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7.小科利用相同的铁块和木板进行“影响摩擦力大小的因素”实验。他用弹簧秤沿水平方向匀速拉动铁块或木板，速度大小如图所示。甲、乙、丙三次实验中铁块与木板间的摩擦力分别为$f_1、f_2、f_3$，则它们的大小关系为（
A.$f_1＜f_2＜f_3$
B.$f_1＜f_3＜f_2$
C.$f_1=f_3＜f_2$
D.$f_1=f_2＜f_3$
C
）A.$f_1＜f_2＜f_3$
B.$f_1＜f_3＜f_2$
C.$f_1=f_3＜f_2$
D.$f_1=f_2＜f_3$
答案
7.C
解析
【分析】要判断铁块与木板间滑动摩擦力的大小关系，需依据滑动摩擦力的影响因素：滑动摩擦力大小只与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与物体运动速度、接触面积等无关。先对比甲、乙的压力和接触面情况，再对比甲、丙的压力和速度情况，即可推导三者摩擦力的大小关系。
【解析】滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面粗糙程度决定：
1. 甲、乙实验：接触面均为铁块与木板，粗糙程度相同；乙中铁块对木板的压力大于甲中铁块对木板的压力，因此滑动摩擦力$f_1 ＜ f_2$；
2. 甲、丙实验：接触面粗糙程度相同，铁块对木板的压力相同，仅运动速度不同，而滑动摩擦力与速度无关，因此$f_1 = f_3$；
综上，三者摩擦力大小关系为$f_1 = f_3 ＜ f_2$，对应选项C。
【答案】C
【知识点】滑动摩擦力的影响因素
【点评】本题考查滑动摩擦力的核心影响因素，需准确控制变量分析，明确滑动摩擦力与速度无关是解题关键，属于基础实验题。
【难度系数】0.3
【解析】滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面粗糙程度决定：
1. 甲、乙实验：接触面均为铁块与木板，粗糙程度相同；乙中铁块对木板的压力大于甲中铁块对木板的压力，因此滑动摩擦力$f_1 ＜ f_2$；
2. 甲、丙实验：接触面粗糙程度相同，铁块对木板的压力相同，仅运动速度不同，而滑动摩擦力与速度无关，因此$f_1 = f_3$；
综上，三者摩擦力大小关系为$f_1 = f_3 ＜ f_2$，对应选项C。
【答案】C
【知识点】滑动摩擦力的影响因素
【点评】本题考查滑动摩擦力的核心影响因素，需准确控制变量分析，明确滑动摩擦力与速度无关是解题关键，属于基础实验题。
【难度系数】0.3
8.在炎热的夏天,小林从5 ℃的电冰箱储藏室里拿出一杯底部有少量蔗糖固体的甲溶液。在20 ℃下放置一段时间,发现固体消失了,得到了乙溶液。则下列说法错误的是 (
A.5 ℃时,底部有少量蔗糖固体剩余,甲溶液一定是饱和溶液
B.20 ℃下,底部没有蔗糖固体剩余,乙溶液一定是不饱和溶液
C.溶剂一定,温度升高,底部蔗糖固体溶解,蔗糖的溶解度随温度升高而增大
D.乙溶液溶质的质量分数一定大于甲溶液
B
)A.5 ℃时,底部有少量蔗糖固体剩余,甲溶液一定是饱和溶液
B.20 ℃下,底部没有蔗糖固体剩余,乙溶液一定是不饱和溶液
C.溶剂一定,温度升高,底部蔗糖固体溶解,蔗糖的溶解度随温度升高而增大
D.乙溶液溶质的质量分数一定大于甲溶液
答案
8.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确饱和溶液、不饱和溶液的判断依据，蔗糖溶解度随温度的变化规律，以及溶质质量分数的计算逻辑：①一定温度下，有未溶解溶质的溶液一定是该温度下的饱和溶液；②无剩余溶质的溶液可能是饱和也可能是不饱和；③蔗糖溶解度随温度升高而增大；④溶剂质量不变时，溶解的溶质越多，溶质质量分数越大。据此逐一分析选项即可。
【解析】
选项A：5℃时，甲溶液底部有少量未溶解的蔗糖固体，说明该温度下甲溶液不能再溶解蔗糖，一定是饱和溶液，A说法正确。
选项B：20℃时，乙溶液中无蔗糖固体剩余，乙溶液可能刚好达到饱和，也可能还能继续溶解蔗糖（不饱和），因此不能确定乙一定是不饱和溶液，B说法错误。
选项C：从5℃到20℃，温度升高后底部蔗糖固体溶解，说明蔗糖的溶解度随温度升高而增大，C说法正确。
选项D：甲溶液中含有未溶解的蔗糖，乙溶液中蔗糖完全溶解，溶剂质量不变，乙中溶解的溶质质量更大，因此乙溶液的溶质质量分数一定大于甲溶液，D说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
饱和溶液与不饱和溶液、溶解度、溶质质量分数
【点评】
本题围绕溶液的核心基础概念展开，需准确把握饱和溶液的判断、溶解度与温度的关系、溶质质量分数的变化规律，易错点在于忽略“无剩余溶质的溶液可能为饱和溶液”，整体是对基础知识点的综合考查。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确饱和溶液、不饱和溶液的判断依据，蔗糖溶解度随温度的变化规律，以及溶质质量分数的计算逻辑：①一定温度下，有未溶解溶质的溶液一定是该温度下的饱和溶液；②无剩余溶质的溶液可能是饱和也可能是不饱和；③蔗糖溶解度随温度升高而增大；④溶剂质量不变时，溶解的溶质越多，溶质质量分数越大。据此逐一分析选项即可。
