【典题】(2025·天津)下列实验现象描述正确的是（）

A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰
B.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水
D.在空气中加热铜粉，红色粉末逐渐变成黑色

D 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,A错误;点燃的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体,B错误;乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验结论,而不是实验现象,C错误;在空气中加热铜粉,铜和氧气加热生成黑色的氧化铜,红色粉末逐渐变成黑色,D正确。

【分析】
要解决这道题，需明确两个核心：一是实验现象是通过感官直接观察到的（如颜色、火焰、状态变化等），实验结论是对反应产物的推导；二是牢记常见物质在空气或氧气中反应的现象。解题时按选项逐一分析：首先回忆硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色，判断A选项；再明确铁丝在氧气中燃烧需要引燃，判断B选项；接着区分实验现象和结论，判断C选项；最后分析铜加热与氧气反应的现象，判断D选项，从而得出正确答案。
【解析】
A选项：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才发出蓝紫色火焰，描述错误；
B选项：铁丝插入氧气中，若不点燃，不会剧烈燃烧，需引燃后才会出现剧烈燃烧、火星四射等现象，描述错误；
C选项：乙醇燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，不是可直接观察的实验现象，描述错误；
D选项：空气中加热铜粉，铜与氧气反应生成黑色氧化铜，红色粉末逐渐变黑，是正确的实验现象描述。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的现象、实验现象与结论的区分、铜的氧化反应
【点评】
本题考查初中化学常见反应的实验现象，属于基础题型，需准确区分实验现象与结论，牢记不同物质反应的现象细节，避免易混点（如硫在空气和氧气中火焰差异、铁丝燃烧的条件）。
【难度系数】
0.7

1.[宏微识别]化学学习趣味多，氧气开出一朵花。图中的物质都是初中化学常见的纯净物。
(1)“花瓣”上的物质从物质类别上看，都属于。
(2)每一片“花瓣”上的物质都能与“花心”中的物质甲发生化学反应，其中Fe与甲反应的现象是，同时放出大量的热。反应的文字表达式为，该化学反应的基本类型属于。
(3)若物质甲与H₂反应后生成物质的微观示意图为，则构成物质甲的微观粒子示意图可表示为。

1.(1) 单质
(2) 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 铁＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁 化合反应
(3)

【分析】
首先，根据图形情境，“花瓣”上的物质均为初中常见纯净物，结合物质分类知识判断类别；“花心”的物质甲能与多种物质反应，结合初中化学知识确定甲为氧气，再回忆铁在氧气中燃烧的现象、反应表达式及反应类型；最后根据甲与H₂反应的产物微观图，推导甲的微观粒子构成。
【解析】
(1) “花瓣”上的物质（如氧气、铁、碳等）都是由同种元素组成的纯净物，因此从物质类别上看属于单质。
(2) 物质甲是氧气，铁在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，同时放出大量热；反应的文字表达式为：铁＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应。
(3) 甲（氧气）与H₂反应生成水，根据反应前后元素种类不变，可知甲为氧气，其微观粒子是由两个氧原子构成的氧分子，对应微观示意图为。
【答案】
(1) 单质
(2) 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；铁＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；化合反应
(3)
【知识点】
单质的概念、氧气的化学性质、化合反应
【点评】
本题结合图形情境考查初中化学核心基础知识点，涵盖物质分类、氧气的性质及反应类型，注重基础应用，难度适中，适合巩固相关化学知识。
【难度系数】
0.7

2.[氧气的性质实验]甲、乙两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。

(1)图乙中夹持铁丝的仪器名称是，图甲中发生的化学反应的文字表达式为
。
(2)图甲中水的作用是（填字母，下同）；
图乙中水的作用是。
A. 吸收热量
B. 隔绝空气
C. 吸收有害气体
D. 防止生成物掉落炸裂瓶底

