实验]蜡烛(足量)在如图甲所示的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示。下列判断正确的是（
A.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
B.蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C.蜡烛燃烧前装置内只有氧气
D.当氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭
D
）A.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
B.蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C.蜡烛燃烧前装置内只有氧气
D.当氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭
答案
11. D 当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭后瓶内不是只剩二氧化碳气体，还有氧气，说明蜡烛熄灭时并没有消耗完装置内所有的氧气，且氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭；反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气。
解析
【分析】要解决这道题，需结合图乙中瓶内氧气体积分数的变化数据，逐一分析每个选项：蜡烛燃烧会消耗氧气，当氧气含量降低到一定程度时蜡烛会熄灭，需对比各选项与图像数据是否匹配。
【解析】
选项A：由图乙可知，蜡烛熄灭时瓶内氧气体积分数为15.96%，说明瓶内仍有氧气，并非只剩二氧化碳气体，A错误。
选项B：蜡烛熄灭时氧气含量为15.96%，并未被完全耗尽，B错误。
选项C：反应前氧气体积分数为19.56%，空气的主要成分是氮气和氧气，说明装置内不只有氧气，C错误。
选项D：当氧气的体积分数降至15.96%时蜡烛熄灭，说明当氧气含量小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，会熄灭，D正确。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、氧气的性质、实验数据分析
【点评】本题结合数字化实验图像考查燃烧的条件，关键是从图像中提取氧气含量的变化数据分析蜡烛熄灭的原因，需要学生具备图像分析能力，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：由图乙可知，蜡烛熄灭时瓶内氧气体积分数为15.96%，说明瓶内仍有氧气，并非只剩二氧化碳气体，A错误。
选项B：蜡烛熄灭时氧气含量为15.96%，并未被完全耗尽，B错误。
选项C：反应前氧气体积分数为19.56%，空气的主要成分是氮气和氧气，说明装置内不只有氧气，C错误。
选项D：当氧气的体积分数降至15.96%时蜡烛熄灭，说明当氧气含量小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，会熄灭，D正确。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、氧气的性质、实验数据分析
【点评】本题结合数字化实验图像考查燃烧的条件，关键是从图像中提取氧气含量的变化数据分析蜡烛熄灭的原因，需要学生具备图像分析能力，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
