活动一 追寻美·完成“校园观察日志”

（以下是一个示例答案，实际答案应根据具体观察情况填写）
| 日期 | 地点 | 天气 | 景物 | 观察方法 | 多感官体验 | 独特点 |
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| 第1天：X月X日 | 校园小径 | 晴 | 小径两旁开满了野花，绿树成荫 | 视觉、嗅觉观察 | 视觉上看到了五彩斑斓的花朵，嗅觉上闻到了清新的花香 | 野花种类繁多，色彩斑斓 |
| 第2天：X月X日 | 校园湖边 | 多云 | 湖面波光粼粼，柳树依依 | 视觉、听觉观察 | 视觉上看到了湖面的反光，听觉上听到了柳枝摇曳的声音 | 湖面与柳枝相映成趣，景色宜人 |
| 第3天：X月X日 | 校园操场 | 阴 | 操场上同学们在运动，欢声笑语 | 视觉、听觉观察 | 视觉上看到了同学们活跃的身影，听觉上听到了欢快的笑声 | 同学们的活力与快乐感染人心 |
图略（因为实际观察景物和感受因人而异，无法给出具体图示）

活动二 赏读美·感受名家写景之妙
秋天(节选)
李娟
①秋天到了,马上就冬天了,冬天的桥头就没有人了。桥头真是不好。在桥头,最好玩的事情是出去拔草喂鸡。但是秋天了,每天夜里都会打霜,草全老透了、紫了。虽然鸡不在乎,可拔的人真是越来越心烦。那些草真难看。
②我一般会去河边树林里的那片草地上拔草,拔蒲公英呀、野苜蓿什么的。河在身边宽阔地流淌,秋天的河是水最蓝、水量最小的时候。水位远远地从河岸退下去,可以看到河边白桦树下被河水淘空了的根部积满落叶。那些树根优美复杂地盘绕着,高高地裸出地面,里面有没有迷宫？我总觉得里面会突然钻出一只有美丽皮毛的、不会咬人的小动物。一路小跑着到河边喝水,然后抬起头冲着对岸孤独地张望。我走下河岸,看到原先我洗衣服时专用的那块半露出水面的大石头,现在已经被孤零零地抛到岸上。
③树林里地势倾斜,低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清,不是很深。里面鱼很多,但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过,又突然像接到命令似的,全部倏然静止,历历清晰地排列在一处。
④水边团团簇生着漂亮的水草。[A]这种水草没有旁逸斜出的枝子,一束束纤细地,整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物,说不出的精致、雕琢。
⑤漂浮在水面的落叶,就好像静止在空气中央一样。还在水底投下了清晰的阴影,阴影四周泛着亮光。
⑥我发现,水一旦停止下来,就会——怎么说呢,似乎就会很“轻”了,没有分量似的……
⑦静下来的水,干净透明。干净得连水面的倒影都没有,只有投向水底的阴影。水底的草,又深又密,鲜艳碧绿,不蒙灰尘。这样的水,似乎不是注满了那方空间,而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水,或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑧[B]而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河,喀依尔特河,携着力量,闪耀着明亮的湛蓝,一注一注地翻涌着,日夜不息地奔流。
⑨在一些阴天里,这条河看起来似乎流淌得柔缓一些,颜色看起来也更深更厚了,接近了绿色。还有一些日子,很奇怪地,不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色,非常寒冷的颜色。到了冬天,这条激情的河则会猛地安静下来,波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰,积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起,孩子们上学也方便多了,可以少绕好几公里呢。
⑩在冬天,在大桥的第一个桥墩下,被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽,一波一波往上涌。我们都在那里挑水,远远近近的牛们,也稀稀拉拉排成长长的队,一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑪不过现在是秋天。牛羊散在河边,细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄,地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧,青烟缭绕,烟气荡过来,闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地,啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来,麦田四周白桦林的林梢,用雪白和金黄的颜色深入着蓝天。
⑫在金光灿烂的麦茬地里,一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄,远山的山巅已堆起了银白的积雪。
⑬最后想秋天其实也不是秋天,秋天是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
(选自李娟《阿勒泰的角落》,有删减)
◎景物呈现
1. 梳理文中景物特征,完成表格。


◎以声传情
2. 任选一处画线句,朗读设计并说明理由。
我选择(),朗读设计：
理由：
◎技法探究
3. 阅读下面摘抄的句子,学习《秋天》中的写景技法。


①运用了比喻的修辞手法,将小鱼苗比作了精灵,生动形象地写出了鱼儿不同的姿态,时而动,时而静,体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。
②这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写,写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远,表现出麦茬地在秋天的静谧诗意。
◎意蕴研讨
4. 参考“链接材料”,任选角度(选材、语言、主题等)为本文写一段推荐语。(100字左右)

1. 整齐、干净、精致;流动的水;高大庄严、笔直、葱茏碧绿。
2. A;采用喜悦的语气,重读"扎"字。"扎"这个词语写出了水草向下生长的样子,体现出了水草的生命力旺盛,抒发了作者的赞美之情。
3. ①运用了比喻的修辞手法,将小鱼苗比作了精灵,生动形象地写出了鱼儿不同的姿态,时而动,时而静,体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。
②这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写,写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远,表现出麦茬地在秋天的静谧诗意。
4. 示例:李娟的这篇散文选材独特,聚焦于阿勒泰的秋天,细腻描绘了自然景色与日常生活,如河边树林、池塘、水草、麦田等,都充满了青草般的鲜美气息。在她的文字世界里,时间悠长,人变得渺小,仿佛只是偶然出现在这片广袤的自然之中,与河边的牛羊、金黄的麦茬地、笔直的西伯利亚云杉和谐共生。这样的描写不仅令人心旷神怡,更唤起我们对自然的敬畏与爱护之心。读来回味无穷,值得细细品味。