2.(1) 坩埚钳 硫＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫 (2) C D

【分析】
本题考查硫、铁丝在氧气中燃烧的实验，需掌握实验仪器名称、反应原理及实验中水的作用。首先回忆夹持燃烧固体的常用仪器，再根据硫燃烧的反应物、生成物和反应条件书写文字表达式；最后结合两种燃烧产物的性质，分析集气瓶中水的作用。
【解析】
(1) 夹持铁丝在氧气中燃烧的仪器是坩埚钳；硫在氧气中燃烧，反应物为硫和氧气，反应条件是点燃，生成物为二氧化硫，因此反应的文字表达式为：硫＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫。
(2) 图甲中硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，会污染空气，水能吸收二氧化硫，故水的作用是吸收有害气体，选C；图乙中铁丝燃烧生成高温熔融的四氧化三铁，若直接接触瓶底会使集气瓶炸裂，水的作用是防止生成物掉落炸裂瓶底，选D。
【答案】
(1) 坩埚钳；硫＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫 (2) C；D
【知识点】
氧气的性质实验；化学实验仪器；化学反应文字表达式
【点评】
本题为氧气性质的基础实验题，核心考查硫、铁丝在氧气中燃烧的实验细节，属于化学实验的常考内容，需牢记实验操作的注意事项。
【难度系数】
0.3

1.对氧气的物理性质,下列叙述正确的是()

A.极易溶于水
B.在液态时为淡蓝色的液体
C.在标准状况下密度比空气小
D.在固态时变成白色固体

1. B

【分析】
要解答本题，需准确掌握氧气的物理性质，逐一分析每个选项的描述是否符合氧气的实际性质，通过排除错误选项得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：氧气是不易溶于水的气体，并非极易溶于水，该选项错误；
选项B：氧气在液态时为淡蓝色的液体，符合氧气的物理性质，该选项正确；
选项C：标准状况下，氧气的密度比空气大（氧气密度约为1.429g/L，空气平均密度约为1.293g/L），该选项错误；
选项D：氧气在固态时为淡蓝色雪花状固体，并非白色固体，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
氧气的物理性质
【点评】
本题考查初中化学中氧气的基础物理性质，侧重对基础知识的记忆与辨析，难度不大，需准确区分氧气各状态下的性质特点。
【难度系数】
0.8

2.(2025·天津)空气是一种宝贵的自然资源，其中能供给人类呼吸的气体是 ()

A.氮气
B.氧气
C.氖气
D.二氧化碳

2. B 氧气能供给呼吸,是能供给人类呼吸的气体。

【分析】本题考查空气各成分的性质与用途，解题时需逐一分析选项中气体的用途，找出能供给人类呼吸的气体。首先回忆空气主要成分的用途：氮气常用作保护气、制氮肥；氧气可供给呼吸、支持燃烧；稀有气体（如氖气）用于制作霓虹灯；二氧化碳是光合作用原料、用于灭火等，据此判断选项即可。
【解析】逐一分析各选项气体的用途：A.氮气化学性质稳定，主要用途为作保护气、生产氮肥等，不能供给人类呼吸；B.氧气的重要用途包括供给呼吸，符合题目要求；C.氖气属于稀有气体，通电时会发出有色光，常用于制作霓虹灯，不能供给呼吸；D.二氧化碳是植物光合作用的原料，可用于灭火、人工降雨等，不能供给呼吸。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】空气的成分及用途；氧气的性质
【点评】本题为化学基础题，紧密结合生活实际，考察学生对空气各成分用途的掌握程度，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】0.9

3.下列实验现象描述正确的是 （）

A.磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B.木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C.镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体
D.硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体

3. D

【分析】本题考查常见物质在空气或氧气中燃烧的实验现象，解题思路是逐一分析每个选项对应的实验现象，结合物质燃烧的实际情况判断描述是否正确，需注意区分易混淆的现象（如白烟与白雾、不同物质燃烧的火焰颜色、产物状态等）。
【解析】A选项：磷在空气中燃烧，产生的是大量白烟（五氧化二磷为固体小颗粒），而非白雾（白雾是液体小液滴），描述错误；B选项：木炭在空气中燃烧，只能发出红光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不会发出淡蓝色火焰，描述错误；C选项：镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成的是白色固体（氧化镁），不是黑色固体，描述错误；D选项：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体（二氧化硫），描述正确。
【答案】D
【知识点】物质燃烧实验现象、常见物质性质
【点评】本题为化学基础题，主要考查对常见物质燃烧现象的准确记忆，难度不大，只要牢记各物质燃烧的典型现象即可正确解答，需注意区分易混淆的实验现象细节。
【难度系数】0.8