【解析】
选项A：5℃时，甲溶液底部有少量未溶解的蔗糖固体，说明该温度下甲溶液不能再溶解蔗糖，一定是饱和溶液，A说法正确。
选项B：20℃时，乙溶液中无蔗糖固体剩余，乙溶液可能刚好达到饱和，也可能还能继续溶解蔗糖（不饱和），因此不能确定乙一定是不饱和溶液，B说法错误。
选项C：从5℃到20℃，温度升高后底部蔗糖固体溶解，说明蔗糖的溶解度随温度升高而增大，C说法正确。
选项D：甲溶液中含有未溶解的蔗糖，乙溶液中蔗糖完全溶解，溶剂质量不变，乙中溶解的溶质质量更大，因此乙溶液的溶质质量分数一定大于甲溶液，D说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
饱和溶液与不饱和溶液、溶解度、溶质质量分数
【点评】
本题围绕溶液的核心基础概念展开，需准确把握饱和溶液的判断、溶解度与温度的关系、溶质质量分数的变化规律，易错点在于忽略“无剩余溶质的溶液可能为饱和溶液”，整体是对基础知识点的综合考查。
【难度系数】
0.5
9.现有橡皮、玻璃球、铁棒、盐水、纯水、铅笔芯6种物质，小明将它们分成两类，如下表所示，小明是按照物质的某种科学性质进行分类的，该科学性质是（
A.密度
B.磁性
C.导电性
D.比热容
C
）A.密度
B.磁性
C.导电性
D.比热容
答案
9.C
解析
【分析】要确定分类的科学性质，需对比两类物质的共同特征：先分析第一类物质（橡皮、玻璃球、纯水），它们都不容易导电，属于绝缘体；第二类物质（盐水、铅笔芯、铁棒）都容易导电，属于导体，因此分类依据是物质的导电性，再结合选项判断即可。
【解析】首先分析两类物质的导电性：第一类的橡皮、玻璃球、纯水均为绝缘体，不容易导电；第二类的盐水（盐溶液是导体）、铅笔芯（主要成分为石墨，属于导体）、铁棒（金属，属于导体）均为导体，容易导电。因此小明是按照物质的导电性进行分类的，对应选项C。
【答案】C
【知识点】导体与绝缘体、物质的导电性
【点评】本题考查物质导电性的分类，属于初中物理基础题，只要掌握常见导体和绝缘体的实例，就能快速得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】首先分析两类物质的导电性：第一类的橡皮、玻璃球、纯水均为绝缘体，不容易导电；第二类的盐水（盐溶液是导体）、铅笔芯（主要成分为石墨，属于导体）、铁棒（金属，属于导体）均为导体，容易导电。因此小明是按照物质的导电性进行分类的，对应选项C。
【答案】C
【知识点】导体与绝缘体、物质的导电性
【点评】本题考查物质导电性的分类，属于初中物理基础题，只要掌握常见导体和绝缘体的实例，就能快速得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8
10. 右图为冬奥会上的冰壶项目。则下图中对冰壶脱离手后，向前做减速运动过程中的受力分析正确的是（
B
）答案
10.B
解析
【分析】
分析冰壶脱离手后的受力时，首先明确：力的产生需要施力物体，冰壶脱离手后，手对它的推力消失；再结合运动状态判断受力情况：竖直方向受重力和支持力，水平方向因减速运动，受与运动方向相反的滑动摩擦力。
【解析】
冰壶脱离手后，不再受手的推力（无对应的施力物体）；竖直方向：冰壶受竖直向下的重力、冰面对它竖直向上的支持力，二力平衡；水平方向：冰壶向前运动，冰面对它产生向后的滑动摩擦力，阻碍冰壶的相对运动，使其减速。综上，正确受力包含重力、支持力、向后的摩擦力，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
受力分析、摩擦力
【点评】
本题考查基础力学的受力分析，易错点是误将手的推力计入脱离手后的受力，需结合“力的施力物体存在性”和运动状态判断受力，属于常规力学题。
【难度系数】
0.6
分析冰壶脱离手后的受力时，首先明确：力的产生需要施力物体，冰壶脱离手后，手对它的推力消失；再结合运动状态判断受力情况：竖直方向受重力和支持力，水平方向因减速运动，受与运动方向相反的滑动摩擦力。
【解析】
冰壶脱离手后，不再受手的推力（无对应的施力物体）；竖直方向：冰壶受竖直向下的重力、冰面对它竖直向上的支持力，二力平衡；水平方向：冰壶向前运动，冰面对它产生向后的滑动摩擦力，阻碍冰壶的相对运动，使其减速。综上，正确受力包含重力、支持力、向后的摩擦力，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
受力分析、摩擦力
【点评】
本题考查基础力学的受力分析，易错点是误将手的推力计入脱离手后的受力，需结合“力的施力物体存在性”和运动状态判断受力，属于常规力学题。
【难度系数】
0.6
